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[期刊论文] 作者：洪健平,
来源：中国学校体育 年份：2022
＜正＞一、以学生为中心，整体构建教学设计本课教案以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为依据，注重学生学习需求，培养学生的运动兴趣。课堂中以育人为先，以能力为重，以技体相融。在练习方法中，借助视频、起跳板、呼啦圈等，创设生动有趣的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生进一步掌握鱼跃前滚翻知识，提高解决实际问题和综合运用的能力。课堂教学中，能以学生为中心，从学生的全面发展出发，基于教材...
[期刊论文] 作者：余佳妮, 刘静,
来源：中学生物教学 年份：2022
实验是中学生物学教学的重要组成部分,是培养学生核心素养的有效途径。为高效开展生物学实验教学,在教学过程中融入“以学生为中心”的理念,以学生为主体,教师为主导,从教师课前的实验准备与设计,课中的实验过程与探究、实验总结与归纳三个方面,结合案例分析如何贯穿“以学生为中心”教学理念的措施。...
[期刊论文] 作者：杨丽华, 陆宇平,
来源：数学教学通讯 年份：2022
叶圣陶说过“教是为了不教，学是为了会学”，指向的目标都在“学”上面.教的目的是让学生能独立自主地学习，在学生遇到新的问题的时候，学生有提出问题、分析问题、解决问题的能力.学生要具备这样的能力，落脚点就在于学生数学素养的提升，通过对数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析等方面进行培养，达到在学习中不断探索、质疑，到获得真理的能力.从而具备更好的处理问题的能力，实现数学学科学习价值....
[期刊论文] 作者：石海鹂,
来源：中学政治教学参考 年份：2022
思政课的教育目标是提高学生的思想道德素质，引导学生形成正确的价值观、树立政治认同感。通过思政课教育将所学理论知识内化于心，外化于行。教学中需要调动学生积极参与课堂，以学生为中心进行教学设计，发挥教师的主导作用，采用合作和互动教学手段，落实学生主体地位，满足学生发展需要。...
[期刊论文] 作者：何青,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2022
初中美术课堂教学有其学科的特殊性，美术学科在教学中强调实践的探究、注重学生的创造力的培养，这需要教师n在课前针对教学目标和学情进行精心的设计和准备，因而教学设计是美术教师上好课的基础。美术教师在进行教学n设计时应从教学目标、教学环节、教学方法、教学示范、教学实践、教学板书等环节进行周全的设计，既要围绕n《义务教育美术课程标准》进行统筹设计，又要兼顾学生的学情以及教师的授课特点；既要有基础知识技能的掌n握，又要注重培养学生的创新能力和学习兴趣。...
[期刊论文] 作者：牟建英,
来源：现代职业教育 年份：2022
以学生为中心是素质教育教学追求的目标，也是新时代教育教学的根本理念。尤其是在中职教育教学中，结合以学生为中心的教学策略开展教学，既有利于提升学生的学科成绩，也能为学生早日适应社会做好准备，使教学更具实用性和思想性，使教书育人这一目标落到实处。...
[期刊论文] 作者：李轶芳,章鑫洪,
来源：才智 年份：2022
“以学生为中心”教育理念是高等教育由“外延式”向“内涵式”发展转变的基础,也是学生管理的重要指导思想.本文探究学生为中心的高校学生管理路径,分析学生为中心在高校学生管理中的价值,提出创新学生管理理念,丰富管理方法,提升学生自我管理能力,改进学生管理评价方式,发挥互联网技术作用等对策建议,为高校学生管理工作提供理论支持....
[期刊论文] 作者：符扬生,
来源：教育 年份：2022
《普通高中化学课程标准(2017年版)》前言中指出:普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养,使学生具有科学文化素养和终身学习能力,具有自主发展能力和沟通合作能力.新课标倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,从而提高化学学习效率.这意味着,教师要改变原有的课堂形态, 转换传统的教学方式,实施以沟通为核心的合作探究式互动课堂.这种互动课堂以学生自主学习和合作探究为特征,引导学生在与他人和学习资料及媒体的互动中构建自己的知...
[期刊论文] 作者：孟晓东,
来源：江苏教育 年份：2022
＜正＞·主持人语·2022年4月，教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版），强调以发展学生核心素养为导向，真正实现从学科到人、从知识到素养的转型。课程方案和课程标准是学校课程实施的主要依据。着眼儿童的终身发展，是学校在规划课程时应该倡导的方向，也是对新的课程方案和课程标准的积极回应。以学习为中心，强调儿童是天生的学习者、探索者、发现者，学习是儿童自主建构，获得知识经验意义的过程；强调学...
[期刊论文] 作者：冀爱爱, 陈心旗,
来源：山西青年 年份：2022
心理健康教育是促进学生全面发展的重要途径，心理健康教育课程覆盖面广、效率高，在心理健康知识普及和心理问题预防方面效果明显，心理健康教育课程具有多质性特点。不同学生群体具有不同的需求和特点，以学生为中心的课程设计，尊重学生的差异性，教学适应性强，效果明显优于传统模式，适合在心理健康教育课程中应用。...
[期刊论文] 作者：吕偿,
来源：装备制造技术 年份：2022
为探索以“学生为中心”的教学范式改革，以“工程力学与CAE”课程为例，课程知识目标注重在工程实例中引出理论知识，并结合机械后续专业必修课对“工程力学与CAE”课程的知识点进行了重构。课程能力目标改革侧重于学生学习能力和解决工程实践能力，引入了CAE仿真技术提高学生能够学以致用，解决工程实践问题能力。在教学方法上坚持“以学生为中心”，通过以项目-任务为驱动的方式激发学生主动学习，并合理化安排每个单元...
[期刊论文] 作者：潘振华,
来源：家长 年份：2022
＜正＞英语阅读是英语核心素养中的一个重要环节，它对提高英语综合素质和英语知识的迁移运用能力有着十分重要的意义。因此，在中学英语教学中，应建立“以学生为中心”的教学模式，采用不同类型的教学手段，从而提高英语的个人阅读水平。要提高英语的核心素养，必须改变原有的教学方式，提高英语的阅读水平。然而，就目前英语教学的实际情况而言，许多教师采用的英语阅读教学方式太过落后，导致学生的英语的阅读能力受到一定程度的...
[期刊论文] 作者：孟延,刘传勇,
来源：高校医学教学研究（电子版） 年份：2022
混合式教学已经成为国内医学院校课程建设和教学改革的重要方向.源自高校课程的慕课已经覆盖了各学科专业的核心课程和通识课程、基础课程,为国内高校开展混合式教学带来便利条件.医学院校开展混合式教学的挑战依然是教师教学理念的转变和以学生为中心的教学设计.医学课程数量多、内容庞杂,可以根据医学课程的特点将课程分为三种类型,不同类型的课程采用不同的混合式教学设计.对于混合式教学的效果及其影响因素的研究也在开展,并有了初步的结果,但需要进一步系统和深入....
[期刊论文] 作者：张乐芳,陈振星,周岚,
来源：教育教学论坛 年份：2022
学生事务是高校人才培养的重要组成部分,在人才培养过程中发挥着越来越重要的作用.随着“以学生为中心”教育理念和“学生发展”理论的提出,学生事务管理呈现出更加职业化、多元化和信息化的特点,其目标是为了促进学生的全面发展.以西安欧亚学院学生事务管理和改革实践为案例,通过分析研究与实践,探索出民办高校学生事务管理的新模式,以满足大学生个性化成长的要求,有效提升学生事务管理水平,对新时代背景下的民办高校学生事务管理的改革和转型具有一定的借鉴意义....
[期刊论文] 作者：朱华,陶毅明,陈莉,赵晓平,邓洁,高进涛,李荔,白玲,
来源：医学教育管理 年份：2022
打造高阶课堂是提高人才培养质量的核心环节.针对传统课程教学存在教学目标重知识、轻能力素质,教学方法重灌输、轻探究建构,教学评价重知识结果、轻能力过程等问题,以生物化学与分子生物学课程为例,在建构主义理论的指导下,以医学生的岗位胜任力提升为导向,通过修订教学目标、重构教学内容、改革教学方法、创新教学评价体系,全方位打造了以学生为中心的“案例讨论-线上学习-专题讲授-实验探究”四位一体高阶课堂教学体系....
[会议论文] 作者：赵先锋,
来源：对接京津——新的时代 基础教育论文集 年份：2022
有效地开展小学语文教学,其实质在于使学生主动学习,主动学习,增强自主学习的能力。因此,在小学语文课程的教学中要坚持"学"的原则,提高小学语文的教学效率,是提高学生掌握语文知识、提高学生综合素质的有效途径。...
[期刊论文] 作者：殷悦,
来源：科教导刊 年份：2022
反馈是影响教学有效性的重要因素之一，在“哈蒂排名”的一百多项影响因素中排名前十。但反馈不只是教师的职责更是学生的任务，要由教师主导转向学生中心。根据哈蒂的“三问题”反馈模型分析，“以学生为中心”的反馈中学生参与目标建构、正确判断、计划和策略、进行活动的四个关键关节，形成闭环。为了使学生有效参与反馈，提升学习效果，可以通过反馈嵌入课程、进行同伴反馈等方式提升学生反馈素养。...
[期刊论文] 作者：邵慧,
来源：当代家庭教育 年份：2022
随着新课程标准的提出，小学英语教学也随之有所改变。作为小学英语教师，应该在教学中不断与时俱进，创新教学模式，更新教学理念，打破传统的教学方法，给学生带来新鲜感，改变教师和学生在课堂上的地位，以学生为课堂主体开展英语课程教学。而作为学生，也应该正视英语课程，怀揣积极的心态去学习英语知识，不断丰富自身的英语知识和提升英语能力。...
[期刊论文] 作者：丰佳萌,
来源：中国继续医学教育 年份：2022
影像医学的发展速度快,涵盖面广,学科交叉融合明显,因此对影像医学的教学提出了新的要求。教师和学生是教学中存在的两个主体,在以往的教学中,教师一直是主导者,而学生则是被动的知识接受者。高等教育不但需要传授专业知识,而且更为重要的是培养学生的思辨能力和掌握科学前沿信息的能力,以学生为中心的教学模式的优点逐渐显示出来。通过教学改革,转变教学理念,解决现有教学模式存在的问题,以实际问题为出发点,灵活运用多...
[期刊论文] 作者：黄志伟, 叶燕芳, 张亚如, 胡嘉淼, 曾绍校,
来源：食品工业 年份：2022
“食品生物技术”是食品科学与工程专业的专业选修课,内容综合性强,部分理论知识较为抽象,学生学习效果欠佳。新冠疫情期间为了取得更好的教学效果,该课程秉持“以学生为中心、以教学效果为导向”的教学理念,以“导—答—点—练—总”为主要教学模式,引领学生自主学习,启发学生心智,让学生变得更有思考、更有智慧,自主建构知识,从而显著提升课程教学效果。...
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