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数学教学活动应当根据学生的实际情况，寻找学生的最近发展区，准确把握和关注学生的学习起点，让课堂更有效，应从两方面做起：（1）深入了解学生，找准学习起点；（2）运用学习起点，构建有效课堂。
关注学生学习起点，实现有效建构
【摘 要】
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数学教学活动应当根据学生的实际情况，寻找学生的最近发展区，准确把握和关注学生的学习起点，让课堂更有效，应从两方面做起：（1）深入了解学生，找准学习起点；（2）运用学习起点，构建有效课堂。
【机 构】
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商丘市第一实验小学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2011年3期
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