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[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
新时代、新环境、新挑战,对高中英语教师的胜任力提出了新标准和新要求。对此,教师需要不断提升胜任力水平,适应新常态,对标新标准,满足新要求。...本研究通过对教师胜任力的相关文献进行梳理,确定了高中英语教师胜任力的四个一级维度:专业知识、专业技能、育人能力和人...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
新写作题型的出现无疑给我国高中英语教师带来了新的挑战,探究应对该题型的教学实践模式意义重大。然而,当前我国高中英语写作教学只看写作结果...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（五） 年份：2024
按照新的课程改革的教育规定,高中英语的教育目标已经超越了学生对基础知识的掌握,转向了更加注重培养学生的全面语言应用技巧。...在高中英语的教育环节中,写作被认为是一个具有挑战性的环节,因此,老师们需要给予它足够的关心和重视。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
目前,高中英语阅读教学中还存在一些问题,如课堂氛围消极,师生之间缺乏沟通互动,学生的英语阅读意识和兴趣不强,阅读理解能力不强等。...因此,本文阐述了多维互动教学模式的概念、基本要素、理论基础及其在高中英语阅读课堂中的意义。...笔者采用了问卷调查,访谈和课堂观察等研究方法,对多维互动教学模式在高中英语阅读课中的应用现状进行调查、数据分析和信息获取,进一步认识到该模式在高中英...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（十二） 年份：2024
英语在高中教育中占有很大的比重,目前英语在高中教育中越来越受欢迎,英语不仅对学生主动应对高考的压力,而且对他们未来的社会需要都起到了很大的作用,但从目前高中英语的实际情况来看,英语却成了限制学生综合素质提高的一项主要内容...
[期刊论文] 作者：,
来源：教学月刊·中学版(外语教学) 年份：2024
基于思维进阶的高中英语单元作业设计可以引导学生在系统学习语言、探索意义的过程中，提升逻辑性、批判性、创新性等思维品质。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
英语阅读是高中生学习的一项重点内容,因此阅读能力的培养在高中英语学习过程中占有必不可少的地位。...此外,目前已经有越来越多的学者和专家尝试运用语篇分析理论来指导高中英语阅读教学。本文笔者基于衔接理论、语境理论和篇章模式理论基础上,将语篇分析理论应用于高中英...
[学位论文] 作者：,
来源：哈尔滨师范大学 年份：2024
阅读教学是高中英语学习的重要输入途径,也是教师重点关注的课型之一,但传统阅读教学往往突出讲解基础知识和解题技巧,仅仅局限在语言层面上,不利于提高学生核心素养的全面发展。...
[期刊论文] 作者：,
来源：英语广场 年份：2024
构建和完善数字化环境下高中英语多元互动教学模式，能有效整合多种信息资源，实现教与学方式的变革，促进英语教学效果的优化。...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（四） 年份：2024
本文以"新高考背景下高中英语读后续写教学策略"为题,探讨了在新高考背景下如何提高读后续写教学...
[学位论文] 作者：,
来源：陕西理工大学 年份：2024
然而当前高中英语阅读教学中存在着教学方式单一、教学内容过于重书本知识等问题。本研究基于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》,从英语学习活动观的角度,围绕以下问题开展:（1）当前...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
该理论自提出以来,应用领域和范围主要局限于写作和口语教学,在高中英语阅读中的实践研究并不充足。本研究在此背景下应用产出导向法于...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（十一） 年份：2024
新高考下,高中英语的阅读与写作成为英语高考试卷的"落脚点",读后续写也成为新的教学方式,与以往的教学方式相比,读后续写的英语教学方式更有趣,更能激发学生的学习兴趣。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
在此背景下,本研究将“教-学-评一体化”教学模式应用于高中英语写作教学...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
本研究采用社会文化理论,从主客体视角对高中英语经验教师在课堂上的提问行为进行了研究,以呈现教师提问更全面和详细的面貌,消除理论和实践的差异。本研究采用质性案例研究的方法,收集了课堂观察...
[期刊论文] 作者：,
来源：甘肃教育 年份：2024
语篇衔接下的高中英语读后续写需要从整体把握,审视语篇、解读语篇等方面入手,因此,教师要从整体上指导学生的写作方向,引导学生合理布局内容,确保续写内容同所提供阅读文本在意境、用语风格方面的统一。...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（四） 年份：2024
英语是未来社会发展的必然要求,是未来社会必须掌握的技能之一。目前,在高中阶段,读、写已经被列为英语课程的重要组成部分,这不仅有助于英语的读、写能力的提升,而且对提升学生的综合能力也具有重要意义。教师实施读后续写的教学策略,使学生能够在阅读后续写的......
[学位论文] 作者：,
来源：哈尔滨师范大学 年份：2024
随着高考改革方案及《中国高考评价体系》的颁布、高中英语新课标的推进以及人工智能在教育领域的发展,人工智能与英语教学的结合日益密切,应用于英语写作教学的人工智能平台中也越来越多,使人工智能应用于读后续写教学成为了可能...本文研究对象为高中英语教师及高一学生,教...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会论文集（五） 年份：2024
在学生教育培养中,作业是用来帮助学生进行一天学习巩固的重要环节,同时也能对学生的知识学习进行反馈,以帮助教师加深对学生实际学习情况的了解,进而在此基础上对自己的教学工作进行调整来提高对学生教学的针对性。然而从现实层面来看,受应试教育思想的影响,部......
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
英语作业是英语教学过程中的重要组成部分,是课堂教学效果的重要反馈。设计合理的作业不仅有利于检验学生的学习成果,还有利于锻炼学生的综合运用能力。1983年,加德纳提出了多元智能理论,他认为我们每个人都具有八种不同的智能。他倡导多样的智力观和评价观、因......
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