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[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：基础教育参考 年份：2007
“教师好像是学生自我评价的一面镜子。学生总是从教师的一言一行、一颦一笑中判定是对自己的肯定或否定、赞扬或批评。”因此，教师对学生的评价尤为重要，它直接关系到学生的成......
[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：上海教育科研 年份：2007
在日常教育实践中,教师往往注重培优辅差,习惯于“抓两头带中间”。中间生因品学一般,显得平淡无光,既不像优等生能集万千宠爱于一身,也不像后进生能赢得老师特别的关怀和帮...
[期刊论文] 作者：苏守珏,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2007
心理教育的重要性在我国现在已为越来越多的人所理解、承认、重视。这是毋庸置疑的。已见诸报端的调查结果显示：仅就大、中小学生的心理障碍检出率而言，问题的严重性已令人堪忧......
[会议论文] 作者：苏守珏,,
来源： 年份：2004
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[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：中小学教学研究 年份：2007
第二天就要对全市开课了，我满怀激情地进班上第一课时。笔者自诩是善于朗读的，真庆幸有《母亲的恩情》这样一篇感人至深的文章，让我可以露一小手了。《游子吟》是学生早已会背的......
[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：湖北教育(教学版) 年份：2007
《语文课程标准》提倡开放的教学方式，但凡事皆有度，教学实践中我们应努力把握“效”与“度”两个字，才能达到语文教学的最佳效果。...
[期刊论文] 作者：苏守珏,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2007
超市以良好的购物环境，琳琅满目的商品，优质的服务和诚信的质量与价格，深受人们欢迎。去超市购物、消费，成为人们最理想的选择场所。超市的成功运作在于它“以人为本”的理念。如今在新课程改革的起步阶段，我们不妨研究和借鉴一下“超市”理念，推进教育和谐健康发展。......
[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：现代中小学教育 年份：2007
研究性阅读教学是发展学生个性的有效途径，它要求学生在教师的指导下，充分发挥研读的自主性，着力提倡感悟的独立性，努力展现交流的真实性，真诚尊重学习的选择性，以研究探索的方式与......
[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：教书育人 年份：2007
自信心是一种重要的心理品质，只有充满自信的人，才有获得成功的可能。苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”为此，我十分注意为合作学习营造一......
[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：作文教学研究 年份：2007
我们教师在作文批改、评点时应真诚对待学生，应热情地针对学生作文中反映出来的思想、情感、语言等进行互动交流、具体指导，并为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学......
[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2007
[背景]前不久,学校开展听课活动,在钻研《把我的心脏带回祖国》一课教学设计时,我被肖邦深深的爱国之情感动着,仿佛听到了这颗赤子之心灵魂深处的呐喊,但由于文本内容、人...
[期刊论文] 作者：苏守珏,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
叶老说过：“请老师们时时刻刻想到。学生跟种子一个样，有自己的生命力，老师能做到的，只是供给他们适当的条件和照料。让他们自己成长。”在语文课堂上，学生个性化阅读在主动积极的思维和情感活动中，得到加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感的赋陶，获得思想的启迪，享......
[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
教学是一个开放的、变化的、动态生成的过程,其间会有很多意想不到的事情发生。这不是教师可以主观决定的,也不是都能预料到的。哪怕预设再充分,由于学生的不同,教学环境的变...
[期刊论文] 作者：苏守珏,
来源：中小学教学研究 年份：2007
[背景] 第二天就要对全市开课了，我满怀激情地进班上第一课时。笔者自诩是善于朗读的，真庆幸有《母亲的恩情》这样一篇感人至深的文章，让我可以露一小手了。《游子吟》是学生早巳会背的，一读起来似唱儿歌，于是，我决定来个声情并茂的范读，当我声泪俱下时，教室中一......
[期刊论文] 作者：苏守珏,,
来源：新课程(小学版) 年份：2004
姚奇(化名),一个个子高高、胖胖又憨厚的男孩子,一入学就进入了我的视线。因为个子高,排座位时按序排到了最后一排。过不多久,我就发现这孩子反应有些迟钝,而且上课时经常做...
[期刊论文] 作者：王娥,苏守珏,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2010
“教师是学生自我评价的一面镜子。学生总是从教师的一言一行、一颦一笑中判定是对自己的肯定或否定、赞扬或批评。”因此，教师对学生的评价尤为重要，它直接关系到学生的自信心......
[期刊论文] 作者：苗玲,苏守珏,
来源：陕西教育 年份：2001
学生是教育活动的对象,又是教育活动的主体.一个孩子能成才,绝不是教师教出来,逼出来的,而主要是靠他自己学出来的.由此可见,教育教学质量的提高,其最大程度取决于学生主体作...
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