【摘 要】
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＜正＞古希腊数学家普洛克拉斯说：“哪里有数学，哪里就有美。”帕克特说：“数学的魅力在于它是很有趣的学科。”不管他们认为数学有多么美妙和神奇，数学给大多数人的印象还是“枯燥无味”的，甚至是很多人的“噩梦”。这样的状态必然影响数学教学的质量，这也是导致教育风险产生的原因之一。那么，何谓教育风险呢？教师该如何清晰地认识教育风险，又该如何化解风险于无形中呢？
【机 构】
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江苏省连云港经济技术开发区教学研究室
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＜正＞古希腊数学家普洛克拉斯说：“哪里有数学，哪里就有美。”帕克特说：“数学的魅力在于它是很有趣的学科。”不管他们认为数学有多么美妙和神奇，数学给大多数人的印象还是“枯燥无味”的，甚至是很多人的“噩梦”。这样的状态必然影响数学教学的质量，这也是导致教育风险产生的原因之一。那么，何谓教育风险呢？教师该如何清晰地认识教育风险，又该如何化解风险于无形中呢？
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