不完全商相关论文
<正> 《除数是一位数的除法》是在学生掌握用乘法口诀求商和初步学会写除法竖式后教学的。内容分口算除法与笔算除法两部分,重点是......
期刊
<正>对教学内容的数学实质的把握,即是透过数学知识书面的、静态的符号形式联想到蕴涵的数学思想方法,知识的发生发展历史,社会生......
在四则混合计算当中,只有除法的计算结果存在着两种表达形式:一种是在有余数的除法中,结果以“不完全商+余数”的形式表示,其中商......
在四则混合计算当中,只有除法的计算结果存在着两种表达形式:一种是在有余数的除法中,结果以“不完全商+余数”的形式表示,其中商......
时下许多教学资源中对整数除法的意义、除法竖式写法及意义、除法竖式中商的写法等有了很多的研究和文献,然而对于试商,特别是对试......
<正> 贵刊在94年第4期发表《是对,还是错?》(朱玉珍文),对"2(余100)=700÷300=7÷3=2(余1)"这个式子"是对,还是错?"进行讨论。于是......
有余数除法的横式是等式吗？□江苏金湖县金沟中心小学高志平於静静问：“６１０÷２０＝６１÷２＝３０……１，这个连等式错在哪里？”答：对这个问题有的同志......
<正>一位老师发微信给我,说他们学校的学生期末试卷中有这样一道判断题:900÷40=90÷4=22……2他问我,这道题目,是打"√"还是打"×......
前些日子,一位小学数学教师小陈特意找我讨论一个数学问题：在整数除法中,余数是否一定要小于除数？众所周知,余数小于除数是一条性质,......
<正>数学是科学的皇后,数论是数学中的皇冠。——高斯若干年以前,笔者陪一位老师参加一个课堂教学竞赛,主题是整理与复习,内容是数......
<正>中师函授教学《算术基础理论》的第一章整数和第二章数的整除性中,比较系统地介绍了“有余数除法”的内容,学员学好这部分,对......
<正>《中小学数学》小学版2013年第5期上发表了仲海峰老师的《是否可以这样改进》一文。文中对"带余除式"提出了建设性的意见,这种......
