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[会议论文] 作者：殷立丹,,
来源： 年份：2004
<正>"学高为人师、身正为人范"!师德教育是一个严肃而又亘久的话题。"教师是人类灵魂的工程师,是双手托起太阳升起的人"。在这个光环的照耀下,有多少人对教师这个职业顶礼膜...
[会议论文] 作者：焉华,王树京,孙艳,
来源：2010土木建筑教育改革理论与实践研讨会 年份：2010
自古以来,人们对教师无比推崇,说教师是人类灵魂的工程师,对教师的尊敬可见一斑.对教师本身也要求有高尚的师德、具备科研和反思能力、凝炼教育机制并具备对教育事业的感悟....
[会议论文] 作者：陈英,
来源：北京服装学院 年份：2006
所谓师德，是教师工作的精髓，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，师德可以概括为“师爱为魂，学高为师，身正为范”。文章阐述了师爱的重要性，认为教师渊博的学识是实现师爱、师德的基本保障，教师的道德和行为规范是学生道德修养的楷模，对学生成长和发展有重要影响。...
[会议论文] 作者：张恒忠,,
来源： 年份：2003
实施素质教育的关键因素是教师，全面提高教师素质要依赖于教师专业化。教师专业化的实施，政府部门必须为之提供足够的保障措施；学校必须积极开展校本培训；教师个人必须做好反思经...
[会议论文] 作者：李俊兰,,
来源： 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[会议论文] 作者：刘翠蓉,
来源：北京师范大学 年份：2002
培养学生成为未来信息世界的主人,这是素质教育的目的.素质教育的成败,关键是教师的教学观念、信息素养、以及教师创造性和主导作用的发挥.本文简要阐述了在现代信息技术环境下,教师应具备的新能力,包括:信息技术能力、高效的工作能力、教科研能力、全新的教学理念.科技的发展,要求教师具有最新教育理论、教育技术等最新专业知识,这需要教育主管部门有计划地对教师进行新技术、新理念教育的培训.笔者作为教学一线教师,站...
[会议论文] 作者：庞富连,,
来源： 年份：2004
<正>个人的形象代表着学校、单位、部门甚至是民族、国家的形象,形象就是宣传,形象就是效益,形象就是服务,形象就是生命,形象就是一切。一、教师的形象魅力风度仪表是一个人...
[会议论文] 作者：邹晓敏,,
来源： 年份：2004
我国从2001年开始,实施了新一轮的基础教育课程改革,这一次的改革,是在原有的课程体系和观点上进行了彻底的改变,同时,也对原有的价值观进行了重大的调整.以基础课程改革为大...
[会议论文] 作者：陶行知,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：,
来源：第六届地方院校校长论坛 年份：2012
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[会议论文] 作者：Huang Jia-qing,黄家庆,
来源：第三届教师教育国际研讨会 年份：2009
教师继续教育是教师职业生存与职业发展的内在诉求；是保障教师持续正确代表政府意愿的需要；是保障教师获得社会职业认可的需要；是教师专业发展的推进器；是教师教育一体化的应...
[会议论文] 作者：范永胜,
来源：第六届地方院校校长论坛 年份：2012
在社会主义市场经济背景下,教师教育走向了开放性.综合大学也陆续开设教师教育专业,参与到与高师院校的竞争.高师院校过去那种封闭式的办学模式,依托国家政策支持来生存与发...
[会议论文] 作者：潘望洁,
来源：2013江海教育论坛 年份：2013
教师素质是提升教育质量关键中的关键.提升教师素质,重要的建立完善的教师职业培训机制与选择有效的教师培训方式.建立系统完善的教师职业培训机制，应做到兼顾共性与个性的需...
[会议论文] 作者：褚新红,
来源：全国基础教育“未来教育家论坛”(2012) 年份：2012
本文首先介绍了小学师德为先，提高育人本领；专业为重，提高教学技能等针对新教师，成立青年教师学习小组，其次介绍了交流共享，打造学习共同体；科研引领，提升工作水平等针对青年骨干教师...
[会议论文] 作者：侯明兴,,
来源： 年份：2004
<正>师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。一、铸炼师德从自律开始首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。要学生做的,自己首先...
[会议论文] 作者：刘庆利,
来源：全国基础教育未来教育家论坛(2013) 年份：2013
本文通过对魏书生指导学做教师的实践的总结，指出学做教师应当少埋怨环境，多改变自己，以学生为本，为学生服务，创班级活动，促进学生健康成长，在班级活动中，要使学生明确自己在集体中的地位和作用，密切个人与集体的关系，从而培养学生对集体的责任感、荣誉感和自豪感，同时增强班级的吸引力、凝聚力，使其发展成为真正的集体，从而使得教育工作者得到能力的提升。...
[会议论文] 作者：田日兴,,
来源： 年份：2004
<正>随着教育改革的不断深入,教学积极性的发挥与教师公平出现了矛盾,怎样达到教师公平,进而挖掘教师潜能,激发教师教学工作积极性,促进教育质量不断提高,是摆在教育面前的一...
[会议论文] 作者：赵淑华;,
来源：第二届大学女校长国际论坛 年份：2004
教师专业化作为教师教育的本质和提高教师职业社会价值的根本,作为建设高素质教师队伍的治本措施,已经成为我国构建教师教育新体系的核心理念.教师专业化是一个历史的范畴,是...
[会议论文] 作者：曾艳,万坚,祝心德,
来源：第十四届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会暨高等师范院校化学实验教学与实验室建设研讨会 年份：2012
服务于基础教育的现代教师应具有五种教师职业能力,即语言文字(三字一话)能力、计算机及其网络应用与维护能力、艺术素养拓展能力、心理健康辅导能力和教师职业理想,这些能力应该成为教师教育的重要培养目标....
[会议论文] 作者：冯雅静,
来源：2011年特殊教育教师专业发展高级研讨会 年份：2011
本文将从全纳教师应具备的教育理念、知识储备、教学技能以及教育情感等方面的素质进行逐一探讨。在全纳教育这一思潮的推动下，转变目前我国教师教育模式，改善教师培养的单一现...
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