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[期刊论文] 作者：许晓敏,
来源：华夏教师 年份：2019
在小学语文教学中,教师要善于优化课前预学内容,以此提升学生的语文核心素养。本文结合教学实例论述了优化课前预学内容提升学生语文核心...
[期刊论文] 作者：邓爱萍,,
来源：新课程·中学 年份：2019
现代教学论揭示,学是教的依据,教要建立在学生主动建构知识的基础上.预学环节作为课堂教学的起始,是学生自主研读文本、自主提出疑惑的过程.而设计预学案,是指导学生预学的主...
[期刊论文] 作者：祁雪明,
来源：神州 年份：2019
怎样才能提高课堂实效是广大教育工作者都在探讨的问题,笔者在自己的教学实践中不断探究,认为课前预学是提高语文课堂实效的方法之一。...
[期刊论文] 作者：吴巧玲,
来源：教育传播与技术 年份：2019
本文从新高考背景下实现学生个性化学习的角度出发,采用行动研究法,通过课题研究和课堂实践,建立了'网上走班'教学模式,开发网上走班资源,打通学生课前预学、课中学...
[期刊论文] 作者：辛少芳,,
来源：英语教师 年份：2019
以2017年广东省广州市高考英语一模作文题为例,从课前预学、课堂教学、课后延伸等三个教学环节,探究基于小组...
[期刊论文] 作者：梁丽霞,
来源：求知导刊 年份：2019
在高中语文诗歌教学中，教师可以运用“前置性微课”引导学生课前预学，运用“中置性微课”引导学生课上主学，运用“后置性微课”引导学生课后延学。...
[期刊论文] 作者：余少玉,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2019
【摘要】 本文针对中职学生的特点，结合自己的教学实践，阐述如何在英语课堂关注动态生成，在课前预学、课中悦学、课后延学三个环节的精心预设中融入动态生成资源，捕捉各种生成资源并形成相应的弹性化方案和应对措施...
[期刊论文] 作者：缪霞,
来源：当代家庭教育 年份：2019
教师要为学生的“学”铺路搭桥，使学生通过课前预学，课中研学、享学以及课后延学，培养语文核心素养。 ...
[期刊论文] 作者：王春燕,
来源：天津教育·下 年份：2019
其流程主要包含三部分：“课前预学”是学生自主摸索、自主研究、自主发现的个体学习活动，重点强调引发质疑。课前，教师依据教学目标和重难点，通过微课 预学案的形式引领学生...
[期刊论文] 作者：刘明成,
来源：中小学管理 年份：2019
“思考力课堂”的实施包含“明”“问”“思”“辩”“悟”“用”六个元素，注重课前预学，课中依单自学、分享合学、反思悟学、检测固学，课后通过开放性学习活动拓展学习内容。 ...
[期刊论文] 作者：马得录,
来源：新课程·上旬 年份：2019
小学数学教学中，主题式深度学习的特点就在于教师围绕主题，通过对学生任务和学习预期的确定与开放性的实施，打造课前预学、课中共学、课后延学的“三学一体”教学方式，让学生在一条主线的牵引下，自主学习、自我反思...
[期刊论文] 作者：林宝怜,
来源：教师·下 年份：2019
文章基于作者教学经验，以“一元二次方程及应用”教学为例，积极运用现代多媒体辅助技术，利用课件问题（内容）进行课前预学，课中深度学习，课后巩固学习，以期有效提升初中数学课堂...
[期刊论文] 作者：杨富秀,
来源：课外语文·下 年份：2019
特别是小学语文中的古诗词学习，在融入“互联网 ”之后，不再是老师的一言堂，而是在信息技术环境下，充分利用智能手机、平板电脑、多媒体设备等，让课前预学、课中自学与互学、课后展学经历一场深度学习的变革。...
[期刊论文] 作者：李春波,
来源：校园英语·中旬 年份：2019
【摘要】预学在学生英语学习过程中起着举足轻重的作用，特别是对于英语基础相对薄弱的学生来说能做好有效的课前预学尤为关键。...
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