搜索筛选:
搜索耗时0.4841秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 1,000 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：李田田, 赵瑞华,
来源：湖南中医杂志 年份：2022
介绍赵瑞华教授以虚为本辨治产后病的经验。...赵教授在产后病“多虚多瘀”病机的基础上，提出其病机为多虚兼瘀，认为虚是产后病的核心因素，瘀是继发于虚的衍生因素，治则治法以扶正培元、顾护脾胃为主，佐以治瘀，兼以祛邪，注重调畅情志，临床多以当归补血汤为基础方...
[学位论文] 作者：李淋淋,
来源：江苏师范大学 年份：2022
赵本夫于二十世纪八十年代初走上文坛,自处女作《卖驴》开始,几乎所有的文学作品都是以他生长的那片土地——丰沛平原、黄河故道为背景展开的。...本文立足于汉语语境学、风格学和修辞学等理论,结合赵本夫目前发表的短篇、中篇和长篇小说文本,通过对其小说语音、词汇、句式和修辞格的选择,探讨赵本夫小说语言风格特色。本文共分为五个部分。...
[学位论文] 作者：严康,
来源：严康 年份：2022
奶牛生产中,为提高产奶量,在日粮中添加高精料日粮,但长时间饲喂高精料会诱发瘤胃内革兰氏阴性菌大量死亡和崩解,一些抗原肽从细菌表面脱落,在瘤胃内产生大量脂多糖（Lipopolysaccharide,LPS）、细菌二肽和细菌三肽（合称细菌小肽）,引发一些营养代谢性疾病和系统性促炎......
[期刊论文] 作者：赵强,
来源：文物天地 年份：2022
＜正＞清道光八年（1828）,广东始兴县“教谕衔管训导事”（正八品）的澳门望厦村人赵允菁,呈请朝廷将授予自己的封典貤赠给已故的父母,以尽报本之忱。...道光皇帝依例貤赠其父赵元辂为正八品散阶“修职郎”、其母张氏为“八品孺人”。此时,赵允菁年届花甲,距其父离世也有48年。这卷敕命既是受貤赠者身份和地位的凭证,也是清代封赠制度的集中体现。...
[期刊论文] 作者：刘晔,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
＜正＞目前，绘本教学在我国正蓬勃发展，教师也普遍认可绘本的价值，但是相当一部分教师也存在不会选取绘本的问题。...挑选合适的绘本是绘本教学的第一步，本文将围绕“什么样的绘本是好绘本”以及“如何挑选好绘本”这两个问题展开讨论。...一、好绘本好在哪里1.好的绘本会站在儿童的视角讲故事好的绘本拥有独特的儿童视角，能关注到儿童的内心世界。儿童并不像大人所认为的那样无忧无虑，...
[期刊论文] 作者：,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
＜正＞我校绘本教学“读写绘”一体化课程是基于小学语文国家统编教材单元主题，精选国内外优秀绘本资源，构建低年级绘本“读写绘”一体化的课程体系[1]。...为了进一步鼓励低年级学生持续读写、创意表达，保证阅读的数量，提高读写的品质，我们推行了“兴趣为先，多元促评”的评价策略，努力从激发学生的读写兴趣上下功夫，通过实施全方位、多角度、有创意的评价，为学生创造展示绘本读写绘成果的机会...
[期刊论文] 作者：赵稀方,
来源：中国现代文学研究丛刊 年份：2022
上午钱理群和温儒敏先生提到现代文学三大怪人:严家炎、樊骏和王信,后两者都在社会科学院文学所.我觉得很幸运,自来到文学所,一直和他们共事,学到了不少.rn对于严家炎先生,我们也非常尊敬.2020年10月,...我们已经在文学所为严家炎先生全集的出版召开了一个座谈会,主要由李建军召集.当时“全集”还没面世,新星出版社的领导来听取意见.那时候严家炎先生身体硬朗,他发表了一个主题演讲:《中国文化的精神出路》,这个演讲就是后来...“全集”的“代序”.座谈会的纪要,已经发表于2021年初的《南方文坛》.今天来看到严先生身体已经...
[期刊论文] 作者：姚刘芳,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
＜正＞我园将绘本作为重要的教育资源，在围绕绘本开展集体活动，幼儿对绘本内容有较充分了解后，由幼儿自主生发延伸游戏或者教师有意识地开展绘本游戏活动，让幼儿在游戏中对绘本的内容有更深刻的理解，并且在游戏过程中锻炼理解力...我园为了更好地指导幼儿进行绘本游戏活动，对幼儿在绘本游戏过程的表现进行观察、记录，开展了一个学期的教师观察能力研修。为了提升我园教师观察记录的专业能力，笔者及教研...
[期刊论文] 作者：姚颖,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
绘本作为儿童的“人生第一书”，是培养儿童早期阅读能力的重要图书。培养儿童的整本书阅读能力可以从绘本开始。...“整本书阅读”是当今教育教学实践和研究中的热点之一，2022年版《义务教育语文课程标准》明确将绘本（图画书）纳入第一学段课程内容“文学阅读与创意表达”和“整本书阅读”学习任务群，使得绘本被赋予了新的时代意义和课程价值...为了进一步理解绘本阅读和整本书阅读的关系，需要具体阐述三个问题：第一，整本书阅...
[期刊论文] 作者：姚颖,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
根据教学论的一般思路，评价绘本教学效果这一环节主要包括两个方面的内容：一是判断教师教学活动是否达到绘本教学的目标、是否开展有效教学，即针对教师“教”的评价；二是学生的学习结果是否达到绘本教学目标的要求，...
[学位论文] 作者：李岩,
来源：江苏师范大学 年份：2022
赵文哲是清代浙西词派中期活跃在吴中地区的重要词人,他学识渊博,功底深厚,擅长诗词创作,被严迪昌先生称为“吴中七子”中的填词翘楚。...但是由于后世的接受原因,他的词并没有引起词学界的重视,本文通过三个章节的分析解读来发掘赵文哲词的独特魅力,阐述其在词学史上的意义。第一章主要论述赵文哲生平、交游与词体创作的整体情...
[期刊论文] 作者：刘瑞璞, 严光俊,
来源：中医临床研究 年份：2022
目的：基于数据挖掘探究严光俊教授治疗溃疡性结肠炎的处方用药经验。...方法：收集2020年1月-2021年12月严光俊教授治疗溃疡性结肠炎的有效医案处方，经过数据筛选、清洗、标准化处理，建立标准化医案数据库，运用数据挖掘方法分析严师治疗溃疡性结肠炎的用药规律。...结果：本研究共纳入处方127首，涉及药物79味，高频药物为茯苓、法半夏、黄连、甘草、麸炒白术等，四气以温、平、寒三性为主，五味以苦、甘、辛三味为主...
[期刊论文] 作者：陆春祥,
来源：当代人 年份：2022
新安江、兰江、富春江三江围合起一座叫梅城的城市,它是南宋严州(以前称睦州)的府治.公元1186年至1188年,陆游知严州,一百三十七年前,他的高祖陆轸,知睦州,四十年后,当年随他上任的小儿子陆子通,也做了严州的知州....八百多年过去,陆游的严州符号,依然如梅城前大江碧波上的浪朵生动跳跃....
[期刊论文] 作者：姚颖,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
绘本的读者层次具有差异性，可以根据阅读对象的不同将绘本分为低幼绘本、儿童绘本和成人绘本。小学生处于儿童期，为这一阶段儿童选择绘本，需要考虑以下三点原则：原则一：言浅意深，画浅意丰。...优秀的绘本在构思、创意、艺术、内涵、主题上都独具深意，值得细细品味。而每个阶段的孩子能够读出不同的内涵。...
[期刊论文] 作者：肖莉,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
＜正＞《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”）出现了绘本的身影。...在关于“整本书阅读”的板块中，针对第一学段的学习内容，新课标提出了“阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐”，这里的“图画书”即指绘本。...选择优质的中国原创绘本作为重要的素养读本，恰恰可以很好地将这...
[期刊论文] 作者：姚颖,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
＜正＞从广义上来看，运用绘本资源达成不同教学目标、遵循一定教学规律和原则而展开的一系列教育教学活动都可称为“绘本教学”。...因其教学内容为绘本，有自身值得探索和关注的特殊规律，包括图文的互动性、读者与文本的交互性、阅读教学的生成性与开放性、教学运用的多样性和综合性等，其在教学方法和教学特点上具有一定的独特性。...
[期刊论文] 作者：刘羽榕, 白雪,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
＜正＞绘本介绍《爷爷一定有办法》这本绘本讲的是一个充满智慧的爷爷，用一块普通的布料给小孙子做成了奇妙的毯子、外套、背心、领带、手帕和纽扣的故事，表达了爷爷对小孙子浓浓的爱。...绘本的奇妙之处在于，几乎每个页面都被分为两部分，上面的大图画的是约瑟一家，下面的小图画的是小老鼠一家，层次分明，却联系紧密。约瑟的爷爷在缝制布料的时候，剪掉的碎布料正好落到了小老鼠的家里，...
[期刊论文] 作者：孙春珍,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
＜正＞早期绘本阅读的大力推广带动以绘本为载体的师幼共读形式在幼儿园课程实施中越来越多地出现。...随着“课程游戏化”的推进，教师们充分认识到游戏在幼儿的阅读能力培养中起着不可磨灭的作用，也在很多常规阅读活动中进行了实践，但对于在课程游戏化背景下，如何将绘本阅读游戏化，教师们还存在许多纠结和困惑，并存在...“绘本仅仅是讲故事、学知识的工具”的误区。...
[期刊论文] 作者：金鉴,
来源：北京纪事 年份：2022
惊悉好师长—北京民族事务委员会副主任赵书先生于3月7日因病去世,享年81岁,深感悲痛.2022年4月9日晨6点半,收到赵书老伴用赵书的微信发给我的信息:“我是赵书的老伴,赵书走了.”我随即回“噩耗已知,...愿赵老一路走好,愿您节哀!”...
[期刊论文] 作者：张书琴,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2022
＜正＞幼儿绘本共读的形式多样，如成人陪伴的集体共读、一对一或一对多共读，以及同伴自主共读等。...但当前，有的幼儿园教师在组织幼儿共读绘本时，存在忽视阅读主体的差异性、漠视绘本价值的多元性、轻视阅读环境的互动性等问题。...如集体群读时不同水平和不同特点的幼儿均被教师牵引着，无法按照自己的进程和学习特点阅读；过于强调绘本的语言元素，漠视绘本的美术元素以及对于幼儿情感、社会性发展等的多元价值；投放时，切断绘本在...
相关搜索：
