搜索筛选:
搜索耗时0.4230秒,为你在102,284,774篇论文里面共找到 7,550,001篇文章
发布年度:
[学位论文] 作者：刘立云,
来源：山东师范大学 年份：2022
...
[学位论文] 作者：杨悦颖,
来源：闽南师范大学 年份：2021
随着新一轮课程改革逐渐深入,为契合培育学生历史核心素养目标,不同省市高中历史教学相继采用国家统编教材。这也意味着高中历史教学正面临新的机遇与挑战。在课程改革实践中,越来越多历史教师尝试从初高中历史教学衔接角度推动历史学科核心素养落地。基于历史课程的整体性,分析初高中历史课程标准,整合历史教材内容,明确初高中历史教学目标的重合与提升,加强初高中历史教学联系,从而实现初高中历史教学衔接,彰显历史学科育...
[学位论文] 作者：刀艳红,
来源：西南大学 年份：2020
...
[学位论文] 作者：宋志芳,
来源：天津师范大学 年份：2020
...
[学位论文] 作者：王宝琦,
来源：河南大学 年份：2023
初高中历史教学衔接研究是提高中学历史教学质量的关键一环,在新课标、新教材的使用背景之下,新的教学问题也逐渐浮现出来。教学衔接问题一直备受关注,以往高中历史教材内容的编排多采用“模块+专题”的形式,这种模式打破了学生初中所建立的时序观念,增加了教学衔接的难度,而统编版高中历史必修教材的编排所采用的是“通史”的形式,克服了旧教材在教学衔接上所带来的难题,但是新教材也存在着课时容量过大,新增内容不易理解...
[学位论文] 作者：许德琴,
来源：华中师范大学 年份：2023
九年义务教育和普通高中教育是连贯、持续的整体。中学语文教学的科学高效,要求语文教学工作者关注初、高中语文教学的有序性、层次性和整体性,以动态发展的眼光、难度递进的方式、序列整合的方法重新审视和统筹初、高中语文教学内容,促进教学的连贯性,实现语言应用能力、审美能力和探究能力的综合发展,从而全面提升语文学科素养。名著是人类智慧与文明的结晶,名著阅读教学是初、高中语文教学的有机组成部分,在培养学生的语言...
[学位论文] 作者：邵莲,
来源：牡丹江师范学院 年份：2023
教育部在2022年4月新颁布了《义务教育历史课程标准（2022年版）》,2022版初中历史课标根据历史学科特点,凝结提炼出——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五方面历史课程核心素养,这与《普通高中历史课标标准（2017年版2020年修订）》的五大核心素养保持一致,使整个中学阶段历史课程育人价值连续统一。随着初高中历史新教科书以及新课标的使用,大量一线历史教师尝试从教学衔接的角度出发...
[学位论文] 作者：郭志坚,
来源：上海师范大学 年份：2023
2017年颁布了《普通高中历史课程标准》,该项文件提出了五大核心素养—唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀、史料实证。2019年新的统编历史教材在部分省份投入使用,之后在全国推广。新教材在课程结构上也有所调整,它一改旧版教材的编撰形式,普通高中必修课采用通史的方式,选修课采用专题史的方式。而初中的历史教科书也采用通史的方式编排,这两部分重复的内容就是研究初高中历史衔接问题的症结所在。由此可见,在...
[学位论文] 作者：许欢欢,
来源：辽宁师范大学 年份：2017
...
[学位论文] 作者：李小青,
来源：淮北师范大学 年份：2023
在教材改革进程不断推进之下,自2019年秋季始统编版高中历史新教材逐步投入使用,这也意味着统编版高初中历史教材将实现社会面的全覆盖,高初中历史教材也实现了统一版本的状态,统编版高初中历史教材的衔接也随着新教材的实施而出现了新的衔接问题。在客观层面,统编版高中历史教材是否很好地落实了课程标准的衔接要求;新教材具体内容的编写是否充分注意到高初中衔接的关键;在实际操作层面,教师和学生在对新教材的适应过程...
[学位论文] 作者：张帆,
来源：河南大学 年份：2018
...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2023
随着2019年,高中统编历史教材《中外历史纲要》（上）在全国六个省市的率先实施,上海中学历史教育迈入“统编时代”,并迎来了“双新”课程的推进。在此前二期课改的基础上,新教材、新课标进一步明确了历史学科的教育功能与育人目标,为打破过去的知识循环、重构初高中课程体系提供了契机。本文通过对现行初、高中课程标准在课程目标、学业质量、课程实施建议等多维度的表述比较,把握不同学段历史教育的定位差异,即初中以科...
[学位论文] 作者：张夏华,
来源：鲁东大学 年份：2021
...
[学位论文] 作者：钱音,
来源：苏州大学 年份：2013
初中语文教学“淡化语法”的做法直接造成了学生语法基础薄弱的现状,此举不仅影响了高中语文教学,也严重制约了学生语文能力的发展。因此,实现初高中语法教学的有机衔接是语...
[学位论文] 作者：姚晓,,
来源：西南大学 年份：2004
新课程改革对传统教学模式和教学设计产生了深远的影响,尤其对初高中教学适配调整方面提出了更高的要求。历史教学在课改实施以来,其在体系构建、框架结构、内容层次、教学方...
[学位论文] 作者：毛丽霞,
来源：赣南师范大学 年份：2017
...
[学位论文] 作者：徐红爽,
来源：聊城大学 年份：2021
在历史课程改革的新形势下,初高中历史课程标准及教科书陆续更新,且初高中阶段学生的心理特点和知识水平存在差异,为充分发挥历史新课标及教科书的作用,提高历史教学质量,需要有效衔接初高中历史教学。基于高中部编版历史教科书及初高中历史教学的差异,探讨初高中历史教学衔接方法,对激发学生学习动机,提高历史课堂效率,帮助学生完成初高中历史学习的过渡有重要意义。在充分了解研究现状之后,从学生认知情况、学习方法和能...
[学位论文] 作者：刘梦婷,
来源：南京师范大学 年份：2021
...
[学位论文] 作者：张仕婷,
来源：四川师范大学 年份：2020
...
[学位论文] 作者：张俊骏,
来源：西南大学 年份：2020
...
相关搜索：
