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[期刊论文] 作者：,
来源：旅游研究 年份：2024
文章以真实性感知理论为基础，提出仿古镇型旅游景区的概念，并构建仿古镇型旅游景区情境下游客真实性感知—重游意愿研究模型，以探究游客真实性感知对游客满意度及其重游意愿的影响机制。...
[期刊论文] 作者：,
来源：深圳社会科学 年份：2024
运用历史辩证法，认识与把握历史规律，奠定了现代化话语的前提和边界；运用现实抽象法，立足实践情境和格局脉络，构筑起现代化话语的议题与框架等；运用系统比较法，对比其他国家现代化的内涵外延，建构起能够展现...
[期刊论文] 作者：,
来源：教师教育学报 年份：2024
其遵循以历史学科认知结构为逻辑原点、以建立多学科信息间的联结为学习方式、以历史跨学科认知结构为目标指向的生成逻辑，细分为跨学科情境感知与问题发现能力、跨学科思维发散与假设提出能力、跨学科知识整合与假设实证能力...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》对高中地理教学运用地理信息技术提出了明确要求:“教师要充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的教学情境,注重学生...
[会议论文] 作者：,
来源：第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组展贴报告 年份：2024
需要采用时间背景与空间背景变化作为事件边界来体现人类情景记忆在时空情境中时间与非时间结构的关系,以进一步考察时空背景变化对情景记忆结构组织的影响,以及情...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
本研究在整合发展情境论、相互作用模型、人际关系模型、症状驱动模型的基础上,探讨青少年受欺负/负性情绪的...
[期刊论文] 作者：,
来源：旅游学刊 年份：2024
审美，作为充实主体情感、激发生命活力和促进全面发展的感性存在，已然活跃于乡村旅游的现实情境。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
本文基于现实情境,以社会网络理论、知识基础理论和动态能力理论为支撑,将网络嵌入、知识转移、大数据能力以及创新绩效整合到一个研究框架。...
[学位论文] 作者：,
来源：广州大学 年份：2024
本研究的微项目学习是在真实情境的支撑下,督促学生在学习过程中探究解决真实有价值的小问题,让学生合作探究,进而促进学生科学思维能力的提升。精简且灵活地选取微项目学习模式能够作为培...
[期刊论文] 作者：,
来源：安全与环境学报 年份：2024
以供应链的总需求满足率最大化和总成本最小化为目标，构建一个均衡供应链韧性与成本的两阶段双目标混合整数优化模型，解决灾前政府的实物储备以及灾后不同情境下应急物资的生产与分配问题；...
[期刊论文] 作者：,
来源：智慧农业导刊 年份：2024
该课程课堂教学一直以来面临课前引导欠缺、思政融入不够，教学内容陈旧、教学情境构建不足，教学环节不合理、师生互动不够等突出问题。...
[期刊论文] 作者：,
来源：科学之友 年份：2024
焦虑症表现为过度担忧和紧张，即便在面对相对正常的情境时也会感到极大的不安。焦虑症往往伴随着身体上的症状，如心悸、...
[期刊论文] 作者：,
来源：民族教育研究 年份：2024
基于浮现理论视域研究发现，第一语言防守机制、国家通用语言语料输入不足、语言互动情境有限、对中华文化理解欠缺是造成上述问题的主要原因。为此，以融通国家通用语言教育于民族地区幼儿园五...
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学管理 年份：2024
校长需要在领导实践中根据情境和任务展现多元领导力，具体包括以下方面：加强课程领导力，创造性构建学校课程育人体系；强化教学领导力，促进深度学习的发生；提升数字化领导力，助力学生个性化学习；增强关系领导力，...
[学位论文] 作者：,
来源：哈尔滨师范大学 年份：2024
《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）提出着重培养学生在具体情境中运用英语的能力,在此过程中听力尤为重要。同时,高考应重点考查学生的英语理解能力,包括从口头和书面语篇中获取信息的能力。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
因此,适时提出了以时政议题为纽带,以时政情境为依托,以学生活动为路径,以核心素养为主导的时政议题教学方式。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
重要概念教学强调对知识的整合,主张课程内容的结构化与概念理解的情境化,对支撑学生形成大概念,提升核心素养具有关键作用。...
[学位论文] 作者：,
来源：江西师范大学 年份：2024
本研究将拟用实验法,分别考察在线上和线下情境中,自我关注对女大学生容貌焦虑的影响以及面部遮挡在其中起到的作用。研究...
[期刊论文] 作者：,
来源：科教文汇 年份：2024
当前，职业教育面临诸多问题与挑战，如何在这一情境下推动职业教育改革和创新，是需要职业教育各参与方共同思考的问题。...
[期刊论文] 作者：,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2024
具身劳动教育空间是基于具身认知的具身性、情境性及生成性等特征，以开展劳动教育为核心，通过学生广泛的劳动实践，形成能够培养学生劳动知识、提升劳动能力、树立正确劳动价值观等劳动素养的具身空间。...
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