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[期刊论文] 作者：娄荣兰,,
来源：新教师 年份：2017
一、发现问题练习环节有一道改错题：教师随堂搜集学生练习中出现的错误（图1）,让学生找出错误并改正。错误（1）十位上的1和32乘得32个十即320,3应该和百位对齐。错误（2）十位上的1和个......
[期刊论文] 作者：娄荣兰,,
来源：小学数学教师 年份：2015
每年教学比的有关知识,在说明比的后项不能为0时,总是有学生质疑:为什么不能为0?体育比赛中比分的后项是可以为0的。今年还是这样,在总结质疑阶段,足球队长王同学说:老师...
[期刊论文] 作者：娄荣兰,,
来源：数学学习与研究 年份：2011
宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界:参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山还是山,看水还是水.我们学校开展"同课异构"活动,...
[期刊论文] 作者：娄荣兰,,
来源：天津教育 年份：2021
根据学生的身心发展规律,抓住学生的兴趣点实施课程的开发与实施才能真正达到促进学生成长的效果。数学是一门抽象的学科,小学生正处于形象思维阶段,数学学习对于他们确实存...
[期刊论文] 作者：娄荣兰,
来源：新教师 年份：2016
第一次执教＂能被3整除的数的特征＂,是在＂大纲时代。＂课始,笔者通过展示＂判断一个数能否被3整除＂调动学生好奇心,接着学生猜测其中的奥秘,绝大部分学生猜测＂个位是3、6、9的数＂。然后......
[期刊论文] 作者：娄荣兰,
来源：小学教学：数学版 年份：2011
在教学“认识小数”时，有这样一道练习题：大正方形表示整数“1”，涂色表示0．42。大部分学生要么横着涂4行再加2个小正方形，要么竖着涂4列再加2个小正方形。这样一眼就可以看出一共......
[期刊论文] 作者：娄荣兰,
来源：空中英语教室·新教师教学 年份：2011
【中图分类号】G632【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）02-0228-01 今天在早锻炼跑操的时候，班上有一个女生自己站到操场边不跑了，我问她为什么不跟班级同学一起跑步，她说生病了肚子疼。看她那表情，一点也没有肚子疼的迹象，倒像想耍滑的撒谎。我不想......
[期刊论文] 作者：娄荣兰,
来源：新教师 年份：2017
一、发现问题 练习环节有一道改错题：教师随堂搜集学生练习中出现的错误（图1），让学生找出错误并改正。 错误①十位上的1和32乘得32個十即320，3应该和百位对齐。错误②十位上的1和个位上的6乘得6个十，不能写在百位上，应和前一步计算进位的1相加得7。错误③两层积......
[期刊论文] 作者：娄荣兰,
来源：新教师 年份：2016
第一次执教“能被3整除的数的特征”，是在“大纲时代。” 课始，笔者通过展示“判断一个数能否被3整除”调动学生好奇心，接着学生猜测其中的奥秘，绝大部分学生猜测“个位是3、6、9的数”。然后用具体数验证，得出猜测错误。于是笔者提示：观察一下各个数位上数的和有......
[期刊论文] 作者：匡银军, 娄荣兰,
来源：小学数学教育 年份：2022
＜正＞古希腊数学家普洛克拉斯说：“哪里有数学，哪里就有美。”帕克特说：“数学的魅力在于它是很有趣的学科。”不管他们认为数学有多么美妙和神奇，数学给大多数人的印象还是“枯燥无味”的，甚至是很多人的“噩梦”。这样的状态必然影响数学教学的质量，这也是导致教育风险......
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