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摘要：当前大学生中存在很多因家庭贫困产生的心卑、自弃心理，造成学生在学习、生活、工作中出现一系列问题，如不正确引领、就后造成不可挽回的后果。
关键词：扶贫济困；爱心；细微；关注；尊重
中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0144-02
弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心贫困学生的学习问题、生活问题、加大助学就学力度、搞好向贫困学生送温暖活动，是我们国家、整个社会和我们所有教育工作者共同的认知和刻不容缓的责任，是推进和谐校园建设的首要任务。
我做为一名已经连续带班近十年、辅导学生人数逾千、联系学生家庭很多的辅导员老师，经常为每一名贫困学生的各种不如意表现而忧心充充。我希望我的每一个学生都能不为贫困而困绕，放下思想上的包袱，专心学习，心灵得到健康成长，为保证贫困生不因贫困而挨饿，不因贫困而辍学，同时都能以健康的心态度过五彩缤纷的大学生活，保证切实解决好贫困生问题，我时刻不忘“用爱心倾注，从细微着手”的宗旨，踏踏实实地开展了关爱贫困生活动。
首先，我建立了贫困生档案。在档案里我如实记载了贫困生的家庭背景、个人情况。我从他（她）们开学的时候就着手进行这项工作了，在报到的时候就将他（她）们的家庭情况做了深入的调查，并根据我多年的带班经验把需要帮助的学生分类，分清特点，记录在册。
开学后，我根据已经掌握的档案资料，分别对不同类型的学生展开本职工作。
一、家庭贫困型
07级学生XXX，生长在辽宁市辽阳县的一个普通农家里。家中共有五人，但是母亲体弱多病，常年卧床，失去工作能力。家中只靠父亲在外打工的一点点微薄收入，维持生计。另外，他还有两个姐姐，其中一位姐姐为贴补家用，提前步入社会，但收入也少的可怜，对于这个窘境的家庭来说基本上是于事无补。另一个姐姐，目前是北京交通大学的在读学生。因为两个大学生昂贵的学费，父亲更是拼命干活，生活上省吃俭用，但也总是入不敷出。该生深知家中困难，所以平时更是严格要求自己，生活上从不会浪费，更不会攀比。身边的同学喝着冰爽的饮料，他却喝着平淡无味的白开水，食堂里的各种美味佳肴，他也从来不曾品味过，普通的馒头和生涩的咸菜，常常就是他解决一天温饱的“佳肴”。尽管自己的家庭条件比身边的同学相差甚远，但他却从来不曾抱怨，更不会计较什么。但是，经过我的观察还是发现了问题：该生看似正常的表现后面是深深的无奈、自责，甚至隐隐还有点愤世嫉俗的苗头。了解到这些情况后我开始有的放矢的关爱行动，由于该生长期形成的观念不是轻易就会改变的，所以我们初期的沟通真的很累，但是有备而来的我是不会轻言放弃的。经过锲而不舍的多次谈话，该生终于向我敞开了心扉：原来心疼父母的该生在初中毕业时就不想念书了，打算帮助父母维持家庭了。但是要强的父母根本没有给他选择的余地，他只好继续上学。可是懂事的他就学的同时就给自己定下了苛刻的生活标准。但该生毕竟也是年轻人，也羡慕周围同学的正常生活，一边是无力改变家庭条件的自责，一边是自觉低同学一等而产生自卑心态，几种情绪长期交织形成该生的现在这种表现。找到原因之后我从几个方面同时入手展开了帮助行动：
1.我抓住一切闲暇时间全方位与该生交朋友，用大量的成功事例激励该生，使其相信社会，相信周边的美好的存在，从而帮助其逐渐树立起自信心。
2.调动起周边的同学们与之主动交往，用春雨细无声的方式除去该生心中的自卑意识，目标是让其逐渐融入群体之中。
3.鼓励该生认真学习，争取以学习优异的成绩获奖学金。
4.积极主动地为该生联系勤工俭学路径，从根本上解决该生的生活状况。经过一个学期的共同努力，该生变了，能以积极的态度来面对人生，努力学习，团结同学，集体荣誉感超强，奖学金到手后，再加上勤工俭学的收入，学期末回家的时候终于实现了为家庭尽一份力的夙愿。
二、身体残障型
高X是一个来自贫困家庭的13级残障学生，小儿麻痹症就像一个恶魔一样贯穿了他所有的从前生活，高X是一个好孩子，一个有毅力的孩子，他用自己不懈的努力，终于圆了大学梦，来到了我的身边。
高X自己能走，但他走的非常辛苦，他是用一条小板凳和一只手在地上行走，每当看到他走路的时候，老师和同学们都很心酸。
但高X是很有自尊的人，如果有一线可能，他都会拒绝同学们背他走路的要求。时间长了，同学们被他拒绝的次数多了，大家帮助他的积极性也逐渐淡了。
高X的事情我一直高度地关注着，我爱我的学生们，我不会允许一个学生掉队。
我前前后后和高X谈了多次，针对他自闭的性格和畸形的自尊进行了由表及里心理疏导，在班级里专门成立了帮助高X小组，在他大二下半年又对腿做手术后返校期间我从生活上，学习上全面关爱他。让他感觉到这个世界上他不是多余的人，他仍然是有价值的存在。
三、不求上进型
说实在的，这种类型的学生比较多，也最令辅导员老师头痛。他们的家庭条件不错，衣食无忧，学习成绩尚可，毕业可期。没有压力，没有动力，宠辱不惊，不温不火，标准混文凭一族。
不能说这些学生不好，毕竟他们没有公开违纪，但是，男生大部分时间网游，女生经常无所事事，眼看着他们大把地挥霍着大好的青春年华，作为负责任的辅导员老师，我是真的着急呀。
上励志课，召开主题班会，这些功课都做过，但效果一般。
宣讲成功人物创业案例，参观重要事实纪念馆，作用不大。
我查阅了许多相关的资料，发现这类问题到目前为止还真的没有行之有效的解决方法。没有现成的解决方法，我只有摸着石头过河，把大量的时间都花在学生们中间，寝室里，操场上，甚至饭桌上都成了我与学生们沟通交流的场所。关爱学生们，走进他们情感世界，了解他们的所思所想，兴趣爱好，用处朋友的方式来感受学生们各种需求，从而寻找解决问题的途径。
我选择的主要方法是爱，发自真心地尊重他们，做到严中有爱、严中有章、严中有度。注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。用社会责任和家庭义务来帮助学生们树立学习目标，用学生们身边的榜样来引导和规范他们的种种不良习惯，用有益于身体健康的体育活动来尽量压缩网游的时间，当然，这一切的一切都是在以人性化管理的前提下进行的。经过一段时间的师生共同努力，已经出现了一些可喜的变化。
四、在物资上提供一定的帮助，做一些力所能及的事
对07级网络技术班贫困学生赵X，手指外伤在沈阳463医院住院期间，我送去钱物看望。08级网络技术02班学生于XX同学，夜间突发病情，我从家里打车去中国医大一院陪同看病至凌晨。待家长从外地赶到才离开。对13级残疾学生XX腿手术出院返校后，亲自到寝室送饭送钱安排同寝送饭买饭轮流值班照顾，让学生能体会老师的关爱和同学们的友情。
爱心是一点一滴来凝聚的，爱心也是无处不在的。爱心不是轰轰烈烈的一阵风，她需要我们所有的教育工作者倾全力付出，才能收获到我们最希望得到的成果。
关键词：扶贫济困；爱心；细微；关注；尊重
中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0144-02
弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心贫困学生的学习问题、生活问题、加大助学就学力度、搞好向贫困学生送温暖活动，是我们国家、整个社会和我们所有教育工作者共同的认知和刻不容缓的责任，是推进和谐校园建设的首要任务。
我做为一名已经连续带班近十年、辅导学生人数逾千、联系学生家庭很多的辅导员老师，经常为每一名贫困学生的各种不如意表现而忧心充充。我希望我的每一个学生都能不为贫困而困绕，放下思想上的包袱，专心学习，心灵得到健康成长，为保证贫困生不因贫困而挨饿，不因贫困而辍学，同时都能以健康的心态度过五彩缤纷的大学生活，保证切实解决好贫困生问题，我时刻不忘“用爱心倾注，从细微着手”的宗旨，踏踏实实地开展了关爱贫困生活动。
首先，我建立了贫困生档案。在档案里我如实记载了贫困生的家庭背景、个人情况。我从他（她）们开学的时候就着手进行这项工作了，在报到的时候就将他（她）们的家庭情况做了深入的调查，并根据我多年的带班经验把需要帮助的学生分类，分清特点，记录在册。
开学后，我根据已经掌握的档案资料，分别对不同类型的学生展开本职工作。
一、家庭贫困型
07级学生XXX，生长在辽宁市辽阳县的一个普通农家里。家中共有五人，但是母亲体弱多病，常年卧床，失去工作能力。家中只靠父亲在外打工的一点点微薄收入，维持生计。另外，他还有两个姐姐，其中一位姐姐为贴补家用，提前步入社会，但收入也少的可怜，对于这个窘境的家庭来说基本上是于事无补。另一个姐姐，目前是北京交通大学的在读学生。因为两个大学生昂贵的学费，父亲更是拼命干活，生活上省吃俭用，但也总是入不敷出。该生深知家中困难，所以平时更是严格要求自己，生活上从不会浪费，更不会攀比。身边的同学喝着冰爽的饮料，他却喝着平淡无味的白开水，食堂里的各种美味佳肴，他也从来不曾品味过，普通的馒头和生涩的咸菜，常常就是他解决一天温饱的“佳肴”。尽管自己的家庭条件比身边的同学相差甚远，但他却从来不曾抱怨，更不会计较什么。但是，经过我的观察还是发现了问题：该生看似正常的表现后面是深深的无奈、自责，甚至隐隐还有点愤世嫉俗的苗头。了解到这些情况后我开始有的放矢的关爱行动，由于该生长期形成的观念不是轻易就会改变的，所以我们初期的沟通真的很累，但是有备而来的我是不会轻言放弃的。经过锲而不舍的多次谈话，该生终于向我敞开了心扉：原来心疼父母的该生在初中毕业时就不想念书了，打算帮助父母维持家庭了。但是要强的父母根本没有给他选择的余地，他只好继续上学。可是懂事的他就学的同时就给自己定下了苛刻的生活标准。但该生毕竟也是年轻人，也羡慕周围同学的正常生活，一边是无力改变家庭条件的自责，一边是自觉低同学一等而产生自卑心态，几种情绪长期交织形成该生的现在这种表现。找到原因之后我从几个方面同时入手展开了帮助行动：
1.我抓住一切闲暇时间全方位与该生交朋友，用大量的成功事例激励该生，使其相信社会，相信周边的美好的存在，从而帮助其逐渐树立起自信心。
2.调动起周边的同学们与之主动交往，用春雨细无声的方式除去该生心中的自卑意识，目标是让其逐渐融入群体之中。
3.鼓励该生认真学习，争取以学习优异的成绩获奖学金。
4.积极主动地为该生联系勤工俭学路径，从根本上解决该生的生活状况。经过一个学期的共同努力，该生变了，能以积极的态度来面对人生，努力学习，团结同学，集体荣誉感超强，奖学金到手后，再加上勤工俭学的收入，学期末回家的时候终于实现了为家庭尽一份力的夙愿。
二、身体残障型
高X是一个来自贫困家庭的13级残障学生，小儿麻痹症就像一个恶魔一样贯穿了他所有的从前生活，高X是一个好孩子，一个有毅力的孩子，他用自己不懈的努力，终于圆了大学梦，来到了我的身边。
高X自己能走，但他走的非常辛苦，他是用一条小板凳和一只手在地上行走，每当看到他走路的时候，老师和同学们都很心酸。
但高X是很有自尊的人，如果有一线可能，他都会拒绝同学们背他走路的要求。时间长了，同学们被他拒绝的次数多了，大家帮助他的积极性也逐渐淡了。
高X的事情我一直高度地关注着，我爱我的学生们，我不会允许一个学生掉队。
我前前后后和高X谈了多次，针对他自闭的性格和畸形的自尊进行了由表及里心理疏导，在班级里专门成立了帮助高X小组，在他大二下半年又对腿做手术后返校期间我从生活上，学习上全面关爱他。让他感觉到这个世界上他不是多余的人，他仍然是有价值的存在。
三、不求上进型
说实在的，这种类型的学生比较多，也最令辅导员老师头痛。他们的家庭条件不错，衣食无忧，学习成绩尚可，毕业可期。没有压力，没有动力，宠辱不惊，不温不火，标准混文凭一族。
不能说这些学生不好，毕竟他们没有公开违纪，但是，男生大部分时间网游，女生经常无所事事，眼看着他们大把地挥霍着大好的青春年华，作为负责任的辅导员老师，我是真的着急呀。
上励志课，召开主题班会，这些功课都做过，但效果一般。
宣讲成功人物创业案例，参观重要事实纪念馆，作用不大。
我查阅了许多相关的资料，发现这类问题到目前为止还真的没有行之有效的解决方法。没有现成的解决方法，我只有摸着石头过河，把大量的时间都花在学生们中间，寝室里，操场上，甚至饭桌上都成了我与学生们沟通交流的场所。关爱学生们，走进他们情感世界，了解他们的所思所想，兴趣爱好，用处朋友的方式来感受学生们各种需求，从而寻找解决问题的途径。
我选择的主要方法是爱，发自真心地尊重他们，做到严中有爱、严中有章、严中有度。注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。用社会责任和家庭义务来帮助学生们树立学习目标，用学生们身边的榜样来引导和规范他们的种种不良习惯，用有益于身体健康的体育活动来尽量压缩网游的时间，当然，这一切的一切都是在以人性化管理的前提下进行的。经过一段时间的师生共同努力，已经出现了一些可喜的变化。
四、在物资上提供一定的帮助，做一些力所能及的事
对07级网络技术班贫困学生赵X，手指外伤在沈阳463医院住院期间，我送去钱物看望。08级网络技术02班学生于XX同学，夜间突发病情，我从家里打车去中国医大一院陪同看病至凌晨。待家长从外地赶到才离开。对13级残疾学生XX腿手术出院返校后，亲自到寝室送饭送钱安排同寝送饭买饭轮流值班照顾，让学生能体会老师的关爱和同学们的友情。
爱心是一点一滴来凝聚的，爱心也是无处不在的。爱心不是轰轰烈烈的一阵风，她需要我们所有的教育工作者倾全力付出，才能收获到我们最希望得到的成果。