【摘 要】
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摘 要:案例分析是地理教学经常使用的高效方法。通过案例分析,学生可以更深刻具体地理解地理原理,更系统全面地掌握地理规律,从而促进学生学懂知识,掌握方法,提升综合素养[1]。乡土地理是学生最熟悉的家乡环境中所蕴含体现的地理现象和地理规律。运用乡土地理素材教学,是当前地理教学的一个热点方向,在促进学生提升学习兴趣和增强地理核心素养方面具有显著效果[2]。本教学设计针对鲁教版必修三“农业与可持续发展——
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摘 要:案例分析是地理教学经常使用的高效方法。通过案例分析,学生可以更深刻具体地理解地理原理,更系统全面地掌握地理规律,从而促进学生学懂知识,掌握方法,提升综合素养[1]。乡土地理是学生最熟悉的家乡环境中所蕴含体现的地理现象和地理规律。运用乡土地理素材教学,是当前地理教学的一个热点方向,在促进学生提升学习兴趣和增强地理核心素养方面具有显著效果[2]。本教学设计针对鲁教版必修三“农业与可持续发展——以东北地区为例”一节内容,使用案例教学和乡土地理素材开展教学,以求取得更好的教学成效。
关键词:农业区位; 可持续发展; 东北地区; 乡土地理; 案例分析
中图分类号:G633.55
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DOI:10.16660/j.cnki.1674-098x.2104-5640-9623 摘 要:随着市场经济体制的改革,现代信息技术被广泛地应用到了各行业、领域中,而计算机技术就是最为常见的一种,其突破了时空限制,进一步促进了生产效率及质量的提高,且在强化行业综合实力方面也发挥着积极的意义。同时,在计算机技术不断发展的背景下,人们的工作及生活方式也发生了较大的改变,很好地凸显了计算机技术在社会
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DOI:10.16660/j.cnki.1674-098x.2101-5640-0187 摘 要:SPOC教学模式是目前各大高校普遍采用的信息化教学模式。本文以《Web前端开发》课程教学实践为基础,在当前形势下,贯彻“停课不停学”政策,积极改进教学模式,探索基于SPOC模式改进的线上线下混合式教学模式的研究与实践,依托超星学习通学习平台,并在教学中融入课程思政的案例,保证教学效果,充分发挥课程在
DOI:10.16660/j.cnki.1674-098x.2101-5640-3012 摘 要:《环境学概论》是工科院校水利工程类专业重要的专业基础课,是工程實践能力培养的关键支撑课程。在工程教育认证和创新创业背景下,应根据专业的发展特色和设定的培养目标和毕业要求、教学计划和课程设置持续探索和改进。本文总结了目前《环境学概论》课程存在的问题,从改革教学目标、内容和方法;融入思政教育;定期开展多