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摘 要：随着网络自媒体时代的来临，网络文化大繁荣时代孕育产生了网红这一网络文化现象。然而近来网红文化的良莠不齐，极易动摇年轻一代的价值观，在社会上造成一种浮躁、虚荣的不良风气。网红文化为高校大学生思政教育带来了新的挑战和新的要求，也给传统思政教育带来新的机遇和内涵。本文将探讨网红群体文化对大学生价值观的影响，并从大学生、学校、社会的角度分析应如何应对网红文化的影响，坚定文化自信。
关键词：网红文化;大学生;价值观;文化自信
一、网红文化概述
新媒体的普及和自媒体时代的来临，催生了一批因自身特点受到网民追捧而走红的群体，这一群体就是“网络红人”，简称“网红”。伴随着各类网红在各大网络平台上的活跃和风靡，以及资本红利的竞相追逐，网红由相对边缘的网络亚文化，逐渐进入了更多人的视野，变成了一个众所周知的文化标签。“网红脸”、“网红款”、“网红餐厅”、“网红景点”、“网红打卡点”等新称谓应运而生，网红经济、网红产业也成为当下互联网领域的热点焦点，人人都想来分一杯羹。
网红成为一种文化现象是具有现实原因的。首先，互联网的快速发展为网红的传播提供了技术和平台支持。网络自媒体平台的功能升级以及网络文化的不断普及丰富，为网红的诞生提供了土壤，目前，网红产出的平台主要集中在微博、抖音、快手、哔哩哔哩等。在这些平台上，个人可以分享生活状态、发表时事态度、推荐好物等，而且这些平台的多功能性，如添加音乐、滤镜、特效等，使个人可以更高效地产出内容。其次，网红经济的成功，让很多年轻人萌生了以网红为业的职业规划，认为一旦进入网红行业，就能收获金钱和名气，越来越多的年轻人进入了网红这一“行业”。再次，不少成名的网红背后都有专业团队在推动，作为一种网络经济的衍生品，网红的身影已经常出现在资本商业化运作中各类社交平台、电商平台和直播平台中，如大禹网络、蜂群文化、papitube等公司，针对不同类型的网红都有固定的模式进行培训，为网红提供了内容和运营指导。最后，网红展现出来的形象和特质较为迎合大众网民的需求，网红的颜值、性格等个性因素通过娱乐化的形式展现出来，特别吸引大众的眼球。
二、网红文化对大学生价值观的影响
2020年初，因为新冠肺炎疫情的爆发，国内大部分实体行业处于寒冬期，然而网红经济却依然火热。据媒体报道，疫情期间约有6亿多粉丝关注各类网红直播。网红领域已遍布各行各业，包括娱乐、时尚、美食、情感、电影、美妆、音乐、财经等。2018年7月，艾瑞咨询与微博联合发布《中国网红经济发展洞察报告 2018年》[2]，数据显示当代大学生是网红文化的主要受众，2018年中国网红粉丝占比最多的为19-22岁的年轻人（占比24.2%），而这个年龄段的大学生尚未拥有牢固的价值观、心理上还未完全成熟、人格特性具有极强可塑性、思想前卫、容易冲动等特点，其价值观极易受网红文化的影响。
为了探究网红文化对大学生价值观的影响，笔者于2020年2月份对500名在校大学生在线发放问卷。本次问卷调查共发放500份问卷，回收有效问卷456份。通过问卷调查并结合文献研究，笔者认为，网红文化对大学生价值观的影响应一分为二分析。
（一）网红文化对大学生价值观的正面影响
（1）有利于大学生树立积极的求职就业观。当代大学生多为95后和00后的年轻人，具有强烈的主体意识，个性特点鲜明，但是这种特性也会导致无法正确认识自我，无法找准自己的定位，尤其在求职就业中会碰到壁垒。一些大学生在择业时眼高手低，只看重于眼前效益和工作环境舒适度。思政工作者要引导大学生平等看待所有职业，职业无高低贵贱之分，都需要辛勤付出才有回报。问卷结果显示，51.92%的受访者认为最能代表网红所体现的价值观是“勤奋”。“口红一哥”李佳琦最能体现网红的“勤奋”属性。作为2019年全网最红的男人，抖音超过3500万粉丝，每天晚上有超过200万人看他直播，一年直播389场，平均每场4小时，最高纪录一天试了380支口红。没有一个行业可以轻松获取高报酬，李佳琦的成功离不开自身的努力。此外，45.51%的受访者认为网红文化能促进大学生“追求个性，激发创新意识”。当求职遇到挫折时，或对工作对生活不满意时，一些网红以创新思维将劣势变为优势，解决就业中遇到的困难，获得个人价值。例如B站（哔哩哔哩）“土味吃播”徐大sao，视频播放数达5.8亿，粉丝数为350.3万，口头禅是“咱们今天吃顿好的”。一个农村出身的普通青年，上过大学但最终回家做空调安装工作，虽然家境和工作都一般，但徐大sao始终保持乐观积极的生活态度，爱好美食，认真工作。网络让这些普通人成为具有影响力的人，网民对于普通身份出身的网红也更认同。
（2）有利于增强大学生的爱国主义精神，弘扬中华传统文化。问卷结果显示，58.33%的大学生关注网红的目的是“以一种娱乐的方式了解社会热点”，这也成了当代大学生了解时事的特殊方式。网络时代为民族精神的传承提供了新的方式和平台，爱国主义的传播深度和广度也都大大加深，一些网红通过创新形式开展爱国主义教育、弘扬传统文化，让大学生在满足娱乐消遣的同时收获了爱国主义熏陶。例如我国著名军事专家张召忠，通过在自媒體平台上进行国防及军事知识科普、宣扬爱国主义精神，呼吁广大青年理性爱国，现已成为新浪微博上拥有1288万粉丝数的“大V”，“局座召忠”的形象也成为了平易近人、三观极正、又内心搞怪的长者、专家、军人形象。传承中华传统文化的网红代表人物李子柒，拥有2324万微博粉丝，不仅在中国有极高的知名度，在海外也是受到众多网友的拥护，在YouTube上拥有735万粉丝，是华人第一网红。种菜、酿酒、砍柴、打家具，甚至造纸、蜀绣，李子柒好像无所不能，许多外国人通过她的视频了解到了中国传统美食和中国文化。这些个性特点鲜明的网红，让大学生在放松消遣的同时，从他们身上汲取爱国主义养分，了解中华传统文化，将自我纳入中华民族伟大复兴的大业之中，坚定文化自信。 （3）有利于提高大学生的学习动力。大学生拥有更多自主支配时间，可以在学习之余利用网络获取咨询、社交、游戏、娱乐或者紧跟潮流。问卷结果显示，65.38%的受访者有日常关注网红的习惯，原因是“打发消遣时间”（78.85%）、“缓解压力、娱乐身心”（67.95%）。在休闲之余，62.82%的人发现一些学习型的网红可以有助于自己“拓展视野，了解更多自己未接触过的领”，44.23%的受访者表示，他们关注网红是为了“学习一些实用的技能或生活技巧”，42.31%的人认为“正能量的网红可以当成自己的学习对象，激励自己”。知识型网红的兴起，让大众向网红学习专业知识成为潮流。例如知识型网红罗振宇，他主持的《罗辑思维》脱口秀旨在以“身边的读书人”形象成为一代中国人的成长伴侣，引导独立、理性的思考。知识型网红的出现是时代进步的象征，说明社会不再以审丑或审脸为标准才能成为网红。对于大学生而言，他们有了更多机会在网上随时随地学习、收获知识，也意识到握有知识的人将拥有更多的机会，无论这是关于天文、历史等学术知识，还是美妆、游戏等娱乐知识，只要是专业知识，都有可能出人头地，这无疑让大学生在职业生涯规划中有了更多选择，也对学习有了更大动力。
（二）网红文化对大学生价值观的负面影响
（1）裹挟大学生的审美观。问卷调查结果显示，网红成名最重要的原因之一就是“颜值”（79.49%）。从早期因奇葩怪诞的言论和怪异的自我展示而走红的“芙蓉姐姐”和“凤姐”罗玉凤，到千篇一律的“网红锥子脸”，网红文化符号的形象构建经历了审丑、审美的阶段[3]。如今，网红的颜值形象虽然更为多元，但是“网红脸”这一标签已在网红文化的传播与泛滥中，成为一种贬义词，“网红脸”类型的审美也在悄无声息中绑架了年轻人的审美观，许多年轻人甚至选择利用医疗手段改变自己的容貌来向网红靠拢。除此以外，在穿着搭配上，大众的审美也趋于同化。在问卷调查中，67.31%的受访者关注“时尚达人类”网红，追求“网红同款”服饰穿搭也成为年轻人攀比的内容之一，商家根据网红的穿搭生产“爆款”产品，“粉丝”通过抢购或花费高额金钱购买限量爆款，以达到网红的标准。最终，大学生的审美观被侵蚀，甚至盲目跟风。
（2）扰乱大学生的是非观。网红行业的“流量”就等于金钱，“流量变现”已成为众多网红追求的唯一目标，为套取流量，使得许多人只想着博眼球、求关注，而丧失了底线[2]。央视网曾评价某些不良网红说：“有一万点赞，有些‘网红’就可以违背科学定律与基本常识;有十万点赞，他或她就不再顾及社会公义与伦理道德;有百万点赞，他们甚至敢挑战社会规则与国家法律”[3]。短视频APP“快手”上曾流行过一阵未成年情侣通过晒孩子秀恩爱的不正之风，如杨清柠、王乐乐之流，吸引了许多人猎奇的眼球。在这一不良风气影响下，很多未成年早孕夫妇在快手视频上纷纷晒出自己的孩子。知名游戏网红主播“五五开”卢本伟在线下直播粉丝见面的过程中，刻意引导、唆使粉丝用带有侮辱性的话语攻击质疑其开挂的网友，卢的行为助长了网络暴力，践踏了公平正义的社会道义。还有一些网红，在直播中语言粗鄙，内容不堪入目，吸毒、色情等话题荼毒青少年的价值观，如MC天佑通过说唱形式描述吸毒的感受。上述种种对于未成年人甚至涉世未深的大学生而言，都是极其恶劣的影响。大学生还未形成牢固的价值观，理性判断力还未成熟，在这些负面网红的熏陶下容易混淆是非，为了一己私欲践踏道德底线。
（3）容易滋生大学生的拜金主义、享乐主义。现今网红文化较多依托图像、影像和符号进行传播，视觉文化容易造成“感官刺激的沉溺、理性思考的缺位、轰动效应的迷恋，从而陷入文化认同危机”，网红们无形中成为了公众尤其是大学生的文化代言人和意见领袖[4]。在这种心理主导下，“粉丝”的价值观极易受到网红影响。网红经济快速生长的背景下，一些网红将自己的生活状态包装成高端奢华的模式，宣扬金钱至上的享乐主义;而一些网红日进斗金的生活，又刺激着年轻人的金钱物质观，误以为网红的成功颇为易得，只看到网红成名后的巨大利益回报，而忽视了背后的资本运作和商业包装，更忽略了脚踏实地、求真务实的重要性。从早年因炫富而火爆全网的“网红拜金女”郭美美，到最近的“网红炫富摔”，网红的各种炫富已经成为行业内的潮流，但其中是真是假只有当事人自己清楚。郭美美的炫富最终牵扯出一个公益组织公信力的问题，自己也因为赌博而锒铛入狱;各类网红的炫富行为可能只是从事该行业的“基本功”，为的是吸引用户关注，衬托推广、销售商品，从而卖货变现。如果缺少自我判断，久而久之，大学生中间容易产生攀比、虚荣、浮躁的不良风气，误以为“金钱就是一切”，而忽略了艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，滋生拜金主义、享乐主义的想法，导致一少部分学生愈发渴望名和利。
三、文化自信视域下应对网红文化影响的对策
网红文化对当代大学生价值观的影响不容忽视，社会各界要发挥其正向引领导向作用，抑制其负面消极影响，这是网红文化在新时代中国的健康发展态势。我们要按照习近平总书记对网络宣传平台的要求，在网络上积极弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观。
（一）对网红群体自身而言，要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，创作更多符合社会主义核心价值观的文化作品。
党的十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，强调要“增强文化自信和价值观自信”。网红群体在各类网络内容展示，本质上是一种文化传播行为，应该也必须承担起相应的社会责任。网红文化应顺应时代潮流，将中华民族伟大复兴的中国梦融入内容创作中去，将中华传统文化通过青年一代喜闻乐见的方式弘扬传承，让网红文化成为讲好中国故事、树立文化自信的进程中最生動、最活跃的一只生力军。2020年初，新冠肺炎疫情席卷中国，举国同忧，举国抗疫。在这场战争中，冲在前线的医护人员、解放军、警察、社区工作人员、记者等一个个普通又勇敢的人，在网络上被网友们密切关注着，因为他们的付出与牺牲，换来大后方苍生的太平。从83岁高龄义无反顾前往疫区的“国士”终南山院士，到金句频出、说话耿直的“医学男神”张文宏医生，再到一个个在隔离病房因为长时间佩戴口罩和护目镜而压出血痕的医生护士，他们都成了2020年年初最最具流量的网红。而平日年轻人关注较多的短视频型、电商型、主播型网红，也在尽己所能地为抗疫献上一份力量，例如李佳琦、薇娅、李子柒等流量网红都尽己所能捐款捐物，尤其是前线最紧缺的医用防护服、口罩、手套、护目镜等物资。网红文化与社会主义核心价值观同向而行，凝聚了磅礴力量。 （二）对大学生而言，要塑造独立人格，增强自身修养，强化自我管理意识。
网红群体如今已渗透入大学生群体中，87.18%的人关注网红文化，64.74%的人观看过网紅直播，39.74%的人表示身边有从事网红相关工作的人，29.48%的受访者表示想成为一名网红。面对纷繁复杂的网络世界和千奇百怪的网络红人，大学生要学会理性思考，自主判断，坚决抵制不良诱惑，决不能跟风盲从，甚至无原则的崇拜。要加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习理解，准确把握社会主义核心价值观的科学内涵，以此为标准检查自我言行，在网络上遵守网络法规。要秉持正确的是非正义观，守住道德底线，做到自行抵制网红负面影响。要加强传统文化的习得，用传统文化中“重义轻利”、“君子喻于义”等教义，抵制享乐主义、拜金主义的蔓延，塑造高尚人格。大学生还应该充实个人业余时间，加强专业学习，多进行社会实践，让大学生活充实丰富。在选择网红类型进行关注时，也可以多选择知识型网红，在休闲娱乐的同时获得最新的知识。对于考虑将网红作为今后职业选择的学生而言，要充分评估网红作为职业的利弊，要充分认识到网红不是轻松获利和成名的行业，成功的都是凤毛菱角，背后需要付出比平常职业更多的努力，还会陷入隐私曝光、恶意竞争等怪圈。此外，大学生还应积极履行网络监督权，促使网红文化的良性发展。
（三）对学校而言，要创新思维，加强思想引领，将文化自信融入高校思政课堂，引导学生树立正确的“三观”。
大学生正处于价值观塑造阶段，一些粗俗的网红文化所引起的不正之风极易冲击大学生的价值观。网红文化已融入当代大学生生活中的方方面面，某种程度上已成为反应当代大学生思想和生活状态的一面镜子。思政工作者应深刻理解网红文化内涵，了解学生所关注的兴趣点和吐槽点。正如浙江省教育厅厅长陈根芳在2020年度浙江省教育系统工作会议上所说，教育工作者要正确认识年轻一代的教育对象，要尊重、亲近年轻一代，学习、了解、掌握教育对象的话语体系、身心状况、所思所盼，切实把教育工作做新做深做实[7]。高校思政课堂要充分汲取网红文化中的精华部分，如传播手段和创新之处，利用网红文化中的经典案例，让大学生在案例剖析与自我对比中明辨是非，树立正确的价值观。此外，各高校也应培养一批“网红思政教师”和“网红思政课堂”。一些高校已借鉴知识型网红的成功模式，探索开发自己的思政脱口秀课堂，如江南大学的思政类校园文化脱口秀《宝哥说》，工作团队由思政课老师、辅导员和大学生组成，学生也能参与课程设计与宣传，深受师生喜爱。又如南京航空航天大学的80后思政教师徐川，以网文《我为什么加入中国共产党？》爆红网络，他能将充满理论性的“党课”讲得生动有趣，吸引了大批学生，常常座无虚席。
（四）对社会而言，要规范新媒体行业准则，加强监管，依法依规严肃处理网红乱象。
网红乱象频发，除了网红本身需提高思想道德素质水平，还需网络平台加强管理整治和有关部门出台相关规定。立法机关和相关部门应出台并完善网红监管法律法规，明确相对应的惩处措施，划清道德底线，以法律法规规范网红行为。针对网红违反公序良俗的内容，监管部门要及时通知相关网络平台对有关作品进行下架处理，对涉事网红要进行处罚。对于网红的违法行为要依法进行处理，并及时向社会进行公示，尤其对于在社会上造成恶劣影响的极端事件，要重罚重责、以罚代教，同时建立“黑名单制度”，对违法违规的网红进行“封杀”。各大网络平台也要积极配合监管部门的执法活动。除此以外，网络平台要根据法律法规和社会主义核心价值观建立一套内容审核机制，对于用户上传的内容进行严格审核，对于有益于社会健康发展、有益弘扬中华民族优秀传统文化的内容优先推广，打造风清气正的网络环境。网红公司和网络平台也要对网红增加入职检测或者门槛，特别要强调思想道德素质。各主流媒体也要利用自身权威性和影响力优势，向社会征集正能量人物和事迹，打造正能量网红，加强文艺作品和宣传报道促进社会主义核心价值体系的力度，这样既向社会传递了正确的价值观，也承担起了主流媒体的社会职责，掌握了主流话语权[6]。
四、结语
网红要提高自身道德素质和文化素养，大学生要提高个人的独立思考能力和网络素养，学校要加强对大学生的正面引导，政府有关部门和社会各界要提高对网络环境的有效监督，充分发挥网红文化的正面影响效应，降低网红文化对大学生价值观产生的负面影响，坚定文化自信。这对于充分发挥中华传统文化和社会主义先进文化，加强高校意识形态阵地建设，积极培育和践行大学生社会主义核心价值观，都具有十分重要的意义。
参考文献
[1] 中国网红经济发展洞察报告2018年[A]. 艾瑞咨询系列研究报告（2018年第6期）[C].上海艾瑞市场咨询有限公司，2018（6）.
[2] 董雪，彭惠彤，吉辰.媒介转型背景下的网红文化符号建构[J].新媒体研究.2019（10），81-82.
[3] “网红”再红也不能触碰社会“红线”[OL].央视网新闻.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1646886502697344525&wfr=spider&for=pc.2019-10-9.
[4] 刘孝菊，侯梦晗.网红文化的价值困惑与价值自觉[J].思想政治教育研究.2019（4），141-144.
[5] 习近平总书记论述文化自信——更基本、更深沉、更持久的力量[J].中国纪检监察.2019（16），4-5.
[6] 穆娟，张倩.网红文化对大学生传统文化教育的影响研究[J].文化创新比较研究.2019（15），76-77.
作者简介：陈澄，浙江外国语学院讲师，研究方向为新媒体与思政工作的创新发展、教育国际化、大学生创新创业等。本文为2020年度浙江省青少年和青少年工作研究立项课题研究成果。
关键词：网红文化;大学生;价值观;文化自信
一、网红文化概述
新媒体的普及和自媒体时代的来临，催生了一批因自身特点受到网民追捧而走红的群体，这一群体就是“网络红人”，简称“网红”。伴随着各类网红在各大网络平台上的活跃和风靡，以及资本红利的竞相追逐，网红由相对边缘的网络亚文化，逐渐进入了更多人的视野，变成了一个众所周知的文化标签。“网红脸”、“网红款”、“网红餐厅”、“网红景点”、“网红打卡点”等新称谓应运而生，网红经济、网红产业也成为当下互联网领域的热点焦点，人人都想来分一杯羹。
网红成为一种文化现象是具有现实原因的。首先，互联网的快速发展为网红的传播提供了技术和平台支持。网络自媒体平台的功能升级以及网络文化的不断普及丰富，为网红的诞生提供了土壤，目前，网红产出的平台主要集中在微博、抖音、快手、哔哩哔哩等。在这些平台上，个人可以分享生活状态、发表时事态度、推荐好物等，而且这些平台的多功能性，如添加音乐、滤镜、特效等，使个人可以更高效地产出内容。其次，网红经济的成功，让很多年轻人萌生了以网红为业的职业规划，认为一旦进入网红行业，就能收获金钱和名气，越来越多的年轻人进入了网红这一“行业”。再次，不少成名的网红背后都有专业团队在推动，作为一种网络经济的衍生品，网红的身影已经常出现在资本商业化运作中各类社交平台、电商平台和直播平台中，如大禹网络、蜂群文化、papitube等公司，针对不同类型的网红都有固定的模式进行培训，为网红提供了内容和运营指导。最后，网红展现出来的形象和特质较为迎合大众网民的需求，网红的颜值、性格等个性因素通过娱乐化的形式展现出来，特别吸引大众的眼球。
二、网红文化对大学生价值观的影响
2020年初，因为新冠肺炎疫情的爆发，国内大部分实体行业处于寒冬期，然而网红经济却依然火热。据媒体报道，疫情期间约有6亿多粉丝关注各类网红直播。网红领域已遍布各行各业，包括娱乐、时尚、美食、情感、电影、美妆、音乐、财经等。2018年7月，艾瑞咨询与微博联合发布《中国网红经济发展洞察报告 2018年》[2]，数据显示当代大学生是网红文化的主要受众，2018年中国网红粉丝占比最多的为19-22岁的年轻人（占比24.2%），而这个年龄段的大学生尚未拥有牢固的价值观、心理上还未完全成熟、人格特性具有极强可塑性、思想前卫、容易冲动等特点，其价值观极易受网红文化的影响。
为了探究网红文化对大学生价值观的影响，笔者于2020年2月份对500名在校大学生在线发放问卷。本次问卷调查共发放500份问卷，回收有效问卷456份。通过问卷调查并结合文献研究，笔者认为，网红文化对大学生价值观的影响应一分为二分析。
（一）网红文化对大学生价值观的正面影响
（1）有利于大学生树立积极的求职就业观。当代大学生多为95后和00后的年轻人，具有强烈的主体意识，个性特点鲜明，但是这种特性也会导致无法正确认识自我，无法找准自己的定位，尤其在求职就业中会碰到壁垒。一些大学生在择业时眼高手低，只看重于眼前效益和工作环境舒适度。思政工作者要引导大学生平等看待所有职业，职业无高低贵贱之分，都需要辛勤付出才有回报。问卷结果显示，51.92%的受访者认为最能代表网红所体现的价值观是“勤奋”。“口红一哥”李佳琦最能体现网红的“勤奋”属性。作为2019年全网最红的男人，抖音超过3500万粉丝，每天晚上有超过200万人看他直播，一年直播389场，平均每场4小时，最高纪录一天试了380支口红。没有一个行业可以轻松获取高报酬，李佳琦的成功离不开自身的努力。此外，45.51%的受访者认为网红文化能促进大学生“追求个性，激发创新意识”。当求职遇到挫折时，或对工作对生活不满意时，一些网红以创新思维将劣势变为优势，解决就业中遇到的困难，获得个人价值。例如B站（哔哩哔哩）“土味吃播”徐大sao，视频播放数达5.8亿，粉丝数为350.3万，口头禅是“咱们今天吃顿好的”。一个农村出身的普通青年，上过大学但最终回家做空调安装工作，虽然家境和工作都一般，但徐大sao始终保持乐观积极的生活态度，爱好美食，认真工作。网络让这些普通人成为具有影响力的人，网民对于普通身份出身的网红也更认同。
（2）有利于增强大学生的爱国主义精神，弘扬中华传统文化。问卷结果显示，58.33%的大学生关注网红的目的是“以一种娱乐的方式了解社会热点”，这也成了当代大学生了解时事的特殊方式。网络时代为民族精神的传承提供了新的方式和平台，爱国主义的传播深度和广度也都大大加深，一些网红通过创新形式开展爱国主义教育、弘扬传统文化，让大学生在满足娱乐消遣的同时收获了爱国主义熏陶。例如我国著名军事专家张召忠，通过在自媒體平台上进行国防及军事知识科普、宣扬爱国主义精神，呼吁广大青年理性爱国，现已成为新浪微博上拥有1288万粉丝数的“大V”，“局座召忠”的形象也成为了平易近人、三观极正、又内心搞怪的长者、专家、军人形象。传承中华传统文化的网红代表人物李子柒，拥有2324万微博粉丝，不仅在中国有极高的知名度，在海外也是受到众多网友的拥护，在YouTube上拥有735万粉丝，是华人第一网红。种菜、酿酒、砍柴、打家具，甚至造纸、蜀绣，李子柒好像无所不能，许多外国人通过她的视频了解到了中国传统美食和中国文化。这些个性特点鲜明的网红，让大学生在放松消遣的同时，从他们身上汲取爱国主义养分，了解中华传统文化，将自我纳入中华民族伟大复兴的大业之中，坚定文化自信。 （3）有利于提高大学生的学习动力。大学生拥有更多自主支配时间，可以在学习之余利用网络获取咨询、社交、游戏、娱乐或者紧跟潮流。问卷结果显示，65.38%的受访者有日常关注网红的习惯，原因是“打发消遣时间”（78.85%）、“缓解压力、娱乐身心”（67.95%）。在休闲之余，62.82%的人发现一些学习型的网红可以有助于自己“拓展视野，了解更多自己未接触过的领”，44.23%的受访者表示，他们关注网红是为了“学习一些实用的技能或生活技巧”，42.31%的人认为“正能量的网红可以当成自己的学习对象，激励自己”。知识型网红的兴起，让大众向网红学习专业知识成为潮流。例如知识型网红罗振宇，他主持的《罗辑思维》脱口秀旨在以“身边的读书人”形象成为一代中国人的成长伴侣，引导独立、理性的思考。知识型网红的出现是时代进步的象征，说明社会不再以审丑或审脸为标准才能成为网红。对于大学生而言，他们有了更多机会在网上随时随地学习、收获知识，也意识到握有知识的人将拥有更多的机会，无论这是关于天文、历史等学术知识，还是美妆、游戏等娱乐知识，只要是专业知识，都有可能出人头地，这无疑让大学生在职业生涯规划中有了更多选择，也对学习有了更大动力。
（二）网红文化对大学生价值观的负面影响
（1）裹挟大学生的审美观。问卷调查结果显示，网红成名最重要的原因之一就是“颜值”（79.49%）。从早期因奇葩怪诞的言论和怪异的自我展示而走红的“芙蓉姐姐”和“凤姐”罗玉凤，到千篇一律的“网红锥子脸”，网红文化符号的形象构建经历了审丑、审美的阶段[3]。如今，网红的颜值形象虽然更为多元，但是“网红脸”这一标签已在网红文化的传播与泛滥中，成为一种贬义词，“网红脸”类型的审美也在悄无声息中绑架了年轻人的审美观，许多年轻人甚至选择利用医疗手段改变自己的容貌来向网红靠拢。除此以外，在穿着搭配上，大众的审美也趋于同化。在问卷调查中，67.31%的受访者关注“时尚达人类”网红，追求“网红同款”服饰穿搭也成为年轻人攀比的内容之一，商家根据网红的穿搭生产“爆款”产品，“粉丝”通过抢购或花费高额金钱购买限量爆款，以达到网红的标准。最终，大学生的审美观被侵蚀，甚至盲目跟风。
（2）扰乱大学生的是非观。网红行业的“流量”就等于金钱，“流量变现”已成为众多网红追求的唯一目标，为套取流量，使得许多人只想着博眼球、求关注，而丧失了底线[2]。央视网曾评价某些不良网红说：“有一万点赞，有些‘网红’就可以违背科学定律与基本常识;有十万点赞，他或她就不再顾及社会公义与伦理道德;有百万点赞，他们甚至敢挑战社会规则与国家法律”[3]。短视频APP“快手”上曾流行过一阵未成年情侣通过晒孩子秀恩爱的不正之风，如杨清柠、王乐乐之流，吸引了许多人猎奇的眼球。在这一不良风气影响下，很多未成年早孕夫妇在快手视频上纷纷晒出自己的孩子。知名游戏网红主播“五五开”卢本伟在线下直播粉丝见面的过程中，刻意引导、唆使粉丝用带有侮辱性的话语攻击质疑其开挂的网友，卢的行为助长了网络暴力，践踏了公平正义的社会道义。还有一些网红，在直播中语言粗鄙，内容不堪入目，吸毒、色情等话题荼毒青少年的价值观，如MC天佑通过说唱形式描述吸毒的感受。上述种种对于未成年人甚至涉世未深的大学生而言，都是极其恶劣的影响。大学生还未形成牢固的价值观，理性判断力还未成熟，在这些负面网红的熏陶下容易混淆是非，为了一己私欲践踏道德底线。
（3）容易滋生大学生的拜金主义、享乐主义。现今网红文化较多依托图像、影像和符号进行传播，视觉文化容易造成“感官刺激的沉溺、理性思考的缺位、轰动效应的迷恋，从而陷入文化认同危机”，网红们无形中成为了公众尤其是大学生的文化代言人和意见领袖[4]。在这种心理主导下，“粉丝”的价值观极易受到网红影响。网红经济快速生长的背景下，一些网红将自己的生活状态包装成高端奢华的模式，宣扬金钱至上的享乐主义;而一些网红日进斗金的生活，又刺激着年轻人的金钱物质观，误以为网红的成功颇为易得，只看到网红成名后的巨大利益回报，而忽视了背后的资本运作和商业包装，更忽略了脚踏实地、求真务实的重要性。从早年因炫富而火爆全网的“网红拜金女”郭美美，到最近的“网红炫富摔”，网红的各种炫富已经成为行业内的潮流，但其中是真是假只有当事人自己清楚。郭美美的炫富最终牵扯出一个公益组织公信力的问题，自己也因为赌博而锒铛入狱;各类网红的炫富行为可能只是从事该行业的“基本功”，为的是吸引用户关注，衬托推广、销售商品，从而卖货变现。如果缺少自我判断，久而久之，大学生中间容易产生攀比、虚荣、浮躁的不良风气，误以为“金钱就是一切”，而忽略了艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，滋生拜金主义、享乐主义的想法，导致一少部分学生愈发渴望名和利。
三、文化自信视域下应对网红文化影响的对策
网红文化对当代大学生价值观的影响不容忽视，社会各界要发挥其正向引领导向作用，抑制其负面消极影响，这是网红文化在新时代中国的健康发展态势。我们要按照习近平总书记对网络宣传平台的要求，在网络上积极弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观。
（一）对网红群体自身而言，要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，创作更多符合社会主义核心价值观的文化作品。
党的十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，强调要“增强文化自信和价值观自信”。网红群体在各类网络内容展示，本质上是一种文化传播行为，应该也必须承担起相应的社会责任。网红文化应顺应时代潮流，将中华民族伟大复兴的中国梦融入内容创作中去，将中华传统文化通过青年一代喜闻乐见的方式弘扬传承，让网红文化成为讲好中国故事、树立文化自信的进程中最生動、最活跃的一只生力军。2020年初，新冠肺炎疫情席卷中国，举国同忧，举国抗疫。在这场战争中，冲在前线的医护人员、解放军、警察、社区工作人员、记者等一个个普通又勇敢的人，在网络上被网友们密切关注着，因为他们的付出与牺牲，换来大后方苍生的太平。从83岁高龄义无反顾前往疫区的“国士”终南山院士，到金句频出、说话耿直的“医学男神”张文宏医生，再到一个个在隔离病房因为长时间佩戴口罩和护目镜而压出血痕的医生护士，他们都成了2020年年初最最具流量的网红。而平日年轻人关注较多的短视频型、电商型、主播型网红，也在尽己所能地为抗疫献上一份力量，例如李佳琦、薇娅、李子柒等流量网红都尽己所能捐款捐物，尤其是前线最紧缺的医用防护服、口罩、手套、护目镜等物资。网红文化与社会主义核心价值观同向而行，凝聚了磅礴力量。 （二）对大学生而言，要塑造独立人格，增强自身修养，强化自我管理意识。
网红群体如今已渗透入大学生群体中，87.18%的人关注网红文化，64.74%的人观看过网紅直播，39.74%的人表示身边有从事网红相关工作的人，29.48%的受访者表示想成为一名网红。面对纷繁复杂的网络世界和千奇百怪的网络红人，大学生要学会理性思考，自主判断，坚决抵制不良诱惑，决不能跟风盲从，甚至无原则的崇拜。要加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习理解，准确把握社会主义核心价值观的科学内涵，以此为标准检查自我言行，在网络上遵守网络法规。要秉持正确的是非正义观，守住道德底线，做到自行抵制网红负面影响。要加强传统文化的习得，用传统文化中“重义轻利”、“君子喻于义”等教义，抵制享乐主义、拜金主义的蔓延，塑造高尚人格。大学生还应该充实个人业余时间，加强专业学习，多进行社会实践，让大学生活充实丰富。在选择网红类型进行关注时，也可以多选择知识型网红，在休闲娱乐的同时获得最新的知识。对于考虑将网红作为今后职业选择的学生而言，要充分评估网红作为职业的利弊，要充分认识到网红不是轻松获利和成名的行业，成功的都是凤毛菱角，背后需要付出比平常职业更多的努力，还会陷入隐私曝光、恶意竞争等怪圈。此外，大学生还应积极履行网络监督权，促使网红文化的良性发展。
（三）对学校而言，要创新思维，加强思想引领，将文化自信融入高校思政课堂，引导学生树立正确的“三观”。
大学生正处于价值观塑造阶段，一些粗俗的网红文化所引起的不正之风极易冲击大学生的价值观。网红文化已融入当代大学生生活中的方方面面，某种程度上已成为反应当代大学生思想和生活状态的一面镜子。思政工作者应深刻理解网红文化内涵，了解学生所关注的兴趣点和吐槽点。正如浙江省教育厅厅长陈根芳在2020年度浙江省教育系统工作会议上所说，教育工作者要正确认识年轻一代的教育对象，要尊重、亲近年轻一代，学习、了解、掌握教育对象的话语体系、身心状况、所思所盼，切实把教育工作做新做深做实[7]。高校思政课堂要充分汲取网红文化中的精华部分，如传播手段和创新之处，利用网红文化中的经典案例，让大学生在案例剖析与自我对比中明辨是非，树立正确的价值观。此外，各高校也应培养一批“网红思政教师”和“网红思政课堂”。一些高校已借鉴知识型网红的成功模式，探索开发自己的思政脱口秀课堂，如江南大学的思政类校园文化脱口秀《宝哥说》，工作团队由思政课老师、辅导员和大学生组成，学生也能参与课程设计与宣传，深受师生喜爱。又如南京航空航天大学的80后思政教师徐川，以网文《我为什么加入中国共产党？》爆红网络，他能将充满理论性的“党课”讲得生动有趣，吸引了大批学生，常常座无虚席。
（四）对社会而言，要规范新媒体行业准则，加强监管，依法依规严肃处理网红乱象。
网红乱象频发，除了网红本身需提高思想道德素质水平，还需网络平台加强管理整治和有关部门出台相关规定。立法机关和相关部门应出台并完善网红监管法律法规，明确相对应的惩处措施，划清道德底线，以法律法规规范网红行为。针对网红违反公序良俗的内容，监管部门要及时通知相关网络平台对有关作品进行下架处理，对涉事网红要进行处罚。对于网红的违法行为要依法进行处理，并及时向社会进行公示，尤其对于在社会上造成恶劣影响的极端事件，要重罚重责、以罚代教，同时建立“黑名单制度”，对违法违规的网红进行“封杀”。各大网络平台也要积极配合监管部门的执法活动。除此以外，网络平台要根据法律法规和社会主义核心价值观建立一套内容审核机制，对于用户上传的内容进行严格审核，对于有益于社会健康发展、有益弘扬中华民族优秀传统文化的内容优先推广，打造风清气正的网络环境。网红公司和网络平台也要对网红增加入职检测或者门槛，特别要强调思想道德素质。各主流媒体也要利用自身权威性和影响力优势，向社会征集正能量人物和事迹，打造正能量网红，加强文艺作品和宣传报道促进社会主义核心价值体系的力度，这样既向社会传递了正确的价值观，也承担起了主流媒体的社会职责，掌握了主流话语权[6]。
四、结语
网红要提高自身道德素质和文化素养，大学生要提高个人的独立思考能力和网络素养，学校要加强对大学生的正面引导，政府有关部门和社会各界要提高对网络环境的有效监督，充分发挥网红文化的正面影响效应，降低网红文化对大学生价值观产生的负面影响，坚定文化自信。这对于充分发挥中华传统文化和社会主义先进文化，加强高校意识形态阵地建设，积极培育和践行大学生社会主义核心价值观，都具有十分重要的意义。
参考文献
[1] 中国网红经济发展洞察报告2018年[A]. 艾瑞咨询系列研究报告（2018年第6期）[C].上海艾瑞市场咨询有限公司，2018（6）.
[2] 董雪，彭惠彤，吉辰.媒介转型背景下的网红文化符号建构[J].新媒体研究.2019（10），81-82.
[3] “网红”再红也不能触碰社会“红线”[OL].央视网新闻.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1646886502697344525&wfr=spider&for=pc.2019-10-9.
[4] 刘孝菊，侯梦晗.网红文化的价值困惑与价值自觉[J].思想政治教育研究.2019（4），141-144.
[5] 习近平总书记论述文化自信——更基本、更深沉、更持久的力量[J].中国纪检监察.2019（16），4-5.
[6] 穆娟，张倩.网红文化对大学生传统文化教育的影响研究[J].文化创新比较研究.2019（15），76-77.
作者简介：陈澄，浙江外国语学院讲师，研究方向为新媒体与思政工作的创新发展、教育国际化、大学生创新创业等。本文为2020年度浙江省青少年和青少年工作研究立项课题研究成果。