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[期刊论文] 作者：朱成科,,
来源：外国教育研究 年份：2003
文章试图以“过程”概念为切入点，从思维和经验的侧面来阐述杜威的教育思想。作者认为在过程与结果的较量中，杜威站在前者的立场上、从而使其教育思想具有浓厚的“过程”哲学的...
[学位论文] 作者：朱成科,,
来源： 年份：2003
本文不是对日本青少年道德教育问题的政策性分析，而是对现代日本社会伦理与道德的前提性思考。文章以文献研究法为主要研究方法，以市民社会理论为文章架构和分析视角，对日本现代...
[期刊论文] 作者：朱成科,,
来源：教育学报 年份：2008
以现代中国教育思想史的维度检视教育改革中的“保守主义”具有积极的历史价值和现实意义。为此,需要对以下几个问题进一步追问,即当代中国教育界“反传统“究竟反什么;何谓...
[期刊论文] 作者：朱科成,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2012
随着我国经济的迅猛发展，中小城市也迎来了发展的契机，各类建筑如雨后春笋般涌出，因此，随之而来受到人们重视的就是建筑垃圾的处理问题。本文结合笔者的工作经验，首先就中小城市建...
[期刊论文] 作者：朱科成,
来源：群文天地 年份：2012
生活垃圾处理问题在新农村建设中普遍存在.随着垃圾的种类以及数量逐年增多,垃圾处理处于无人管理的状态,农村发展面临着“先污染后治理”的严峻现状.政府应当首先承担起农村...
[期刊论文] 作者：朱成科,
来源：外国教育研究 年份：2005
依据中国基础教育改革的事实逻辑，当前比较教育研究存在着学科边界的无序僭越化、价值定位的极端功利化、实践尺度的文化虚无化等倾向。为此，我们必须适度地对比较教育研究中的...
[期刊论文] 作者：朱成科,,
来源：渤海大学学报(哲学社会科学版) 年份：2012
现代西方哲学中的"生活世界"概念为中国的教育理论与实践提供了崭新的视角和话语方式,同时也面临了被教育界曲解和误用的危险。胡塞尔、海德格尔"、日常生活"学派的观点作为...
[学位论文] 作者：朱成科,,
来源：西南大学 年份：2004
九寨沟自然保护区地处于青藏高原东缘岷山山脉南段，是青藏高原与四川盆地的过渡带，保护区内分布着共计118个显串珠状排列的高山湖泊，与泉、瀑、滩涟缀一体，享有“九寨归来不看水...
[学位论文] 作者：朱成科,,
来源：对外经济贸易大学 年份：2017
近十几年来,尤其是金融危机之后,我国越来越多的装备制造企业开始涉足融资租赁。对于具有促销功能的融资租赁,对装备制造业起着直接的作用,同时融资租赁对应收账款也产生影响...
[学位论文] 作者：朱成科,
来源：南京农业大学 年份：2012
光子晶体是由介电常数不同的介质周期型排列构成的人工材料。因其具有独特的特性及潜在的巨大应用价值，近十年来，光子晶体已成为国际科学领域的研究热点和前沿科技。其次，太赫兹...
[期刊论文] 作者：朱成科,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2007
中国教育学在百年发展历程中拥有过夺目的辉煌,也承担了太多的负担,这些负担或源于意识形态的强暴式宰制,或源于自己不能“独善其身”的尴尬。在教育学科群急剧裂变和教育改...
[学位论文] 作者：朱成科,
来源：河南工业大学 年份：2011
本文研究以下梁方程组初边值问题解的存在性、衰减估计和不存在性.本文第二章引入了位势井理论并证明了相关定理.第三章利用位势井理论并结合Galerkin方法证明了下述结果：定理1设f（u）,g（v）满足条件（P2）,u0,v0∈V,u1,v1∈V若[u0,v0]∈W,且E（0）
[期刊论文] 作者：朱成科,,
来源：课程教材教学研究(中教研究) 年份：2012
作为教育工作者,必须理性地区分教育理论、教育实践问题的界限,加大对研究对象的自我反思与批判力度。一般地,教育理论对教育实践不可能起到直接的指导作用,甚至在一定意义上...
[期刊论文] 作者：朱成科,,
来源：长春大学学报 年份：2006
教育改革需要教育思想与理论思维,同时更需要时刻反思和检视教育改革的思维逻辑和进展路径。只有这样才能有效地促进教育改革健康发展,进而实现中华民族的伟大复兴。因此,我...
[学位论文] 作者：朱成科,,
来源： 年份：2011
哲学的本性在于反思和批判。一种希望的生成论教育学,以生成论哲学的思维方式对现实教育中几个基本理论问题进行了前提性批判,从而确立了反映时代精神的教育本体论,并对当代...
[会议论文] 作者：朱成科;,
来源：中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会 年份：2010
“大众化”高中教育价值取向已逐步成为国人共识，但这一价值判断仅仅从民生角度考虑问题，就会演变成高中教育改革的“大众主义”价值取向。反思“邓小平教育命题”可知，“普...
[期刊论文] 作者：朱成科,,
来源：教育理论与实践 年份：2006
教育学界关于本质主义与反本质主义的争论一直是教育理论研究中的热点问题。教育本体论问题本身具有不可消解性,即“本质主义”的思维方式内在地反映了人类本性的历史性和永...
[期刊论文] 作者：朱成科,
来源：教育科学文摘 年份：2008
一、何谓当前中国教育界的“保守主义”传统？“保守主义”在中国教育界的兴起，有着深厚的教育思想史背景和强烈的教育问题意识。它反对剧烈的社会变革，却并不排斥教育中的自由与...
[期刊论文] 作者：朱成科,,
来源：当代教育科学 年份：2007
中国“新课程改革”迫切需要课程哲学的支撑,需要我们以哲学独特的反思性与批判性对教育改革的指导思想、理论预设、政策制定以及思维方式等方面进行前提性追问。由此,课程哲...
[期刊论文] 作者：朱成科,
来源：东北师大学报：哲学社会科学版 年份：2004
我国教育研究缺乏原创性已经成为教育界的共识.针对此问题的诸多论证可以进一步合理地确证为中国教育研究中缺乏辩证法精神.原创性教育理论的基本品格表现为:符合辩证法、相...
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