不规则动词相关论文
在过去几十年里,越来越多的学者关注教师的纠错反馈,因为教师的纠错反馈是帮助学生认识错误,提高英语水平的有效途径。但是国内外......
英语中有许多不规则动词,它们不能简单通过加-ed来获得过去式,你知道的这些不规则动词有哪些呢?看看下面的不规则动词变化大全,查......
现在完成时是中学英语语法中的重点、难点，也是中考的必考内容，更是中考中最容易失分的部分。许多学生对这一动词时态难以掌握，尤其是......
无论从语用功能看,还是语义角度看,词汇拼写都是中学生容易忽略的部分。本文以不规则动词为例指出中学生存在的误区并提出可采纳的......
根据普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)的题型特点,语法填空是广东省自行设计的一种新题型.从2007年至2010年四年高考语法填空......
本文以德语不规则变化动词为例,介绍了如何根据词汇的特点,利用关键词策略、上下文策略和联想策略提高词汇学习的效率。
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基于中国英语学习者的口语和书面语记叙文,论文考察了动词突显度与一般过去时标记之间的关系。结果发现,动词突显度与一般过去时变......
在初中英语教材中，出现了100多个不规则动词。为便于同学们记忆，特分类归纳如下： 第一类(AAA型)是原形、过去式和过去分词三者形式......
象似性研究是对语言形式或结构与其所表达的概念或概念结构之间的相似关系的研究，是一种从微观的角度对语言现象进行的分析和研究，也......
现代英语动词绝大多数都属于规则变化，其过去式和过去分词采用增添后缀ed构成。凡不依上述规则构成过去式和过去分词的动词叫不规则......
从近年高考真题来看,每年每套题都有一个或多个小题涉及过去式和过去分词不规则变化的动词。如:2017年全国Ⅰ卷短文改错第四处错误......
空间隐喻属于概念隐喻的三种分类之一,是认知的基础。时间概念是抽象的,具体的空间方位词可用来描述和衡量时间的变化。文章基于时......
<正>一、导入1.Hello,boys and girls.I’m Ms. Sha. I’m so happy to be your teacher today. First,let’s talk about somethi......
动词的不规则过去式，作为形态学的一个重要分支，已经得到广泛深入的研究。1958年Berko的启发性试验wug test发现了儿童语言中存在着......
英语不规则动词的历时演变是动词形态变异的重要组成部分，借此可窥探英语语言发展的趋势及背后潜在的规律。本文以历时美国英语语料......
在浩瀚的英语词汇和语法当中，我们要记住一些枯燥的语法规则和词汇，对于我们中学生来说的确是一件非常头痛的事情。有的学生经常在老......
以 ed 结尾的词和不规则动词的过去分词在句中可构成现在、过去和将来完成时的组成部分。过去分词用于不定式的完成时态和构成各种......
大家知道,时态和语态是初中英语教学的重点,也是中考必考的考点,更是学生学习中的难点。而一般过去时态中的动词用过去式,现在完成......
<正>译林新版《英语》教材中的Fun Time板块是句型和词汇的操练板块,旨在通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生掌握Stor......
<正>在大数据时代,通过对海量数据的定量分析来揭示人类文化演变趋势的研究被称为"文化组学"(culturomics)。该概念源自哈佛大学的......
<正>人们都很清楚,在学习语言的过程中,出现语言错误是难免的.可以这么说,永远不出错而能学会一门外语的人是不存在的.在这一点上,......
<正> 非标准英语语法应当加以讨论,这是至关重要的。其原因主要有二:其一,许多非标准用法受到公平、有意识地贬低。人们通常认为,......
标记理论是当前语言学研究的热点之一,可运用于语言的一切方面。尝试从认知语言学视角出发,在标记理论框架下对英语不规则动词的形......
<正>《儿童语言习得理论比较》(Child Language Acquisition:Contrasting Theoretical Approaches)2011年由剑桥大学出版社出版,主......
<正> 人类信息交流的能力是怎样发展起来的?至今已有三种理论试图对这一问题作出解释。这三种理论是:(1)先天论,(2)规则—学习论,(......
文章先从语言角度分析中介语表层横向静态的任意、系统变异和纵向动态的各种变化;分析中介语深层语言形式及其意义功能对应的变化......
英语有各种地域变体，其中英式英语和美式英。语是标准英语的两大主要变体。使用英式英语的国家有英国（包括英格兰、威尔士、苏格兰和......
本研究通过遮蔽启动实验探讨了中国学习者对英语规则和不规则动词的加工。结果表明,被试对高频动词的判断准确率高于低频动词,判断......
<正>一、教学内容本节课的教学内容是《PEP小学英语》(三年级起始)六年级下册Unit 4 MyHoliday中A部分的Let’S Talk和Let’S Find......
<正> 大家对本书作者George Lakoff的名字也许不陌生,他与J.McCawley同为生成语义学的领袖人物,从60年代至今一直是Chomsky对立派......
<正>从中学到大学,从课桌到讲台,“现在分词”和“过去分词”是一直挂在口头、用在笔端的术语,可很少注意到它们“名不符实”而应......
时体作为重要的语法范畴，一直是理论语言学家和应用语言学家的研究重点。对中国的广大英语学习者和研究者而言，英语的时体既是重点又......
研究使用的语料是从国内四所大学120名非英语专业二年级学生中收集的120篇书面记叙文。结果发现,动词突显度与一般过去时变异有显......
<正>对于六年级学生来说,他们是新旧教材的"体验者":既学习过《牛津小学英语》(3A-5B)教材,现又开始学习译林新版《英语》六(上)教......
本模块通过“谈论过去的经历”这一语言项目学习一般过去时态的用法，侧重介绍实义动词的一般过去时的表达法。所设计的内容都是学生......
十八世纪英国学者Sir William Jones指出:梵文与希腊文和拉丁文“如此相象,绝非偶然”,“它们具有共同的来源,这个来源或许已不存......
一、引言众所周知，英语动词过去式以及名词复数形式有规则和不规则之分，此类不规则形式是否毫无规则可言？《英语“不规则”动词和名词......
不规则动词的变化相当复杂,数量也较多,本文通过对不同不规则动词本身存在共性的研究,根据其相同或相近的变化规律,对大多数不规则......
根据普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)的题型特点,语法填空是广东省自行设计的一种新题型。从2007年至2010年四年高考语法填......
