【摘 要】
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高校作为我国培养和输送专业人才的主要载体,其教学质量高低直接影响人才培养效果。所谓教育大计,教师为本。教师是高校教学活动开展的核心,其教学能力是衡量高校整体实力的重要标准。社会处于千变万化当中,教师只有不断优化自身专业知识结构,才能够顺应时代发展趋势,更好地开展教学工作。如何有效提升高校教师教学能力成为我们关注的核心问题。本文将从高校教师教学能力概念入手,并结合该项工作的必要性深入探索提升教师教学
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革重点研究项目“学生发展视域中的高校教学评价体系及评价方法探索与实践”（2014SJGLX059）； 河南省教育厅人文社会科学研究一般项目《教师教学发展路径与能力提升工程建设研究》（2015-GH-193）;河南省教育厅人文社会科学研究（高校思想政治理论课）专项任务《高校思想政治理论课教学评价体系的研究与设计》（2015-SZK-029）的
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高校作为我国培养和输送专业人才的主要载体,其教学质量高低直接影响人才培养效果。所谓教育大计,教师为本。教师是高校教学活动开展的核心,其教学能力是衡量高校整体实力的重要标准。社会处于千变万化当中,教师只有不断优化自身专业知识结构,才能够顺应时代发展趋势,更好地开展教学工作。如何有效提升高校教师教学能力成为我们关注的核心问题。本文将从高校教师教学能力概念入手,并结合该项工作的必要性深入探索提升教师教学能力的有效措施,以期为我国高校提供参考和借鉴。
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