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[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：职教通讯 年份：2013
职业教育是面向人人的教育。从中职学生个性和专业的双重差异出发,分析中职语文差异教学的必要性,明晰中职语文差异教学的概念内涵,阐述中职语文差异教学的实施条件,设计中职...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：职教通讯 年份：2014
随着时代的发展,传统德育模式已不适应中职学生身心发展的要求。邗江中等专业学校基于中职学校的生源特点和德育现状,开设了微型德育课程。从而创新了德育路径,促使学生养成...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：职教通讯 年份：2019
“积极课堂”教学主张,是对职校课堂教学的新认识与实践,“积极”是教学主张中最具代表的标识。“积极课堂”的建构,需要树立积极教学理念,营造积极教学环境,运用积极教学方...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：职教通讯 年份：2016
随着中职语文综合实践活动的深入开展，综合实践活动的实施策略越来越受到重视。在教学实践中，探索构建了“任务驱动式职业情境化”的综合实践活动教学模式，以江苏省职业学校文化......
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：江苏教育 年份：2016
北京市教委发布的《提升中职学生职业素养指导意见》,明晰中职生职业素养培养的目标和路径。好的政策要落到实处、取得实效,需要构建落地平台。落地平台就是课程。课程居...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：江苏教育 年份：2014
如何处理好理想信念教育与当前“90后”职校生生活环境和价值取向多元化的矛盾？社会主义核心价值观的德育要求如何在多元社会与文化背景下进行有力、有效的渗透？...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：职教通讯 年份：2014
随着中职语文综合实践活动的深入开展，综合实践活动的设计和实施的策略越来越受到重视。教学中探索和实践“资源开发、组织指导、专业融合”等三大实施策略，能较好地提升语文综......
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：文学教育(中) 年份：2013
随着中职语文综合实践活动的深入开展,课程资源的开发和利用越来越受到重视。笔者在教学实践中,探索和实践了"文本延伸型、联系生活型、地方文化型、信息资源型、专业特色型"...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：职教通讯 年份：2018
评价是推动职教改革的支点,也是职教改革的风向标。探索构建多元化评价主体、内容、标准、阶段和方法的中职学生综合素质多元评价模式,能有效推进中职学校人才培养模式转变,...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：江苏教育研究 年份：2018
针对中职语文口语交际教学中存在的问题,探索构建基于生活情境的"三化四步"实施策略,通过教学内容任务化、教学任务情景化、教学情景生活化创新口语交际教学设计思路。教师创...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2018
评价是推动教育改革的支点,也是教育改革的风向标。中等职业学校学生综合素质的培养和评价是当前职业教育发展的核心内容,其评价主体、评价内容、评价方式等是否科学合理...
[期刊论文] 作者：倪福疆,
来源：职教论坛 年份：2019
课堂本质上是一个具有一定独立性的充满生命活力的生态系统。其基本特征是自然和谐性、整体共生性、动态平衡性、开放生成性。当前中职课堂生态存在的问题主要有:师生关系失...
[期刊论文] 作者：倪福疆,
来源：教育研究与评论 年份：2015
任务驱动教学法是以学生解决问题、完成任务为目标的现代教学方法，它是把知识再现式学习转变为主动探索式学习，以学生现有能力为基础，以问题探究为主线，以完成任务为引领，以“做中......
[期刊论文] 作者：倪福疆,
来源：教育研究与评论 年份：2014
教育起源于生活,生活是教育的中心,语文与社会生活是相生相伴的.作为语文教学重中之重的阅读教学,只有根植于生活的土壤,才会插柳成荫、枝繁叶茂.因此,语文阅读教学应该秉承...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：江苏教育 年份：2017
从感知、赏析、深化三个阶段阐述中职语文主问题驱动阅读教学的实施策略,并从标题、文眼、关键句等方面出发分析主问题驱动阅读教学的创新之处。...
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
随着时代的发展变化，传统德育模式已不适应中职学生身心发展的要求。中职学校应与时俱进，积极创新德育路径，开设微型德育课。中职学校开发微型德育课程．有助于学生养成良好习惯，陶......
[期刊论文] 作者：倪福疆,
来源：江苏科技信息：科技创业 年份：2004
工学结合教学模式是职业学校与工厂结合共同培养技能人才的一种教学改革新举措，它打破传统的以课堂为中心的育人模式，体现了“以服务为宗旨、以就业为导向”职：止教育思想，使封闭......
[期刊论文] 作者：倪福疆,
来源：江苏教育研究 年份：2018
摘要：积极课堂，是以积极心理学理论为指导，充分调动学生主体意识，激发学生学习热情，促进学生主动参与，促成师生幸福成长的课堂。其基本特征是生本性、和谐性、动态性、开放性。建构职校积极课堂需要培育积极学习心态，树立积极教学理念，营造积极教学环境，运用积极教学方式......
[期刊论文] 作者：倪福疆,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
＂三成教育＂即成人、成才、成功教育。成人教育是基础,常规养成、活动体验、文化陶冶等路径可引领学生做进德厚德的文明人;成才教育是关键,知识滋养、技能训练、竞赛比拼等方法......
[期刊论文] 作者：倪福疆,
来源：中国职业技术教育 年份：2004
中职积极语文教学是激发学生积极主动“学”的一种教学方法,具有情境导学、行动导向、朗读导悟的特征.在教学实践中探索构建“三线并举,四步导学”积极语文教学模式,旨在实现...
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