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[期刊论文] 作者：,
来源：喜剧世界(上半月) 年份：2024
本文主要研究网络综艺《瑜你台上见》的戏曲文化传播策略，具体从情绪价值、传播渠道、受众中心化、内容创新等方面进行论述。...
[学位论文] 作者：,
来源：江南大学 年份：2024
魏晋六朝时期的陈郡谢氏家族,不但在政治领域颇有建树,其文学创作也代表了六朝文学的一个高峰。...想要进行魏晋南朝陈郡谢氏家族文学研究,就必须对陈郡谢氏家族的起源和世系、陈郡谢氏家族文学创作的基本情况、影响陈郡谢氏家族文学发展的各种因素以及陈郡谢氏家族文学的特征特点进行探讨。...围绕以上几个层面,研究将分为三个部分:第一章是对于陈郡谢氏家族发展及谢氏家族文学创作情况的概述。陈郡谢氏家族历经数代,世系分支繁多,...
[期刊论文] 作者：,
来源：亚太传统医药 年份：2024
陈以国教授从事临床、科研、教育工作数十年，临床经验丰富，治疗面肌痉挛疗效显著。陈教授认为面肌痉挛是本虚标实之证，以肝阴不足、肝气失疏而致肝亢失制为本，经筋失濡为标。...故陈教授基于《内经》独创“陈氏吊针”,结合基于...
[期刊论文] 作者：,
来源：史学月刊 年份：2024
1948年国民党中政会秘书长、“总统府”国策顾问陈布雷的自杀是国共易势之际的重大事件。回到历史现场，发现陈布雷自杀事实及内中因由，并非在事件发生后即昭然著闻，而是经历了一个由被遮蔽到逐渐显露的过程。...国民党虽最终迫于内外舆论压力照实公布陈布雷遗书，但在解读陈布雷自杀事件时，仍...
[期刊论文] 作者：,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2024
教育家精神是隐藏在教育家集体人格及其实践背后的精神共相,从教育家的人格“长相”入手来透视教育家精神是精准定义教育家精神的科学之道。...教育家是“梦想、思想、创想”的时代杰作,教育家精神是教育家实践旨趣的精神镜像,人民教育家精神是为民“立德、立学、立教”实践的意义浓缩与精神镜像。...新时代人民教育家精神的时代蕴含是:“家国天下”的立德精神、“知行统一”的立学精神与“仁智兼修”的立教精神。从“三修”,即修身、...
[期刊论文] 作者：,
来源：吉首大学学报(社会科学版) 年份：2024
教育家精神是指在教育行家专家、杰出教育实践人才、先进教育改革者身上呈现出来的一种精神气质,涵育教育家精神、加速人民教育家成长,是当代我国教师教育改革的历史使命。...教育家精神的发生经历“双重飞跃”,即“教育思想”向“教育精神”、“教育精神”向“教育家精神”飞跃,思想精神化、精神人格化是其实质所在。...“人民教育家精神”的立体架构是底层的修己精神、中层的治事精神与顶层的胸怀天下精神的梯级性合成。中国教育家精...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国金融家 年份：2024
国家金融监管总局召开的第一场以“做好五篇大文章,高质量服务实体经济”为主题的新闻发布会于2023年12月28日在北京召开,国家开发银行、中国工商银行、招商银行、江苏银行、青海省农信联社等五家机构负责人立足特色定位...
[期刊论文] 作者：,
来源：学校党建与思想教育 年份：2024
家国情怀是人们作为社会主体对家国共同体的真挚的情感价值系统，是积淀在主体内心对家国的一种既朴实又崇高的思想心境。...厚植家国情怀是一个层层递进、循序渐进的过程，需要持续滋养、涵养、培养，即滋养情怀广度、涵养情怀深度、培养情怀高度。...其中，以对家国认知的滋生、滋长、滋润，对家国情感的浸染、浸润、浸益，对家国意志的诱发、激发、引发，显现家国情怀的滋养；以涵育文化底气、道德骨气、胸怀志气，表现家国情怀的涵养；...
[期刊论文] 作者：,
来源：沈阳师范大学学报(教育科学版) 年份：2024
建设教育强国，离不开教师队伍的整体提升，以及教育家精神的深层引领与价值支撑。总体上看，教育家精神源于中华传统师道文化、党的百年发展要求、教育强国建设需要。...从内涵上讲，教育家精神蕴含理想信念与终身学习的统一、铸魂育人与人文关怀的统一、润己泽人与文以载道的统一。...系统梳理教育家精神的历史源流，科学阐释教育家精神的时代蕴含，理性提出教育家精神的践行理路，有助于教师加强理论学习，体悟教育家精神；深化道德认知...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国实验方剂学杂志 年份：2024
目的：基于肿瘤坏死因子-α（TNF-α）/肿瘤坏死因子受体1（TNFR1）/受体相互作用激酶（RIPKs）信号通路，研究二陈汤加味对慢性阻塞性肺疾病（COPD）大鼠模型炎症的影响，探讨其作用机制。...方法：SD大鼠60只，随机分为正常组、模型组、二陈汤加味高、中、低剂量组、消咳喘组，每组10只。...采用香烟烟雾联合脂多糖（LPS）方法制备COPD大鼠模型，二陈汤加味高、中、低剂量组分别10、20、5 g·...
[期刊论文] 作者：,
来源：科技进步与对策 年份：2024
战略企业家是国家战略人才力量的重要组成部分,在推进高水平科技自立自强过程中具有无可替代的价值。战略企业家既是企业家发展边界的突破,也是企业家队伍建设的未来指向。...基于企业家理论及我国优秀企业家、优秀企业的实践基础,从角色期待视角对中国情境下战略企业家的内涵进行创新性界定,刻画战略企业家的典型特征,探讨战略企业家与一般企业家的异同,整体上形成对战略企业家的新认知。...在此基础上,剖析战略企业家在实现高水平...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
家国情怀是中华优秀传统文化的宝贵财富,是中华民族精神的重要体现,是个人对家国的认同感和归属感,是中华儿女实现人生理想和家国梦想的必备素养。...家国情怀是中华民族重要的文化基因,也是新时代、新的征程上实现民族复兴伟大梦想的力量源泉。...党的十八大以来,习近平总书记强调要重视挖掘英雄人物的家国情怀,在全社会弘扬家国情怀,形成良好的家国情怀培育氛围,凝聚实现民族复兴中国梦的力量。青年学生作为实现民族复兴的生力军...
[期刊论文] 作者：,
来源：浙江工商大学学报 年份：2024
浓厚的家国情怀既是习近平新时代中国特色社会主义思想鲜明的情感底色,更是习近平文化思想的重要内容。...重“传承”、尚“结合”,并在“发展”中展现为更为主动的精神力量、更为积极的道德实践、更为有力的文化支撑,是新时代家国情怀的突出特征。...然而,物质精神共富中不平衡不充分的发展对家国意识的弱化,家国情感交融中从爱家到爱国的正向情感转化存在张力,文化自信增强中异质非主流意识形态对国家认同的影响,家国文化彰显中家...
[期刊论文] 作者：,
来源：新课程评论 年份：2024
教育发展进入新阶段，家校社协同育人越来越受到关注，而具备实践性与生活性的化学学科活动是实现家校社协同育人的重要载体。...以学科教学为依托的家校社协同育人活动要深度把握家校社协同育人内涵与特征，遵守针对性、真实性、实践性、创造性的原则，可从核心素养导向、学科交叉渗透、家校社一体化、过程结果联动的四个角度分别进行活动目标、内容角度...
[期刊论文] 作者：,
来源：河南教育(教师教育) 年份：2024
习近平总书记提炼、阐释的教育家精神既有丰富的内涵，又有明确的实践要求。...现将笔者及工作室其他成员围绕教育家精神撰写的心得感悟浓缩成八个词、四个层次来进行分享。一、追光、前行弘扬教育家精神是个持续前行的动态过程。我们只有不...
[期刊论文] 作者：,
来源：大学教育科学 年份：2024
教育家精神与大学教师专业发展在价值目标、实践主体和实践内容上相互契合，以教育家精神作为大学教师专业发展的核心逻辑，可充分发挥教育家精神的价值意蕴：一方面，教育家精神内在于大学教师的心灵世界进而引领教师专业发展...，点明教师专业发展的理想样态与价值追求；另一方面，教育家精神外在于大学教师的行为责任进而弘扬教师教育家精神品质，以教育家精神基因推动教师专业发展。...
[期刊论文] 作者：,
来源：经济管理 年份：2024
数字经济时代，弘扬企业家精神对加快推进世界一流企业建设具有重要的现实意义。...本文基于企业家精神视角，在结合IPC信息有效识别企业数字发明专利基础上，利用2011—2020年中国沪深A股上市公司数据，首次考察企业家精神对企业数字技术创新的影响及机制。...研究发现：弘扬企业家精神能够有效促进企业数字技术创新，这一结论在选择国家级“双创”示范基地建设作为外生政策冲击，以及前工业化时期中国各城市潜在农业生产力作...
[学位论文] 作者：,
来源：黑龙江大学 年份：2024
“双减”政策的出台是义务教育改革史上的重要举措,“双减”政策实施后学校承担起义务教育阶段学生发展的大部分教育责任,家校之间良好合作关系的作用更加突出。...在初中阶段,家校之间良好合作关系的建立对提升教育效果具有显著作用,但仅靠学校一己之力不能完全承担教育重任,办好教育必须做到学校、家庭、社会齐心协力,探索构建良好的家校合作关系。...“双减”政策对我国的家校合作关系提出了新的要求,但仍存在对家校合作关系认识...
[期刊论文] 作者：,
来源：重庆高教研究 年份：2024
教育家精神作为共性存在于个性之中，通过鲜活的个性表现出来。从教师群体中挑选杰出代表，阐释个体教育家的精神，生动地表现出教育家精神。...杨德广是教师群体中涌现出的教育家，是教育家的杰出代表，以杨德广教授典型的行为实践为支撑，基于研究设计与学术逻辑推演出杨德广教育家精神的基本特征、内涵意蕴与实践性底色，讲好优秀教育家故事，对杨德广教育家精神进行叙事描述与分析...，能够更好地展示教育家精神的“杨氏风格”。...
[期刊论文] 作者：李妍, 梁丽婵, 周欣然, 边玉芳,
来源：心理发展与教育 年份：2024
良好的家师关系是家校合作的基础，有利于形成教育合力、促进学生全面发展。...结果发现:（1）父亲和母亲报告的家师关系质量均能负向预测学校回避，家师联系频率均能负向预测学校喜欢;（2）母亲报告的家师关系质量能正向预测学校喜欢、家师联系频率能正向预测学校回避，而父亲报告的...
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