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摘 要：目前，我国实行的“一带一路”战略将拉近我国与世界各国之间的经济往来，在这一战略中将对语言人才扩大需求量，国家和社会应对这一问题加以重视。实施“一带一路”战略需要与周边许多国家进行经济与政治上的往来，因此双方必定需要进行深入交流，单纯依靠通用的英语交流是远远不够的，我国应加强对语言人才的培养，在各大高校设置相关科目，从而实现语言人才的顺利输入。本文将针对“一带一路”战略背景下对语言人才的需求进行探究。通过对“一带一路”战略与语言人才培养之间的关系进行分析，进而思考“一带一路”战略背景下的语言人才培养上存在的问题，从而针对相关内容提出有关于语言人才培养的要求，最后对“一带一路”战略背景下培养语言人才的前景进行展望。
关键词：一带一路；语言人才；关系；问题；要求
引言
“一带一路”战略的实施是我国在经济、政治、文化等多方面的一次伟大创举，不仅可以促进我国各个地区经济的均衡发展、防止贫富差距过大，还可以加强与他国邦交以及经济上的往来。在这一过程中，各企业对精通语言且能够为经贸服务的复合型人才扩大了需求，因此我国应该对语言复合人才加强培养，提高对其的关注力度。本文将对这一问题进行探究，通过战略与语言人才之间关系的分析发现其中存在的一系列问题，并根据出现的问题提出相关要求，同时也对这项战略的未来发展前景进行了思考，希望本文的研究能对语言人才的培养起到一定的积极影响。
一、“一带一路”战略与语言人才培养之间的关系
（一）“一带一路”战略推动了语言人才建设发展
在“一带一路”战略实施的过程中，为了更好的增进各国之间的交流与合作，需要在周边做好基础设施建设的同时，在战略的深入过程中推进我国与周边国家在经济、贸易等多方面的往来。因此我国需要不断加强各类产业的引进效率，提高人才的需求标准，对人才多元化提出了更高的要求。有了人才市场的需求，自然可以推动复合型人才的培养与建设。现如今就业难的问题已经被社会各界所关注，因此教育界也正在不断根据人才市场的需求开设一些利于高素质人才就业的专业，而由于“一带一路”战略对语言类复合人才的需求，使得各大高校开始积极响应国家政策，配合市场需求，进一步加强了对语言类人才的培养，从而促进了语言类人才的建设和发展。
（二）语言人才的培养为“一带一路”战略实施提供人资保障
语言类人才的培养有利于为“一带一路”战略的实施提供可靠的人力资源保障。“一带一路”战略的实施将在沿线加强基础设施建设，将沿线交通路线打开，便于区域之间的沟通交流，这可以增进周边国家与我国之间的睦邻友好与经济往来。但在经济交往的过程中想要顺利高效的沟通，就需要精通国际贸易且擅长相关语种的人才作为两国交流的纽带。与此同时，语言人才的培养还可以提高对沿线国家本土文化的学习，只有了解了异国国情，掌握相关法律信息，才能够更好的深入对方的市场，了解其需求，进而为我国的外贸开辟一条平坦的经营道路。随着越来越多语言人才的不断输出，为沿线的经济发展提供了强大的经济保障与动力，总而言之，语言人才的培养为这项战略提供了夯实的人力资源保障基础。
二、“一带一路”战略背景下语言人才培养存在的问题
（一）单向思考语言人才的培养
“一带一路”战略在为国家培养语言人才的过程中，只注重本国出口贸易方面的人才培养，未能考虑到我国企业扎根于战略国家后对务工人员的需求，战略国家也需要具备通识汉语的人才，因此，在语言人才的培养方面，不能仅植根于本国需求，还应该多加考虑战略国家的需求。全面的人才实施与利用，才更利于尽快的实现国家之间的互利共赢。
（二）语言类高等院校欠缺复合型专业的设立
“一带一路”战略对语言人才的需求不仅仅是需要能够翻译的人员，而是需要带有专业知识，可以进行深层次专业交流的人才，而现如今，一些高校在设立专业时往往忽视了对于复合型语言类人才的培养，因此这将使得战略人才供求滞缓发展，高校应该及时而有针对性的设立专业，从而提高人才培养质量。
（三）语言类高校人才的培养侧重于理论而忽视了实践
高等院校的学生学习的最终目的都将回归于实践，语言类高等院校在教育学生的方式上多以理论性教育为主，忽视了实践方面的练习，因此通过这种方式培养出来的学生在实践中难以迅速担当重任，“一带一路”战略发展迫在眉睫，对人才的需求也是十分迫切的。接受理论教学的学生走向社会后还需要很长一段时间的磨砺才可以真正的担负起一些较为重要的任务，因此，高校应当培养学生的语言能力，提高实习质量，增加实践基础。
三、“一带一路”战略对语言人才培养的相关要求
（一）语言人才需要掌握沿线国家地域历史文化
我国在与“一带一路”战略沿线国家进行贸易往来时需要对当地市场有所了解，因为每个地域的市场都与其本土文化息息相关，所以语言人才除了要精通当地的语言文化以外，还需要对当地的本土习俗有所了解，从而为探索其市场提供更多的信息。
（二）语言人才需要掌握沿线国家的法律与政治
国际之间的贸易需要交易双方达成一致的协议才可以实现，为了更好地促进国内企业与沿线国家之间进行贸易，语言人才除了要完成双方的沟通任务以外，还需要对其相关的政策法律有所了解，一方面可以避免在贸易中与对方产生歧义与纠纷，另一方面也防止对方在贸易中钻法律的空子。因此，语言人才在熟练掌握基本语的基础上还需要多加阅读，仔细调查，要對沿线国家的法律与政治有所了解，从而为我国顺利与之进行贸易打好坚实的人才基础。
（三）语言人才需要同时兼备金融知识
语言人才的培养最终目的是实现我国外贸企业与“一带一路”战略国家之间的经济贸易，因此，语言人才需要对金融知识有所掌握。我们需要的是可以胜任翻译兼金融企业员工的人才，因而语言人才亦需要成为擅长金融专业的复合型人才。 （四）语言人才需要具有较高的道德素质
在“一带一路”战略实施过程中需要与他国进行友好邦交，建立国家之间的友谊，因此，语言人才作为我国的代表应该有较高的道德素养和良好的行为习惯，以免有损大国形象，影响我国与沿线国家的交易往来。
四、“一带一路”战略背景下培养语言人才的前景
从宏观上来看，“一带一路”战略是符合我国发展规律的正确而伟大的战略决策，这项战略不仅能够开发我国最具潜力的资源，协调我国经济发展不平衡的问题，还可以加强我国的资源能源战略力量，防止因资源匮乏而产生的贸易壁垒问题。由此可见，这项战略的进行刻不容缓，为其培养所需的语言人才也是十分迫切的重要任务。总而言之，“一带一路”战略背景下培养语言人才具有十分可观的前景。
从微观上分析，培养语言类人才本身就是历史发展的必然选择，人类文化的传承除了文字以外还需要语言的口耳相传，文字可以将文化纵向传承，而语言则可以通过直接沟通进行横向传播，语言人才的培养是不同国家、不同地域之间文化、经济等一切需要交往的必备工具。因此，语言人才的培养是时代的需要，也是历史的选择。
五、结语
“一带一路”战略是符合我国历史发展趋势的一项重大战略，我国应该为这项战略打好各项基础，因为这项战略可以发掘我国更多的潜在力量，从而为我国整体经济实力的提升提供强大的资源与广阔的市场。因此，我国要加大人力、物力的投入，对这项战略进行前期投资铺垫。在众多投入中我们尤其需要重视的就是人才资源，人才是战略驱动的发动机，拥有人才才能使整个战略高效准确的实施，这项战略所需求的人才覆盖多个领域，除了政治、经济、科技、法律以外，最迫切的当属语言方面的人才，而兼顾语言与其他领域的复合型人才更是极其重要的。因此高校需要加强语言人才的专业培养，夯实学生的实践基础，提高其解决问题的能力，为我国一带一路”战略的实施提供一定的人才基础。
参考文献：
[1 ]宋杰.“一带一路”战略对人才培养的要求分析 [J ].进出口经理人，2017，（09）.
[2 ]李海红.服务国家“一带一路”战略的商务英语专业人才培养模式改革 [J ].宜春学院学报，2016，（10）：111-113.
[3 ]吴轶群.“一带一路”战略背景下“双创型”人才培养途径研究——以国际贸易专业为例 [J ].教育現代化，2016，（26）：21-23.
作者简介：
侯佳琪，女，汉族，天津市津南区人，研究方向：经济学。
关键词：一带一路；语言人才；关系；问题；要求
引言
“一带一路”战略的实施是我国在经济、政治、文化等多方面的一次伟大创举，不仅可以促进我国各个地区经济的均衡发展、防止贫富差距过大，还可以加强与他国邦交以及经济上的往来。在这一过程中，各企业对精通语言且能够为经贸服务的复合型人才扩大了需求，因此我国应该对语言复合人才加强培养，提高对其的关注力度。本文将对这一问题进行探究，通过战略与语言人才之间关系的分析发现其中存在的一系列问题，并根据出现的问题提出相关要求，同时也对这项战略的未来发展前景进行了思考，希望本文的研究能对语言人才的培养起到一定的积极影响。
一、“一带一路”战略与语言人才培养之间的关系
（一）“一带一路”战略推动了语言人才建设发展
在“一带一路”战略实施的过程中，为了更好的增进各国之间的交流与合作，需要在周边做好基础设施建设的同时，在战略的深入过程中推进我国与周边国家在经济、贸易等多方面的往来。因此我国需要不断加强各类产业的引进效率，提高人才的需求标准，对人才多元化提出了更高的要求。有了人才市场的需求，自然可以推动复合型人才的培养与建设。现如今就业难的问题已经被社会各界所关注，因此教育界也正在不断根据人才市场的需求开设一些利于高素质人才就业的专业，而由于“一带一路”战略对语言类复合人才的需求，使得各大高校开始积极响应国家政策，配合市场需求，进一步加强了对语言类人才的培养，从而促进了语言类人才的建设和发展。
（二）语言人才的培养为“一带一路”战略实施提供人资保障
语言类人才的培养有利于为“一带一路”战略的实施提供可靠的人力资源保障。“一带一路”战略的实施将在沿线加强基础设施建设，将沿线交通路线打开，便于区域之间的沟通交流，这可以增进周边国家与我国之间的睦邻友好与经济往来。但在经济交往的过程中想要顺利高效的沟通，就需要精通国际贸易且擅长相关语种的人才作为两国交流的纽带。与此同时，语言人才的培养还可以提高对沿线国家本土文化的学习，只有了解了异国国情，掌握相关法律信息，才能够更好的深入对方的市场，了解其需求，进而为我国的外贸开辟一条平坦的经营道路。随着越来越多语言人才的不断输出，为沿线的经济发展提供了强大的经济保障与动力，总而言之，语言人才的培养为这项战略提供了夯实的人力资源保障基础。
二、“一带一路”战略背景下语言人才培养存在的问题
（一）单向思考语言人才的培养
“一带一路”战略在为国家培养语言人才的过程中，只注重本国出口贸易方面的人才培养，未能考虑到我国企业扎根于战略国家后对务工人员的需求，战略国家也需要具备通识汉语的人才，因此，在语言人才的培养方面，不能仅植根于本国需求，还应该多加考虑战略国家的需求。全面的人才实施与利用，才更利于尽快的实现国家之间的互利共赢。
（二）语言类高等院校欠缺复合型专业的设立
“一带一路”战略对语言人才的需求不仅仅是需要能够翻译的人员，而是需要带有专业知识，可以进行深层次专业交流的人才，而现如今，一些高校在设立专业时往往忽视了对于复合型语言类人才的培养，因此这将使得战略人才供求滞缓发展，高校应该及时而有针对性的设立专业，从而提高人才培养质量。
（三）语言类高校人才的培养侧重于理论而忽视了实践
高等院校的学生学习的最终目的都将回归于实践，语言类高等院校在教育学生的方式上多以理论性教育为主，忽视了实践方面的练习，因此通过这种方式培养出来的学生在实践中难以迅速担当重任，“一带一路”战略发展迫在眉睫，对人才的需求也是十分迫切的。接受理论教学的学生走向社会后还需要很长一段时间的磨砺才可以真正的担负起一些较为重要的任务，因此，高校应当培养学生的语言能力，提高实习质量，增加实践基础。
三、“一带一路”战略对语言人才培养的相关要求
（一）语言人才需要掌握沿线国家地域历史文化
我国在与“一带一路”战略沿线国家进行贸易往来时需要对当地市场有所了解，因为每个地域的市场都与其本土文化息息相关，所以语言人才除了要精通当地的语言文化以外，还需要对当地的本土习俗有所了解，从而为探索其市场提供更多的信息。
（二）语言人才需要掌握沿线国家的法律与政治
国际之间的贸易需要交易双方达成一致的协议才可以实现，为了更好地促进国内企业与沿线国家之间进行贸易，语言人才除了要完成双方的沟通任务以外，还需要对其相关的政策法律有所了解，一方面可以避免在贸易中与对方产生歧义与纠纷，另一方面也防止对方在贸易中钻法律的空子。因此，语言人才在熟练掌握基本语的基础上还需要多加阅读，仔细调查，要對沿线国家的法律与政治有所了解，从而为我国顺利与之进行贸易打好坚实的人才基础。
（三）语言人才需要同时兼备金融知识
语言人才的培养最终目的是实现我国外贸企业与“一带一路”战略国家之间的经济贸易，因此，语言人才需要对金融知识有所掌握。我们需要的是可以胜任翻译兼金融企业员工的人才，因而语言人才亦需要成为擅长金融专业的复合型人才。 （四）语言人才需要具有较高的道德素质
在“一带一路”战略实施过程中需要与他国进行友好邦交，建立国家之间的友谊，因此，语言人才作为我国的代表应该有较高的道德素养和良好的行为习惯，以免有损大国形象，影响我国与沿线国家的交易往来。
四、“一带一路”战略背景下培养语言人才的前景
从宏观上来看，“一带一路”战略是符合我国发展规律的正确而伟大的战略决策，这项战略不仅能够开发我国最具潜力的资源，协调我国经济发展不平衡的问题，还可以加强我国的资源能源战略力量，防止因资源匮乏而产生的贸易壁垒问题。由此可见，这项战略的进行刻不容缓，为其培养所需的语言人才也是十分迫切的重要任务。总而言之，“一带一路”战略背景下培养语言人才具有十分可观的前景。
从微观上分析，培养语言类人才本身就是历史发展的必然选择，人类文化的传承除了文字以外还需要语言的口耳相传，文字可以将文化纵向传承，而语言则可以通过直接沟通进行横向传播，语言人才的培养是不同国家、不同地域之间文化、经济等一切需要交往的必备工具。因此，语言人才的培养是时代的需要，也是历史的选择。
五、结语
“一带一路”战略是符合我国历史发展趋势的一项重大战略，我国应该为这项战略打好各项基础，因为这项战略可以发掘我国更多的潜在力量，从而为我国整体经济实力的提升提供强大的资源与广阔的市场。因此，我国要加大人力、物力的投入，对这项战略进行前期投资铺垫。在众多投入中我们尤其需要重视的就是人才资源，人才是战略驱动的发动机，拥有人才才能使整个战略高效准确的实施，这项战略所需求的人才覆盖多个领域，除了政治、经济、科技、法律以外，最迫切的当属语言方面的人才，而兼顾语言与其他领域的复合型人才更是极其重要的。因此高校需要加强语言人才的专业培养，夯实学生的实践基础，提高其解决问题的能力，为我国一带一路”战略的实施提供一定的人才基础。
参考文献：
[1 ]宋杰.“一带一路”战略对人才培养的要求分析 [J ].进出口经理人，2017，（09）.
[2 ]李海红.服务国家“一带一路”战略的商务英语专业人才培养模式改革 [J ].宜春学院学报，2016，（10）：111-113.
[3 ]吴轶群.“一带一路”战略背景下“双创型”人才培养途径研究——以国际贸易专业为例 [J ].教育現代化，2016，（26）：21-23.
作者简介：
侯佳琪，女，汉族，天津市津南区人，研究方向：经济学。