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在小学数学教学中,师生互动时常会产生错误。本文以教学中的"错误"为例,对这些错误进行分析,有效利用课堂中的"错误资源",不断提升小学数学课堂的教学效率。
让“错误”点亮数学课堂
【摘 要】
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在小学数学教学中,师生互动时常会产生错误。本文以教学中的"错误"为例,对这些错误进行分析,有效利用课堂中的"错误资源",不断提升小学数学课堂的教学效率。
【机 构】
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江苏无锡市后宅中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年30期
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