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[期刊论文] 作者：杨敏敏,
来源：科学导报·学术 年份：2020
摘 要：打击错误与对象错误都属于事实认识错误，其与因果关系错误共同形成构成要件错误类型。...其中因果关系错误主要体现为因果流程发生错误，而打击错误与对象错误在因果流程上并未偏离，主要区别体现于危险流是否偏离。...对象错误中，危险流未发生实质偏离，导致结果的实际危险流仍是初始故意行为危险流，对象错误实质是构成要件范畴外的动机错误。打击错误中，危险流发生实质偏离，导致结果的实际危险流已是过失行为危险流。因此，...
[期刊论文] 作者：张月萍,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2020
摘 要：在知识学习中出现“错误”在所难免，关键在于如何看待“错误”、如何利用“错误”;发挥“错误”的潜在价值，以“错误”点燃学生的智慧。...文章从“错误”资源的特点入手，通过对小学数学教学中的“错误”资源利用现状分析，重点提出了“错误”资源在小学数学教学中的有效应用方法，旨在通过“错误”资源的合理利用，让“错误”资源变废为宝，促进数学教学质量提升...关键词：小学数学;错误资源;现状;应用 一、“错...
[期刊论文] 作者：张月萍,
来源：数学教学通讯 年份：2020
在知识学习中出现“错误”在所难免,关键在于如何看待“错误”、如何利用“错误”;发挥“错误”的潜在价值,以“错误”点燃学生的智慧。文章从“错误”资源的特点入手,通过对...
[期刊论文] 作者：刘玉喜,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2020
[摘 要] “错误是另一种美丽. ”数学学习中生成的错误具有独特的教育价值....“以错为源”开展教学，定格知识性错误、逻辑性错误、策略性错误和心理性错误，引领学生进行错误反思，可以帮助学生透过“错误”看到问题的“本质”，促使学生在不足中克服困难，促使学生在反思错误过程中实现错误思维纠正和转化...[关键词] 初中数学;错误;反思能力;思维 戴再平曾说过“在学生解答数学习题的过程中，问题不在于是否存...
[期刊论文] 作者：王丽君,索涛,赵国祥,
来源：心理学报 年份：2020
现有研究一致认为意识到错误可引起错误后调整,但是未意识到错误能否促使个体进行错误后调整尚存争议。本实验采用基于go/no-go范式的错误意识任务考察上述问题,并根据被试对...
[期刊论文] 作者：张赋恺,
来源：哈尔滨职业技术学院学报 年份：2020
错误分析理论认为,学习者的语言错误是目的语学习过程中的一种过渡性语言表现,错误分析能为语言教学提供有用的信息。通过对幼专生在语音、词汇、语法层面存在的语用错误分析...
[期刊论文] 作者：谢一奇,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2020
【摘要】几乎所有教师都希望学生的作业正确无误，不希望看到学生作业出现错误。但金无足赤，人无完人，小学生在作业中出现错误是正常现象，我们无须自责，也不必责怪学生，我们应正视和善待学生的错误。...作业错误是一种隐藏的教学资源，具有一定的教学价值，我们应关注学生的作业错误，采取有效的策略，利用学生的作业错误，让学生作业中的错题重生，使作业错误绽放异彩。 ...【关键词】作业错误 错题重生 价值 策略 作业是为...
[期刊论文] 作者：秦淑玲,
来源：四川教育 年份：2020
在数学教学中,教师要正视学生作业中的错误,并巧用这一资源,通过利用错误来导入新知、利用错误辨别错误、利用错误开发动能、利用错误强化规则等路径,帮助学生减少错误,创新...
[期刊论文] 作者：吕志远,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
布鲁纳说：“ 错误都是有价值的。” 怎样才能发挥出错误的最大价值， 这取决于教师处理学生错误的策略。...因此， 教师需要帮助学生树立信心， 以宽待孩子的情怀善待他们的错误， 使错误转化为宝贵的教学资源， 让错误成为...
[期刊论文] 作者：何文联,
来源：东西南北:教育 年份：2020
传统教学中,教师困于教材、囿于预设,力求尽善尽美,总是想尽办法避免错误,结果适得其反,学生一错再错。教师应将错误赋予新的形式,充分发挥错误资源的价值,进而构建高效的数...
[期刊论文] 作者：张宇光,
来源：江西教育C 年份：2020
“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉”，这句话告诉我们，人都有可能犯错误，犯了错误，只要改正了仍是好人。...同样，在数学课堂教学中学生也会出现错误，教师就需要正确看待这些错误，通过错误让学生来认识错误并且改正错误，让学生在出错、识错、改错过程中获得情感、知识技能和思维方法等方面的成长。 ...一、允许错误，树立学生数学学习的自信心 学生在接受知识的过程中，由于受到心理、生理和认知水平的限制，所以必然...
[期刊论文] 作者：陶丽莉,,
来源：小学时代(奥妙) 年份：2020
错误是重要的学习资源.向错误学习是最直接有效的学习途径.在小学英语教学中,教师应立足于学生在英语学习中出现的错误,引领学生分析错误原因,夯实英语基础,弥补英语学习中的...
[期刊论文] 作者：韦丽君,
来源：今天 年份：2020
学生学习过程中的认知障碍与错误,是生成性资源的重要组成部分。在课堂中巧妙地把学生的错误作为一种教育资源,合理利用学生的错误,引导发现错误的原因,让错误成为学生学习新...
[期刊论文] 作者：陈文琴,
来源：文学少年 年份：2020
错误记忆是指错误的声明一个前所未呈现过的词或从未发生过的事曾经呈现或发生。本文拟从错误记忆的研究范式、 影响因素、理论模型这几个角度系统阐述错误记忆研究的进展。...
[期刊论文] 作者：张琴,
来源：启迪与智慧·下旬刊 年份：2020
摘 要：错误是课堂中不可避免的环节，当学生出现错误，教师不能一味地否认、批评，要合理地利用学生的错误，将错误变成宝贵的教学资源，深入挖掘错误原因，发现错误隐含的价值，寻找错误产生过程中的闪光之处，激发学生思维的活力...，让错误的火花照亮数学课堂。 ...关键词：错误资源;小学数学;思维能力 教学学习指的是学生通过不断地尝试、探索，积累知识经验的过程。在这个过程当中，学生会出现各种各样的错误。对于错误，教...
[学位论文] 作者：张亦婳,,
来源：北京第二外国语学院 年份：2020
错误分析理论可以与口译质量评估有机结合。错误分析的五个步骤包括错误采样、错误分类、错误诊断、错误评价和错误纠正。口译质量评估过程分为成果评估和过程评估。...通过与错误分析相结合,口译质量评估可以同时兼顾成果评估以及过程评估。...本文尝试对错误分析在口译质量评估中的应用作进一步的探索,突出口译实践的特色,提出口译错误分析的框架,进行口译错误分类、诊断、评价并提出相应的纠正策略。本研究以2019年亚洲国际文化...
[期刊论文] 作者：徐莼煜,
来源：小学教学研究 年份：2020
在小学数学教学中,师生互动时常会产生错误。本文以教学中的"错误"为例,对这些错误进行分析,有效利用课堂中的"错误资源",不断提升小学数学课堂的教学效率。...
[期刊论文] 作者：苏正,
来源：小学教学参考 年份：2020
数学课堂中,学生出现错误在所难免。教师应宽容、善待学生的错误,将错误转化为教学中的有效资源,引导学生经历发现错误、纠正错误的过程,从而构建精彩课堂,让学生的思维得到...
[期刊论文] 作者：李蓉,
来源：医学食疗与健康 年份：2020
用药错误会为人们的生命财产安全造成巨大地损失,每年全球至少会有30万人因为用药错误而导致死亡,卷起了一些纠纷事件,对于妇科而言用药错误的话也会造成严重地后果,当前世界...
[期刊论文] 作者：林旭燕,
来源：速读（下旬） 年份：2020
学生的数学学习活动是和错误相伴的过程,“错误”是重要生成性的教学资源,教学时应当筛选恰当的错误资源,让学生辨析错误的过程中掌握思维方法,提高思维能力,从而促进有效教...
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