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一、学习背景新一轮科学基础课程改革超越了以往那种单一的知识观,强调了直接经验学习与间接经验学习相结合,体现了学生是学习和实......
抛锚式教学是基于真实问题而进行的，这些真实问题被比喻为“抛锚”，问题确定了，教学内容和教学过程也就被确定了，就像船只被锚固定了可......
教学内容：教科版小学科学5年级上册。敦学目标：1．外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。2．土壤包含岩石风化而成的大小不同......
浙江版八年级科学教材《土壤中有什么》一节,教学目标要求学生知道土壤中有何生物和非生命物质。在上课时,我充分调动学生的积极......
一、教材及学情分析 土壤的形成，是岩石的风化和生物作用的结果。由于本节课内容较多，让学生紧接着上一节课的内容，猜测土壤从哪里来，......
一、谈话导入，揭示科学探究问题师：同学们，你们对土壤熟悉吗？土壤中有些什么呢？本节课我们一起来研究一下。......
<正>教学分析土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。整块岩石风化成碎石,碎石继续风化就会变成......
