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我从西藏部队转业，调入国家示范性高中国光中学担任学生生活管理老师，一晃眼，已经五年了。在这五年里，整天与学生在一起摸爬滚打，既有辛苦也有甘甜。在这五年里，我用自己的努力帮助一个个学生步入理想的大学，得到了学生的认可，这真是人生一段充实的经历。
担任生活管理老师的这五年，经历了素质教育、新课程改革等，但是不管怎么变化，我都坚持一个理念：自己是一个老师，自己所担任的宿舍管理工作具有与课堂同样重要的地位。“学生宿舍不仅是学生生活的场所，也是培养学生良好道德素养、实施素质教育的重要阵地”。这个阵地就像一个木桶的一个板块，也许不起眼，但是却决定着每一个学生阵地的守护程度。关于宿舍管理的方法，有许多相应的制度和前人经验，我也常常学习借鉴。但是对于我而言，也摸索出了几点自己的心得体会：
一、不摆架子，做学生的同路人
已经进入新世纪的学生在观念上和我们年轻时候已经完全不同，他们有更多的自我，平时也得到家长和老师更多的关爱，所以，传统粗暴蛮横的“生管老师”已经不适应新时代的要求。“在宿舍管理中，管理教师要充满爱心，树立一切为学生服务的思想，真诚地对待学生，只有让学生体会到老师对他们的爱，他们才乐于接受老师的管理，自觉地遵守宿舍管理规程”。正是基于这样的思考，在每次新生入住时，我都要召开一次住宿生大会。在大会上，我首先申明：“我也是来自农家的孩子，我理解同学们希望考上理想大学的心情，所以我会尽量作为同学的后备，帮同学们做好生活上的事情。另外，希望同学们不要叫我‘生管’，这样既没有礼貌，又显得疏远，同学们可以称呼我‘老师’。”我的小女儿更是成为我和学生之间的润滑剂。课外时间，可爱的小女儿经常被学生抱来抱去，逗弄一番，几乎成为几个班级的“公众玩偶”。学生因为女儿的关系，也顺带着与我们有了更多的交往和感情。每次节日或者学生考试前，我都会在宿舍楼下公告板上写上几句祝词，天气变化时，也会写上一些诸如“明天降温，注意防寒”之类的生活小提醒。这些细节虽然简单，却是努力以一个学生同路人的角色和學生交往。不知不觉间，出现在学生面前的就不是一个古板严肃的“生管”，而是一个有血有肉的、真实的老师。这样的身份贴近让我更容易以学生同路人的身份，成为学生生活上的助手和咨询对象。经常有学生因为个人情感的、家庭矛盾的、学习压力的各种问题，主动找我谈心，希望得到我的指点和帮助，我将这视为自己的荣幸和做老师的成功。
二、多方照顾，做学生的看护者
中学生正处在充满叛逆、喜欢追求自我的时期，在这一时期，一不小心，就容易在安全上出现意外。虽然学校都有严格的住宿生请假制度，但是，经常对请假进行审批的却是班主任。如果没有及时沟通，宿舍管理处根本不清楚学生的去向。班主任一般也就是签发假条，不做其他后续的工作，对学生请假后是否真的回到了家、请假原因是否真实等，根本无法保证。为了保证学生的安全，我特别要求住宿生请假后，必须到宿舍管理处向我备案，如果是请假回家的，到家后必须用家里的固定电话给我打一个电话，以便确定安全。考虑到有的学生比较懒散，我还允许他们只是用电话响一声，显示登记在我这里的电话号码就可以了。这样一来，既保证了学生的安全，又在某种程度上杜绝了学生虚假的请假行为。
现在某些学生迷恋上网，虽然学校已经在宿舍周围设置了铁丝网、围墙、电视监控等设施，但是还是有学生在晚上翻墙出去网吧上网。我负责的宿舍楼曾经也有这种情况出现。而且学生还很懂得“策略”，先在宿舍里，等11点晚点名之后，夜深人静了，一两点再翻墙出去，六点左右翻墙进来，做得“神不知鬼不觉”。我利用自己在部队里做侦察兵的优势，对这些同学多次进行了“堵截”并进行了相应的教育—每天正常点名，然后假装熄灯睡下，其实站在窗口静静等待学生自投罗网。说实话，那几个晚上，我自己困得眼皮直耷拉，白天眼睛红通通的，很想就此算了，装作不知道。但是，一想到学生的一生有可能毁在沉迷网络上，就咬咬牙坚持下去。做好学生的看护者，也许得不到各种鲜花和掌声，毕竟我只是一个普通的生活管理老师而已，每年学校注目、颁发重奖的都是那些班级里成绩优秀的任课老师，但是，我知道，用自己的努力也能成为学生成长时期的守护人，这正是作为生活管理老师的最大荣耀。
三、积极沟通，做老师的联系人
生活管理老师除了要做好自己的宿舍管理工作外，其实更重要的是多和各个班主任老师做好沟通。对一个学生，是要严格一些，或者是要宽松一点，是要批评多一些，还是要鼓励多一点，都需要根据学生的具体情况而定，而不能一概而论。因此，积极与班主任沟通，了解学生的大体情况，有助于宿舍管理的实施。当然，同时也要把学生生活中的情况及时向班主任老师反映，或者是生活困难，或者是学习苦恼，提醒班主任及时给予学生关心和帮助。只有积极与班主任沟通，才有可能了解彼此的工作，共同为学生打造良好的学习和生活环境。让老师了解自己，让学生信任自己，这是生活管理老师做好工作的根本。
[参考文献]
[1]梁盛堂.充分发挥学生在宿舍管理中的主体作用——华师附中南海实验高中学生宿舍自主管理的实践与思考.佳木斯教育学院学报，2010(5).
[2]熊源甫，何平桂中小学生宿舍管理方法浅探.教学与管理，2003(3).
担任生活管理老师的这五年，经历了素质教育、新课程改革等，但是不管怎么变化，我都坚持一个理念：自己是一个老师，自己所担任的宿舍管理工作具有与课堂同样重要的地位。“学生宿舍不仅是学生生活的场所，也是培养学生良好道德素养、实施素质教育的重要阵地”。这个阵地就像一个木桶的一个板块，也许不起眼，但是却决定着每一个学生阵地的守护程度。关于宿舍管理的方法，有许多相应的制度和前人经验，我也常常学习借鉴。但是对于我而言，也摸索出了几点自己的心得体会：
一、不摆架子，做学生的同路人
已经进入新世纪的学生在观念上和我们年轻时候已经完全不同，他们有更多的自我，平时也得到家长和老师更多的关爱，所以，传统粗暴蛮横的“生管老师”已经不适应新时代的要求。“在宿舍管理中，管理教师要充满爱心，树立一切为学生服务的思想，真诚地对待学生，只有让学生体会到老师对他们的爱，他们才乐于接受老师的管理，自觉地遵守宿舍管理规程”。正是基于这样的思考，在每次新生入住时，我都要召开一次住宿生大会。在大会上，我首先申明：“我也是来自农家的孩子，我理解同学们希望考上理想大学的心情，所以我会尽量作为同学的后备，帮同学们做好生活上的事情。另外，希望同学们不要叫我‘生管’，这样既没有礼貌，又显得疏远，同学们可以称呼我‘老师’。”我的小女儿更是成为我和学生之间的润滑剂。课外时间，可爱的小女儿经常被学生抱来抱去，逗弄一番，几乎成为几个班级的“公众玩偶”。学生因为女儿的关系，也顺带着与我们有了更多的交往和感情。每次节日或者学生考试前，我都会在宿舍楼下公告板上写上几句祝词，天气变化时，也会写上一些诸如“明天降温，注意防寒”之类的生活小提醒。这些细节虽然简单，却是努力以一个学生同路人的角色和學生交往。不知不觉间，出现在学生面前的就不是一个古板严肃的“生管”，而是一个有血有肉的、真实的老师。这样的身份贴近让我更容易以学生同路人的身份，成为学生生活上的助手和咨询对象。经常有学生因为个人情感的、家庭矛盾的、学习压力的各种问题，主动找我谈心，希望得到我的指点和帮助，我将这视为自己的荣幸和做老师的成功。
二、多方照顾，做学生的看护者
中学生正处在充满叛逆、喜欢追求自我的时期，在这一时期，一不小心，就容易在安全上出现意外。虽然学校都有严格的住宿生请假制度，但是，经常对请假进行审批的却是班主任。如果没有及时沟通，宿舍管理处根本不清楚学生的去向。班主任一般也就是签发假条，不做其他后续的工作，对学生请假后是否真的回到了家、请假原因是否真实等，根本无法保证。为了保证学生的安全，我特别要求住宿生请假后，必须到宿舍管理处向我备案，如果是请假回家的，到家后必须用家里的固定电话给我打一个电话，以便确定安全。考虑到有的学生比较懒散，我还允许他们只是用电话响一声，显示登记在我这里的电话号码就可以了。这样一来，既保证了学生的安全，又在某种程度上杜绝了学生虚假的请假行为。
现在某些学生迷恋上网，虽然学校已经在宿舍周围设置了铁丝网、围墙、电视监控等设施，但是还是有学生在晚上翻墙出去网吧上网。我负责的宿舍楼曾经也有这种情况出现。而且学生还很懂得“策略”，先在宿舍里，等11点晚点名之后，夜深人静了，一两点再翻墙出去，六点左右翻墙进来，做得“神不知鬼不觉”。我利用自己在部队里做侦察兵的优势，对这些同学多次进行了“堵截”并进行了相应的教育—每天正常点名，然后假装熄灯睡下，其实站在窗口静静等待学生自投罗网。说实话，那几个晚上，我自己困得眼皮直耷拉，白天眼睛红通通的，很想就此算了，装作不知道。但是，一想到学生的一生有可能毁在沉迷网络上，就咬咬牙坚持下去。做好学生的看护者，也许得不到各种鲜花和掌声，毕竟我只是一个普通的生活管理老师而已，每年学校注目、颁发重奖的都是那些班级里成绩优秀的任课老师，但是，我知道，用自己的努力也能成为学生成长时期的守护人，这正是作为生活管理老师的最大荣耀。
三、积极沟通，做老师的联系人
生活管理老师除了要做好自己的宿舍管理工作外，其实更重要的是多和各个班主任老师做好沟通。对一个学生，是要严格一些，或者是要宽松一点，是要批评多一些，还是要鼓励多一点，都需要根据学生的具体情况而定，而不能一概而论。因此，积极与班主任沟通，了解学生的大体情况，有助于宿舍管理的实施。当然，同时也要把学生生活中的情况及时向班主任老师反映，或者是生活困难，或者是学习苦恼，提醒班主任及时给予学生关心和帮助。只有积极与班主任沟通，才有可能了解彼此的工作，共同为学生打造良好的学习和生活环境。让老师了解自己，让学生信任自己，这是生活管理老师做好工作的根本。
[参考文献]
[1]梁盛堂.充分发挥学生在宿舍管理中的主体作用——华师附中南海实验高中学生宿舍自主管理的实践与思考.佳木斯教育学院学报，2010(5).
[2]熊源甫，何平桂中小学生宿舍管理方法浅探.教学与管理，2003(3).