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[期刊论文] 作者：,
来源：太原学院学报(社会科学版) 年份：2024
美国人权价值观形成的历史基础决定了其显著的宗教特征，全球化和世俗化的发展促进了人权理念的发展，却加速了美国国内保守势力与进步势力的矛盾激化，导致其人权理念日益脆弱和分裂。...美国人权价值观深陷世俗化停滞不前的困境，甚至出现逆世俗化的趋势；美国不仅在国际上推行人权外交，在国内党争方面也积极进行人权话语权的争夺，美国人权的政治工具化特点突出。...导致美国人权的逆世俗化与政治工具化的根本原因在于美国新教文化与多...
[期刊论文] 作者：,
来源：艺海 年份：2024
但是沈周的文人画艺术并不仅是单纯的照搬前人的绘画风格，其作品受到社会环境变化的广泛影响呈现出明显的世俗化倾向，这一创新性的绘画风格使得沈周成了吴门画派的代表人物。...笔者在对文人画以及世俗化的概念进行剖析的同时，针对沈周文人画创作的特殊案例展开具体的分析。沈周文人画的世俗化倾向主要体现在对日常生活的细致描绘、对文人活动的忠实记录、对花木题...
[期刊论文] 作者：,
来源：江苏社会科学 年份：2024
人工智能时代的美好生活不能离开道德。道德既是人工智能理性的整合器、人工智能发展的导引器，也是人工智能犯罪的抑制器。...人工智能在让人类享受技术发展带来的普惠性红利的同时，也引发了人类价值迷失、道德秩序紊乱、道德责任消弭、道德自由衰落、道德信任缺失等一系列道德迷思。...为此，要通过强化人对自身存在意义的认知、培养人的人文关怀意识、提高道德推理能力来捍卫人的道德主体地位，使人类成为智能时代道德的运用者和审视者...
[学位论文] 作者：,
来源：石河子大学 年份：2024
自党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年大学生的思想道德修养建设。党的二十大擘画了中国式现代化的新蓝图,它指引着新时代青年学子的努力方向,也指引着高校道德氛围的建设以及对大学生亲社会行为的培养。...通过梳理文献发现,学校道德氛围会不同程度地影响大学生的亲社会行为,同时,在内在的心理层面,道德认同...
[期刊论文] 作者：胡志琴, 熊猛,
来源：心理发展与教育 年份：2024
为探讨相对剥夺感与大学生网络欺凌的关系及其作用机制，本研究构建了一个有调节的中介模型，重点考察道德推脱在二者关系中的中介作用以及道德认同的调节作用。...以575名大学生为被试，采用问卷法对其相对剥夺感、道德推脱、道德认同和网络欺凌进行调查。...结果表明:（1）在控制性别、年龄、主观阶层等级后，相对剥夺感能够显著正向预测大学生网络欺凌;（2）相对剥夺感通过道德推脱的中介作用预测网络欺凌;（3）道德推脱的中介...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育理论与实践 年份：2024
道德教育应指向人的美好生活的建构,其兼具外在与内在可能性,前者源于美好生活作为“至善”给道德教育提出的要求,后者则是源于道德与美好生活之间的本然性关系。...但朝向美好生活的道德教育在现代社会面临着诸多挑战,包括美好生活的“去道德化”“个人化”,以及现代学校道德教育对美好生活的疏远。...因此,在具体实践中,应向学生传达一种完整的美好生活观,帮助学生理解道德在美好生活实现中的独特价值,培育学生在追求美好生活过...
[期刊论文] 作者：,
来源：现代企业 年份：2024
＜正＞企业必须有正确的企业伦理道德观念，才可以长期发展下去。可以说，正确的伦理道德是带领一个企业走向长远发展的指路灯。当今社会，经济高速发展，企业的商业伦理道德观也备受广大人民关注。...作为企业而言，企业所代表的社会形象至关重要，而良好的道德伦理则恰恰是企业发展过程中不可或缺的社会责任、良好形象、良好社会口碑的一种体现。...本文从企业的商业伦理道德概述、企业发展与正确企业伦理道德之间的重要性、企业如何建立...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
“双减”政策和“新课标”的实施,对初中《道德与法治》课后作业提出了减量提质增效的要求。在此背景下,本文从初中《道德与法治》课后作业设计切入,探讨如何提高其有效性。...首先,结合已有研究成果和笔者的教学实践认知,进行相关概念界定:“初中《道德与法治》课后作业”是学校初中道德与法治课教师为帮助学生巩固知识、发展能力、提升《道德与法治》课程核心素养,在教学活动结束后布置给学生利用非教学时间完成的任务...
[期刊论文] 作者：,
来源：理论界 年份：2024
习近平总书记关于家庭道德教育的重要论述以马克思主义为指导构建基本理论视角与框架，以中国共产党家庭道德教育的历史实践为前提基础，以传统家庭德育文化的“双创”发展为内涵来源，以社会家庭建设的实际需要为根本发展动力...探究习近平家庭道德教育相关论述生成的逻辑理路，对于促进家庭家教家风建设，构建社会主义家庭文明新风尚具有重要意义。...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育 年份：2024
＜正＞道德与法治课程是初中阶段课程安排中的主要课程，为提升现有教学质量，新课程标准明确提出了需要在初中道德与法治课堂中实施“教学评一体化”教学策略。...相比于以往的教学模式，“教学评一体化”不仅更加符合新课程标准中对初中道德与法治课程教学的要求，而且更能体现当代教育的核心价值，即以学生为主体，...
[学位论文] 作者：,
来源：扬州大学 年份：2024
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,《道德与法治》课是初中阶段的思政课,也是容易触发学生情感的一门学科。...在初中阶段落实好立德树人的根本任务,培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,对《道德与法治》课的教师来说提出了更高的要求。情感教育是提升教学吸引力和亲和力的前提。...初中《道德与法治》新...
[学位论文] 作者：,
来源：内蒙古民族大学 年份：2024
我国于2017年开始在全国投入使用部编版初中《道德与法治》教材,新版教材由正文部分以及六个“小栏目”组成。其中,“拓展空间”栏目位于每框结尾,是对框体知识的补充与延伸。...为了更好的掌握和运用“拓展空间”栏目,本文以八年级《道德与法治》教材的“拓展空间”栏目展开研究。本文由绪论和正文的三...
[期刊论文] 作者：,
来源：亚太教育 年份：2024
初中道德与法治课是义务教育阶段课程体系中非常重要的学科内容，对于塑造学生良好的道德品质和法治观念具有至关重要的意义。...传统的道德与法治教学存在教学方法单一、教学理念落后、学生学习状况不佳、评价方式单一等问题，影响了学生学习效果和综合素质的提高。...因此，在“教学评”一体化理念指导下，从“教”“学”“评”三个方面对初中道德与法治教学的创新策略进行了研究，并提出几点可行建议，以提高学生的学习成效。...
[期刊论文] 作者：,
来源：基础教育课程 年份：2024
项目式学习有助于引导学生对真实问题产生深入关注、深刻体验学习历程，促进学生在项目探究中的深度合作，特别是克服初中道德与法治复习课中重知识轻能力、重解题轻实践、重片段轻结构等弊端，促进学科育人目标的有效实现...本研究以初中“中国式现代化”热点专题复习课为例，尝试在道德与法治复习课中采用项目式学习的方式，通过项目的设计、启动、执行、总结四个环节，整体规划、协同推进，在真情境、真任务、真问题中落实复习目标...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
作为初中思政课教学的起始环节,初中《道德与法治》集体备课关系到课堂教学的成效、学生思想道德的发展、教师的专业成长。...在思政课一体化的大背景下推进初中《道德与法治》集体备课,能够为学科的发展提供方向引领和目标导向,优化思政...
[期刊论文] 作者：,
来源：科教导刊 年份：2024
教师失范行为得到有效治理的同时，一些失范边界行为还未得到充分关注，且师范生群体的职业道德行为倾向也处于研究的边缘地位。...本研究基于《新时代中小学教师十项行为准则》，采用投射测验法编制师范生职业道德行为倾向调查问卷，通过随机取样法向本科师范生与教育硕士研究生发放问卷进行试测。...
[会议论文] 作者：,
来源：2023东北亚语言学文学和教学国际论坛论文集——驰声外语专集 年份：2024
中國文化走出去離不開典籍的對外譯介,《道德經》是道家的主要經典,也是與《論語》齊名的中國文化經典。...選取《道德經》三次翻譯高潮中三位比較有代表性的譯者:理雅各（James Legge）、韋力（ArthurWaley）和劉殿爵（D.C.Lau）的譯本為研究對象,結合奈達（Nida）文化詞匯的五種分類與艾克西拉...（Aixela）提出的文化專有項的翻譯策略,比較分析三位譯者《道德經》部分章節的英譯,以期對老...
[学位论文] 作者：,
来源：广西师范大学 年份：2024
本研究基于学校环境对少先队员成长的重要作用,从学校道德环境层面探讨了组织外部环境对少先队员组织公民行为的作用。...以小学三年级到六年级少先队员为研究对象,采用量化研究和质性研究两种研究范式,研究学校道德氛围感知与少先队员组织公民行为的关系,并纳入组织认同作为中介变量,探究...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
新一轮的课程改革,从根本上促进了以核心素养为核心的初中《道德与法治》课程的发展。其中,作业设计是新课程改革的关键着力点,是培养学生核心素养的重要手段。...
[学位论文] 作者：,
来源：江西师范大学 年份：2024
历史上,大慧宗杲不仅是杰出的禅宗大师之一,同时也是践行儒家世俗化忠孝伦理、建构中国佛教忠孝伦理的佛教代表人物。...在他的禅学思想中,不仅提倡读禅说禅,而且在他禅法思想发展过程中找到了一种独特的方式将佛教与现实政治和儒家传统道德观念联系起来。大慧宗杲虽为方外人士,但他的孝亲忠君爱国之心并不亚于儒家士...
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