人的全面发展理论相关论文
劳动教育与创新创业教育是深化高校综合教育改革的重要抓手,二者的有机融合呼应了新时代社会发展对劳动教育与创新创业教育发展的......
党的十九大提出高质量发展新表述，表明中国经济由高速增长阶段转向高质量发展新阶段，从而为新时代国家经济和社会发展指明方向。教育......
马克思人的全面发展理论是我国制定教育目的的基本理论依据。涉及人的需要、社会关系、能力和素质以及个性的全面发展。劳动教育是......
文章首先分析了人的全面发展理论与高校创新创业教育的关系,然后基于人的全面发展理论探析了艺术类高校创新创业教育目的、审视了......
马克思的基本原理之一——"人的全面发展理论"认为,只有道德教育与智力教育同步提升,才能推动人才的全面发展。新时代背景下的课......
学生评价是教育评价的有机组成部分,既是衡量教育教学效果的重要标尺,也是促进学生全面发展的重要环节。然而,评价学生“唯分数”,......
党的十七大报告中强调,思想政治教育要加强人文关怀和心理疏导。自此,“人文关怀”这一概念正式进人思想工作的全新建设计划中。党......
人的全面发展理论是马克思主义的重要思想理论。促进人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。我们建设中国特......
学生创新精神和实践能力培养的理论基础，主要指的是那些影响创新精神与实践能力培养的“基础力量”或“决定性因素”，如方法论、指导......
文章在分析人的全面发展理论产生、内涵以及特点的基础上,提出了人的全面发展理论对构建学前教育专业本科人才培养目标、培养内容......
长期以来,“人的全面发展”一直是众多思想家、哲学家研究的兴趣所在。他们在积极的探索过程中,提出了很多有价值的观点,这些观点......
人的全面发展是人类追求的最终目标，随着时代的发展，人们对人的全面发展的看法不同。人的全面发展是马克思主义的基本观点，人的全面发......
人的全面发展问题是当前人类所面临的最大课题。只有人全面发展，社会才能稳定发展，国家才能长治久安，才能突显社会主义制度的优越性。......
2013年12月4日下午，中华人民共和国工业和信息化部向三大电信运营商正式颁发了4G牌照，宣告我国通信行业进入4G时代。手机媒体作为4G......
精神生产是马克思主义唯物史观的核心组成部分,也是马克思主义全面生产理论的重要组成部分。本文以马克思主义哲学的经典理论为指......
人的全面发展思想是马克思主义理论的重要组成部分,是马克思主义理论的出发点和归宿,也是社会主义发展的本质要求,在马克思主义理......
马克思人的全面发展理论在马克思全部理论体系中占据首要地位。它作为一个客观存在的历史过程，是未来社会的基本原则和价值目标，也是......
本文立足于历史与现实相结合的角度,主要从历史发展、基础理论与现实问题三个方面对人的全面发展理论进行分析,力图通过对马克思人......
实现人的全面发展是马克思终生追求的目标。为此,马克思在他一生的理论研究中,深刻地论述了人的全面发展理论。中国共产党始终继承......
“人的全面发展”是马克思的一个基本概念。本文在吸取了前人研究成果的基础上,系统地阐述了马克思人的全面发展理论的思想渊源、......
大学生发展素质的培养对国家经济社会发展具有重要的现实意义和深远的影响.本文基于马克思关于人的全面发展理论,分析阐释发展素质......
马克思在分析资本主义社会的劳动异化现象中揭示了人的本质,提出了每个人应该在劳动能力、社会关系和个性诸方面得到全面、自由而......
《1857—1858年经济学手稿》是马克思的经典著作,奠定了《资本论》的基本内容和理论框架,在马克思主义发展史上占有重要地位.国内......
江泽民同志在“七一”重要讲话中关于人的全面发展的论述,是在新的历史条件下,结合中国实际所进行的理论创新,丰富和发展了马克思......
马克思“人的全面而自由发展”理论具有丰富的内涵。人的全面发展中的“人”主要是指“个人”。人的需要的全面发展、人的主体性的......
马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中运用历史唯物主义的观点和方法深入地探析了人的全面发展问题，其中对现实的人的全面发展的论......
马克思主义人的全面发展理论，在马克思主义体系中占有重要的地位。本文试图从整体上把握马克思恩格斯人的全面发展思想，探讨马克思关......
人的全面发展理论是马克思主义理论体系的一个重要组成部分,深刻地体现了马克思主义的价值取向和人文关怀。无论是经济发展,还是其......
人的全面发展理论作为马克思主义学说的重要组成部分,强调个人素质和能力的全面发展,这与思想政治教育的最终目标基本吻合,在思想......
一、体育教学改革在指导思想上应符合“人的全面发展理论”rn人的全面发展理论认为,主体需要的发展和社会的发展是和谐统一的,因此......
马克思主义“人的全面发展理论”是新中国建立以来的教育立足点,我国教育的根本目标就是帮助受教育者实现自身的全面发展,从而助推......
胡锦涛同志指出,坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标, 从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增......
江泽民同志在“七.一”讲话中指出,努力促进人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求.人的全面发展是马克思一......
一、以人为本与马克思主义关于人的全面发展理论科学发展观是一个有机的整体,在这一整体之中,以人为本占据着核心位置,是科学发展......
当代在谋划人的全面发展过程中引发了日益严重的生态危机,表明了传统人的全面发展理论存在特定的生态学阈限,唯有注入可持续发展的......
“人的全面发展”的理论是马克思主义理论的重要组成部分,人的全面发展是马克思主义者始终关注的重要问题。江泽民同志在纪念中国......
本文在马克思主义人的全面发展理论的指导下，分析从人的全面发展实际出发，运用人的全面发展理论来指导高校网络思想政治教育工作，从而......
马克思、恩格斯关于人的全面发展理论, 对于人类社会的发展特别是对社会主义建设具有长远的指导意义。应深入领会马克思主义人的全......
唯物史观是人类思想史上的一次伟大变革，是马克思一生中两大伟大发现之一，是科学发展观的理论基础。唯物史观不仅揭示了经济社会历史......
马克思主义主张人的全面发展与社会发展是有机统一:人的类特性的全面发展、人的社会关系的丰富和发展、人的需要的多方面发展和人......
坚持以人为本,促进人的全面发展,是科学发展观的核心。树立和落实科学发展观,就是要以实现人的全面发展为目标。这一思想对我国当......
随着社会主义市场经济的快速发展,市场经济本身具有的特征逐渐以其相应的形式映射在现代人身上,近年来,在对新鲜事物有较快接受能......
本文从人的全面发展理论入手,通过探讨农科类大学生创业教育的现状、面临的问题,就如何发展农科类大学生创业教育,以人的全面发展......
人类历史是一个由对立、冲突走向自由、和谐的历史，人的全面发展程度是衡量社会和谐与否的基础与核心。马克思关于人的全面发展理论......
在建设中国特色社会主义的过程中,邓小平把发展生产力作为实现人的全面发展的根本途径,把改革作为推动人发展的动力,把教育作为实......
