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[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：小学教学参考 年份：2008
所谓“生成性资源”,是指在特定的教学场景中,在师生、生生之间的合作、对话、交流时,随机生成的超出教师预设方案之外的新情况。其中包括学生的学习兴趣、学习习惯、思维方...
[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：江苏教育 年份：2011
一、锁定亮点，成就精彩，使课堂教学更灵动教学过程是教师在课前精心预设的基础上师生双方共同探讨新知、课程内容持续生成的过程，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维......
[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：小学数学教育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：辽宁教育 年份：2009
新课程的实施，使当今的课堂教学产生了可喜的变化。但在实践中，我们也常常发现教师在角色转变上还不够到位，还缺乏坚持。教师只有真正地转变角色，用新课程所透射出的理性光辉来照......
[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：小学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：小学数学教育 年份：2016
"统计与概率"是义务教育数学课程的基本内容之一。《课程标准(2011年版)》明确统计的内容核心是培养学生的"数据分析观念",强调引导学生经历统计活动过程,积累统计活动经...
[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：小学教学参考 年份：2006
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[期刊论文] 作者：衡锋,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2009
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，新的课程改革理念提倡在教学的全过程中......
[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：江苏教育 年份：2014
教材是教学的主要课程资源,但不是唯一的资源,教师要发挥自己的积极性、主动性和创造性,以较为开阔的文化视野,对教材进行合理的发掘,对有关的数学文化进行还原、拓展、延伸...
[会议论文] 作者：衡锋,,
来源： 年份：2004
数学思想是数学的精髓。教学中，教师有意识地渗透基本数学思想方法，不仅能使学生领悟数学的真谛，懂得数学的价值，还可以把知识的学习与能力的培养、智力的发展有机地结合起来，真正......
[期刊论文] 作者：衡锋,
来源：江苏教育 年份：2007
教育家布鲁姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”在新课程理念指导下，不少教师站在关注生命的高度，关注学生的发......
[期刊论文] 作者：衡锋,
来源：湖南教育：综合版 年份：2000
一位教师上'求一个数比另一个数多几(或少几)应用题'的练习课时，把'补'问题改为'猜'问题，效果较好。开始，老师说：'同学们，有一道应用题，问题没写出来，......
[期刊论文] 作者：衡锋,
来源：江苏教育 年份：2004
师:同学们已经发现了长方体面的特征,谁来说说长方体的棱又有什么特征呢? 生1:长方体有24条棱。因为…… 生2:(急不可待地打断生1的发言)错了!长方体只有12条棱。你看,...
[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
【教学内容】五年级(上册)教材在学生掌握小数乘小数的计算方法和小数乘法分配律以后,在第92页练习中安排了三道题,引导学生进一步研究积与因数的大小关系,即"一个数与1相乘,...
[期刊论文] 作者：衡 锋,
来源：江苏教育 年份：2006
一名教研员讲了这样一件事：在当地今年数学优质课评选中，有一个环节是笔试，笔试内容为案例分析和数学学科知识，其中一题是“证明三角形内角和是180度”。结果不少教师只会采用小学课本上介绍的量一量、折一折、拼一拼的方法来验证，仅停留在直观操作的层面，而不会运用......
[期刊论文] 作者：衡锋,
来源：江苏教育 年份：2000
一位教师上“求一个数比另一个数多几(或少几)应用题”的练习课时，设计了一道“猜猜看”的题目。...
[期刊论文] 作者：衡 锋,
来源：江苏教育 年份：2009
国标苏教版数学第八册“因数与倍数”一课，在找出了3、2、5的倍数后，“白菜老师”问：“观察上面几个例子，你有什么发现?”试图让学生发现一个数倍数的特点“一个数倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数”。 在实际教学中我们发现，教师按教材中的问......
[期刊论文] 作者：衡锋,,
来源：小学青年教师 年份：2002
在一次数学课上,老师组织学生复习等差数列,而后出示这样一道题:rn周红是西南财经大学的本科毕业生,在人才交流市场上,同时有三家公司愿意录用她.三家公司的工资分别是:甲公...
[期刊论文] 作者：衡锋,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2014
《数学课程标准》指出：教师要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。通俗地说就是要“用教材教”，而不要“教教材”。在日常教学中，教师往往不能正确领会、把握教材编者的意图，不结合本班学生已有的知识基础和生活经验来组织教......
[期刊论文] 作者：衡 锋,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
新课程的实施，使当今的课堂教学产生了可喜的变化。但在实践中，我们也常常发现教师在角色转变上还不够到位，还缺乏坚持。教师只有真正地转变角色，用新课程所透射出的理性光辉来照耀课堂，我们的课堂教学才能焕发勃勃生机，才能充满明丽的光彩。下面，我想结合小学语文教学......
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