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【摘要】有着清晰的思维是进行英语写作的一项基本前提，所以在高中英语写作的教学过程中，进行思维训练是非常有必要的。本文首先从思维训练对于高中英语写作教学的意义进行分析，同时对于高中学生进行英语写作缺乏思维训练的具体表现进行探究，最后对于如何进行思维训练来提升高中学生的英语写作能力提出了一些建议和意见，希望通过本文，能够为高中英语写作教学中的思维训练提供一些参考和帮助。
【关键词】高中英语；写作教学；思维训练
【作者简介】徐妍，山东省菏泽第一中学。
一、思维训练对于高中英语写作教学的意义分析
在进行高中英语写作教学的过程中，对于教学过程的有效性进行落实是英语写作教学的重要任务。不管是英语的口语表达，还是英语的书面表达，都需要把思维能力作为基础。换句话说，思维能力实际上就是进行英语写作的前提条件，所以，在高中英语写作教学过程中，进行思维训练具有重要的意义，具体来说包括：
首先，对于学生进行思维训练，能够有效的提升学生的英语综合素质。学生的英语写作能力也是英语综合素质能力的一个部分，提升了英语写作能力，也就侧面的提升了英语综合素质。所以在进行英语教学的过程中，应该充分的重视英语写作的教学，不但要培养学生掌握更多的词汇和语法，同时也要对于学生的思维能力训练进行重视，对于学生在英语写作过程中出现的错误思维方式要及时的进行纠正。
其次，根据教育改革对于课堂上学生主体性的要求，教师方面也要逐渐的改变以往的以教师为主的课堂教学模式，激发学生的学习热情。高中英语的写作教学也同样如此，对于学生进行思维能力的训练，既符合了当前以学生为主的教学理念，同时也充分的拓展了学生的写作思维。
二、高中学生进行英语写作缺乏思维训练的具体表现
1.跑题。高中英语写作过程中，审题的过程是非常重要的，找准题意是进行写作的基本前提。但是从目前来看，很多高中学生在进行英语写作的时候都容易出现跑题的情况。造成这种情况出现的主要原因就是学生缺乏一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，从而无法准确的理解题意，也就无法进行英语写作。另外，我们能够发现现在的高中英语作文题目越来越开放，这对学生的审题能力也提出了更强的挑战，如果不能及时的加强学生的思维能力，那么跑题的问题只会更加严重。
2.作文空洞。我们经常会发现一些高中学生的英语作文内容非常空洞，造成这种结果的直接原因就是学生缺乏思维能力。长期的填鸭式教学和死记硬背的学习模式，使得学生的思维能力和想象力都受到了一定的限制和阻碍，从而使得学生在进行英语写作的时候囊中羞涩，写出来的内容也多为教材上的内容，千篇一律，照本宣科，很难写出具有创造性的作文。这种思维能力的扼杀使得学生的英语写作能力直接收到了负面影响。
3.结构和逻辑混乱。我们都知道，对于文章起到支撑作用的，实际上是其中的逻辑结构，英语作文也同样如此。但是目前来看，很多高中生所写的英语作文，都缺乏流畅的逻辑，结构非常混乱，这主要是因为学生的思维能力不足引起的。一个人的思维能力直接影响到这个人的思考问题方式，思维能力强的人，能够更好的对于文章的全局进行把握和统筹，从而处理好文章的结构和逻辑。
从上文我们可以得知，高中学生由于缺乏思维能力的训练，对于学生的审题能力，立意的能力以及行文等方面的能力都形成了負面影响，所以在高中英语写作教学当中开展思维能力的训练是非常有必要的。
三、如何进行思维训练来提升高中学生的英语写作能力
1.通过阅读来提升思维条例能力。阅读对于学生的思维能力有着非常积极的作用，通过良好的阅读训练，能够有效的提升学生的思维能力，高中英语通过阅读来提升学生的思维能力主要可以分为这样几部分，首先，要对于阅读进行组织引导，从而帮助学生对于写作的条理性进行认识。其次，通过分析阅读的方式，来对于学生的条理性思维能力进行提升，帮助学生提高英语写作行文的条理性。最后，要对于阅读进行强化，让学生通过大量的阅读来对于各种各样的行文结构进行掌握，从而应用到日常的英语写作当中去。
2.通过合作的方式来提升思维创造能力。对于认知观念基本成型的高中生，头脑风暴的方式是提升学生思维创造力最有效的途径。英语教师们可以通过组织合作的学习方式，来给学生提供一个在很大程度上能够发挥出他们自身个性和特点的平台，从而对于学生的创造思维能力进行挖掘和培养。
3.通过思维导图的方式来提升思维逻辑能力。思维导图的教学方式是本世纪出现的一种教学方式，通过这种方式，能够有效的对于学生的逻辑推理能力进行培养，通过对于关键性事物的把握，来制定出最佳的实施策略，从而对于学生的生活以及学习等各个方面进行帮助。思维导图的训练方式对于高中英语写作教学来说主要的作用体现在帮助学生提升审题能力以及立意能力的方面。特别是对于话题性的作文，如果学生能够通过良好的逻辑思维，来推断出既符合题意又符合自己特点的写作方式，那么就能够更好的完成写作。
总的来说，高中英语写作教学进行思维能力训练是非常重要的，教师们应该充分的重视这个问题。但是我们应该意识到，思维训练，并不意味着教师们要减少英语表达的训练，这是独立的两个训练方式，任何一个都不能缺少，只有同时对于学生做好表达训练和思维训练，才能够帮助他们真正的提升英语写作能力。
参考文献：
[1]李玉英，习海宇.英语写作教学应强化逻辑思维训练[J].教育学术月刊，2010，（8）：108-109.
【关键词】高中英语；写作教学；思维训练
【作者简介】徐妍，山东省菏泽第一中学。
一、思维训练对于高中英语写作教学的意义分析
在进行高中英语写作教学的过程中，对于教学过程的有效性进行落实是英语写作教学的重要任务。不管是英语的口语表达，还是英语的书面表达，都需要把思维能力作为基础。换句话说，思维能力实际上就是进行英语写作的前提条件，所以，在高中英语写作教学过程中，进行思维训练具有重要的意义，具体来说包括：
首先，对于学生进行思维训练，能够有效的提升学生的英语综合素质。学生的英语写作能力也是英语综合素质能力的一个部分，提升了英语写作能力，也就侧面的提升了英语综合素质。所以在进行英语教学的过程中，应该充分的重视英语写作的教学，不但要培养学生掌握更多的词汇和语法，同时也要对于学生的思维能力训练进行重视，对于学生在英语写作过程中出现的错误思维方式要及时的进行纠正。
其次，根据教育改革对于课堂上学生主体性的要求，教师方面也要逐渐的改变以往的以教师为主的课堂教学模式，激发学生的学习热情。高中英语的写作教学也同样如此，对于学生进行思维能力的训练，既符合了当前以学生为主的教学理念，同时也充分的拓展了学生的写作思维。
二、高中学生进行英语写作缺乏思维训练的具体表现
1.跑题。高中英语写作过程中，审题的过程是非常重要的，找准题意是进行写作的基本前提。但是从目前来看，很多高中学生在进行英语写作的时候都容易出现跑题的情况。造成这种情况出现的主要原因就是学生缺乏一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，从而无法准确的理解题意，也就无法进行英语写作。另外，我们能够发现现在的高中英语作文题目越来越开放，这对学生的审题能力也提出了更强的挑战，如果不能及时的加强学生的思维能力，那么跑题的问题只会更加严重。
2.作文空洞。我们经常会发现一些高中学生的英语作文内容非常空洞，造成这种结果的直接原因就是学生缺乏思维能力。长期的填鸭式教学和死记硬背的学习模式，使得学生的思维能力和想象力都受到了一定的限制和阻碍，从而使得学生在进行英语写作的时候囊中羞涩，写出来的内容也多为教材上的内容，千篇一律，照本宣科，很难写出具有创造性的作文。这种思维能力的扼杀使得学生的英语写作能力直接收到了负面影响。
3.结构和逻辑混乱。我们都知道，对于文章起到支撑作用的，实际上是其中的逻辑结构，英语作文也同样如此。但是目前来看，很多高中生所写的英语作文，都缺乏流畅的逻辑，结构非常混乱，这主要是因为学生的思维能力不足引起的。一个人的思维能力直接影响到这个人的思考问题方式，思维能力强的人，能够更好的对于文章的全局进行把握和统筹，从而处理好文章的结构和逻辑。
从上文我们可以得知，高中学生由于缺乏思维能力的训练，对于学生的审题能力，立意的能力以及行文等方面的能力都形成了負面影响，所以在高中英语写作教学当中开展思维能力的训练是非常有必要的。
三、如何进行思维训练来提升高中学生的英语写作能力
1.通过阅读来提升思维条例能力。阅读对于学生的思维能力有着非常积极的作用，通过良好的阅读训练，能够有效的提升学生的思维能力，高中英语通过阅读来提升学生的思维能力主要可以分为这样几部分，首先，要对于阅读进行组织引导，从而帮助学生对于写作的条理性进行认识。其次，通过分析阅读的方式，来对于学生的条理性思维能力进行提升，帮助学生提高英语写作行文的条理性。最后，要对于阅读进行强化，让学生通过大量的阅读来对于各种各样的行文结构进行掌握，从而应用到日常的英语写作当中去。
2.通过合作的方式来提升思维创造能力。对于认知观念基本成型的高中生，头脑风暴的方式是提升学生思维创造力最有效的途径。英语教师们可以通过组织合作的学习方式，来给学生提供一个在很大程度上能够发挥出他们自身个性和特点的平台，从而对于学生的创造思维能力进行挖掘和培养。
3.通过思维导图的方式来提升思维逻辑能力。思维导图的教学方式是本世纪出现的一种教学方式，通过这种方式，能够有效的对于学生的逻辑推理能力进行培养，通过对于关键性事物的把握，来制定出最佳的实施策略，从而对于学生的生活以及学习等各个方面进行帮助。思维导图的训练方式对于高中英语写作教学来说主要的作用体现在帮助学生提升审题能力以及立意能力的方面。特别是对于话题性的作文，如果学生能够通过良好的逻辑思维，来推断出既符合题意又符合自己特点的写作方式，那么就能够更好的完成写作。
总的来说，高中英语写作教学进行思维能力训练是非常重要的，教师们应该充分的重视这个问题。但是我们应该意识到，思维训练，并不意味着教师们要减少英语表达的训练，这是独立的两个训练方式，任何一个都不能缺少，只有同时对于学生做好表达训练和思维训练，才能够帮助他们真正的提升英语写作能力。
参考文献：
[1]李玉英，习海宇.英语写作教学应强化逻辑思维训练[J].教育学术月刊，2010，（8）：108-109.