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[期刊论文] 作者：苏盐泮,,
来源：共产党员 年份：2004
据报道,不久前,邵红兵向河南周口市生态环境局扶沟县分局匿名举报某加工厂排污后,相关信息被泄露,招致企业一方殴打致颅脑损伤。扶沟县委宣传部回应称,泄密者为周口市生...
[期刊论文] 作者：邵红兵,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2014
在常态化的科学课上,要积极引导学生对学习活动进行反思,只有让学生把自己的真情实感谈出来,互相评议,互相启发,学生的经验在充满趣味的、探索性的科学探究过程中与自然科学...
[学位论文] 作者：邵红兵,,
来源：首都师范大学 年份：2008
随着人们对身体健康,生态环境的普遍关注,高效、安全、环境相容性好的绿色农药的创制研究成为农药研发工作的重点。绿色农药又叫环境无公害农药或环境友好农药,是指对病菌、...
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：新课程 年份：2016
班主任工作复杂琐碎,在班级管理中,面对个性差异的学生,班主任就要讲究管理的方法与艺术。如果班主任不讲求方法、技巧,总为某一件事纠缠不休的话,浪费时间不说,还会被琐事所...
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：学子·教育新理念 年份：2013
在小学科学教学中进行科学探究，实验器材是必不可少的探究工具，特别是在实验探究课中，实验器材更是起着举足轻重的作用。但是我们在进行科学实验课的教学活动中，对实验器材的准备总是习惯性地按照教材、教参所提示、所要求的去做准备，或者是按“老思路”“老经验”去......
[学位论文] 作者：邵红兵,
来源：中国科学院大学 年份：2013
本文通过研究北黄海、南黄海和长江口附近海域表层沉积物中甲藻孢囊的空间分布特征，为了解该海域甲藻孢囊群落结构、揭示甲藻孢囊对特定人类活动的指示意义提供数据支持。此外......
[学位论文] 作者：邵红兵,
来源：东华大学 年份：2015
随着社会经济的发展及国民生活水平的不断提高,中国民航运输业也得到了迅速发展。中国民航年运输总周转量目前已稳居世界第二位,成了民航大国,但是我们离民航强国还存在一定...
[期刊论文] 作者：邵红兵,,
来源：现代职业教育 年份：2017
通过现状分析,探寻如何做好职业模块的英语教学方法与策略:加强教师的专业英语水平;采取多种教学手段;构建适应职业模块英语教学的考核和评价体系。Through the analysis o...
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：小学时代·教育研究 年份：2012
摘要 “另类”学生所爆发出的另类思维，恰恰是学生探究的催化剂。在科学课堂上，教师应以尊重科学的态度，巧妙引导，激发学生的质疑兴趣，突破学生的思维定式，拓展学生的质疑空间，强化课后延伸，培养学生积极的科学素养。促进学生质疑意识的形成和发展。 关键词 科学质疑......
[期刊论文] 作者：邵红兵,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2012
风吹来了,小风车就会随风转动起来;雨过天晴后,我们看到的彩虹实际上是由白光(太阳光)透过无数的雨、雾形成的水滴(或水珠),经过折射和反射而形成的……这些看似平常的自然现...
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：特别健康 年份：2021
目的:分析口腔种植牙修复牙列缺损的临床疗效.方法:择取2017年6月16日-2020年6月16日我院所收治的100例牙列缺损患者为研究样本.按照修复牙列方法不同,将其分为对照组50例以...
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源： 年份：2014
摘 要：在常态化的科学课上，要积极引导学生对学习活动进行反思，只有让学生把自己的真情实感谈出来，互相评议，互相启发，学生的经验在充满趣味的、探索性的科学探究过程中与自然科学知识相互作用，生成新的知识。关键词：科学课； 学习活动； 探究过程中图分类号：G623.6 文献标识......
[期刊论文] 作者：邵红兵,,
来源：考试与评价 年份：2012
纵观小学科学课堂教学,教学任务完不成、拖堂现象比比皆是。那么我们究竟应该如何让平时的科学课堂上得简约而有效呢?一、简约内容,有效取舍科学课的许多课文虽是经典的教学...
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：健康必读 年份：2021
目的:分析针对性口腔健康宣教在老年口腔种植牙手术患者中的应用价值.方法:择取2019年4月26日-2020年4月26日我院所收治的100例接受种植牙手术的老年患者为研究样本,按照患者...
[期刊论文] 作者：邵红兵,,
来源：中学生英语(高中版) 年份：2014
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是师生共同完成项目,共同取得进步的教学方法。实施项目教学法的具体过程是:首先要确定好项目任务;组织、...
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：东方教育 年份：2011
“科学是探求意义的经历”。小学《科学课程标准》明确指出，科学学习要以探究为核心，这既是科学学习的目标，也是科学学习的方式。因此，在课堂教学中，教师应努力创造条件，让学生通过亲自实践，亲身体验获取知识的过程，学习科学的研究方法，帮助学生形成一种积极的、生动的、......
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：教师教育 年份：2011
一、激发学习兴趣演绎课堂精彩 苏霍姆林斯基曾说“如果没有兴趣，我们的一切探索计划就会落空”。学习兴趣是学习动机中最活跃最现实的因素。要激发学生产生好奇心，这样学生就会带着疑问去寻求答案。很多学生或因为对科学课不感兴趣，或因为重语、数、英而轻......
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：智慧城市 年份：2013
2020年，将是中国全面建成小康社会的美好愿景元年，为了进一步推动我国城市化进程，党的十八大报告明确提出，要把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，走具有中国特色的新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的“四化”同步发展的道路，“智慧城镇”......
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：东方教育 年份：2011
科学新课程标准倡导生成性教学，强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现。科学课堂不再是一个孤立、封闭、凝固、僵......
[期刊论文] 作者：邵红兵,
来源：小学时代·教育研究 年份：2012
风吹来了，小风车就会随风转动起来；雨过天晴后，我们看到的彩虹实际上是由白光(太阳光)透过无数的雨、雾形成的水滴(或水珠)，经过折射和反射而形成的……这些看似平常的自然现象，却包含着许许多多的科学道理，都与我们的生活息息相关，科学就在我们身边。从嫦娥奔月的梦想......
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