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[期刊论文] 作者：徐以贵,,
来源：小学教学参考 年份：2015
以主题为载体的教学模式能培养学生的创新思维和实践能力。尤其是在网络环境下的主题教学,能有效培养学生的问题意识、探究能力和反思能力。主要结合网络教学技术,探索基于网...
[期刊论文] 作者：徐以贵,,
来源：小学教学参考 年份：2011
小学课堂教学是实施自主探讨性学习的主阵地、大平台,也是开展素质教育十分重要的一条途径。学生素质的全面提高和发展, 最终要落实到平常的课堂教学之中。因此, 在数学课堂...
[期刊论文] 作者：徐以贵,,
来源：河南教育(基教版) 年份：2012
小学生的思维形式处于从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变阶段,教师应该抓住这一特点,引导学生从具体形象的事物中找到规律,培养学生的数感,进而使其实现由具体形象思维...
[期刊论文] 作者：徐以贵,,
来源：时代教育(教育教学) 年份：2010
小学阶段是学生系统地学习数学知识的开始,因此作为一名小学数学教师对于学生数学素质的培养承担着举足轻重的作用。在这种数学素质培养的过程中,一个很重要的目标就是培养学...
[期刊论文] 作者：徐以贵,
来源：数学教学通讯 年份：2017
数学教学的本质就是要让学生学会思维,即从原始本真的状态走向愿意思考、善于思考的状态.具体可以表现为学生能够在数学实践中感知并运用归纳、猜想、论证等数学思考的方法,...
[期刊论文] 作者：徐以贵,
来源：河南教育·基教版 年份：2017
在面对数学这一门逻辑性较强的学科的时候，有时候学生会觉得比较枯燥，尤其是面对一些计算或者是靠公式解决的问题的时候，学生往往不会表现出太大的兴趣。这是由小学生的天性以及数学这门学科的特点造成的。利用网络进行教学，能够很好地转变学生的心理，让学生感受到课......
[期刊论文] 作者：徐以贵,
来源：山西教育·教学 年份：2018
开展语言与数学之间的教学研究，是当前教学改革发展的必然趋势，只有回归本源，从数学本身出发，抛开不必要的形式干扰，找准数学体系与小学学生思维认知的契合点，才能在教学上取得长足进步，培养出一流的数学人才。本文从实际出发，结合自身教学经验和教研成果，从两个角度探讨......
[期刊论文] 作者：徐以贵,
来源：数理化学习·教育理论版 年份：2014
摘要：数学是在基础学科中被学生广泛认为最难的一门，大家对数学的兴趣普遍偏低。因此在小学教学过程中，应培养学生对数学的兴趣，奠定学生的数学基础。数学具有高度的抽象性也是锻炼思维的好的方法。这是一门逻辑性很强的题目，学好数学也有助于锻炼学生的思维，培养学生......
[期刊论文] 作者：徐以贵,陈立山,,
来源：建筑经济 年份：1991
江都县工业建安公司第三工程处是1984年底进入南京施工的,当年只有80多人,今年年初,改建制为第三工程处,下属三个工程队,300多名职工。近年来,先后承建了雨花小区、省劳动局...
[期刊论文] 作者：徐以贵,王海文,,
来源：江苏教育 年份：2007
100多年前,阜宁实小的前辈们在碧波荡漾的射阳河畔用砖石垒起了校园,不久,中共阜宁县第一个地下党支部在这里诞生。今天,新一代的阜宁实小人用智慧和汗水建起了一所现代化的...
[期刊论文] 作者：唐惠玉,徐以贵,谈开彬,,
来源：小学教学研究 年份：2009
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第86～87页。教学目标1.通过学生的动手操作感知密铺图形的形状,理解密铺的特征,了解图形密铺在生活中的应用,增...
[期刊论文] 作者：唐惠玉（执教）,徐以贵（指导）,谈开彬（评析）,
来源：小学教学研究 年份：2009
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第86～87页。...
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