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考试是教学的重要组成部分，是检验教学效果的有效手段，为达到考试的目的，作为教师，在考试后要及时搞好试卷分析，有的放矢地进行试卷讲评，总结教学的成功经验，并弥补教学中的不足。然而作为学生，同样需要利用好试卷，进行查漏补缺。我在讲评试卷时总强调考试时做题总原则：认真审题，把握题意；联系课文，紧扣材料；角度全面，条理清楚；书写工整，格式规范；按照要求，勇于创新；把握时间，坚持到底。我认为要上好试卷讲评课，在讲评过程中针对不同题目类型，重点要教会学生掌握做题方法，让学生达到举一反三，融会贯通。以下是我上试卷讲评课的一些经验和方法。
一、认真批改试卷，这是上好政治试题讲评课的前提
通过批改试卷，了解学生答题的情况，包括学生在解题中做得好的地方、普遍存在的问题及典型的错误等。阅卷不是简单地打“勾”、“叉”就完了，而是把学生解答不同题型时存在的问题逐一记录。如对客观题，笔者把学生失误的题以图表的形式逐一记录并加以统计；对主观题，笔者在每个同学的试卷上写下批语，如“没有读懂材料”、“没有抓住立意”、“理论没有联系材料”等。这样有利于学生拿到试卷后有针对性地纠正错漏，同时反思自己的解题情况和解答时存在的缺陷；也有利于老师有针对性地讲评，从而使师生达到共识。
二、针对不同的题型教会学生不同的答题技巧
（一）单选题的讲评
第一步：认真审题，准确把握题意。题目讲什么，问什么。第二步：认真审选项。选项本身是否正确；如果正确，是否符合题意；符合题意，是否是最符合题意的答案。只有最符合题意的选项入选。
特别提醒：（1）反向选择题（如说法不正确/不符要求的是）只选错误的选项。（2）学会用排除法，排除不符合题意要求的选项，缩小选项范围，提高做题准确度。尤其是组合题如：A.①③④ B.②③④ C.②③D.①④如果①是错的，排除AD，BC选项中只须分析④是否符合题意即可。如果③或④是不符合要求，直接可选出正确答案。也有①②③④全对的情况。
（二）漫画题的讲评
第一步：认真快速阅读漫画题所设置的问题，如：漫画说明（寓意）是什么？两漫画有什么关系等。第二步：认真审漫画，标题是什么；漫画有哪些人，分别说什么做什么；有哪些事物，表明了什么；漫画还有哪些注明。标题、人物及其言行、事物、注明之间有什么关系，共同说明什么问题（哪些问题）。第三步：联系课文，紧扣题意和漫画组织答案。漫画反映问题是积极（正确、可喜、成就）谈原因、说意义和青少年的做法；漫画反映问题是消极（错误、不可取），谈存在问题的原因、危害、解决的方法、吸取经验教训和青少年做法。多角度去分析。
（三）辨析题的讲评
辨析题要求考生对试题所提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行科学地分析和辨别。这类问题，虽然看上去无从下手，但我们只要掌握一定的解题思路，问题就会迎刃而解。解答好此类题，应注意以下几个关键点：1.确定好评价对象。即确定好要评价的是哪一个或哪些观点或言行，有多个评价对象的，最好分别判断、评价。2．做出判断。即肯定或否定他们的观点或言行。3．逐一分析，确立依据。作出判断后，要对所评价的观点或言行进行分析，对要指出为什么对，错要找出错的理由，要找准法律依据或理论依据。4．理清思路，整理答案。在组织答案时，即根据上述分析，按照“判断正误——判断依据——这样做（说）法带来的危害（好处）——应该怎么办”的思路，对语言进行整合，写出简明扼要的答案。
（四）简答题的讲评
主要考查学生对基础知识的识记、理解和简单运用能力。对简答题的解答，应注意做到四个方面，即准、精、明、清。
准，即准确。要明确题目考查的知识点，问什么，答什么，不答与设问无关的内容。
精，即精炼。要恰当动用思想品德学科术语，避免口语化和繁琐冗长。
明，即明朗。要在是非判断、态度表达、行为选择等方面做到明朗、不含糊。
清，即清晰。答案的要点要做到书写规范，层次分明，内容要点化，要点序号化，避免颠三倒四、东拼西凑、零散杂乱；一般按照是什么——为什么——怎么办的思路进行组织答案。
三、答题要关注回答问题的角度
涉及青少年存在问题可从：①青少年自身 ②家庭③学校 ④社会如网吧新闻媒体等⑤司法保护。每一点又可从：思想意识、行动、道德、法律去写。
涉及资源环境问题可从：①基本国策 ②可持续发展 ③公民个人（意识、行动上） ④管理者如环保部门 ⑤新闻媒体?? ⑥科教兴国战略。
涉及消费者权益可从：①消费者本人 ②销售者 ③生产者 ④工商管理者 ⑤新闻媒体。（每一点又可从：思想意识、行动、道德、法律去写。）
总之，试卷讲评的目的是夯实基础知识，强调掌握方法与技能。思想品德教师要充分利用试卷讲评的平台，重视基础知识和基本技能的落实，要善于通过试卷把教材中的知识有机地与社会的重点、热点问题结合，讲清楚、分析透彻基础知识，从整体上把握知识，把握知识之间的联系，帮助学生从多角度、多层次进行知识归纳和整理。掌握试题解题方法，举一反三，融会贯通，学以致用。
（作者单位:贵州省习水县东皇中学）
一、认真批改试卷，这是上好政治试题讲评课的前提
通过批改试卷，了解学生答题的情况，包括学生在解题中做得好的地方、普遍存在的问题及典型的错误等。阅卷不是简单地打“勾”、“叉”就完了，而是把学生解答不同题型时存在的问题逐一记录。如对客观题，笔者把学生失误的题以图表的形式逐一记录并加以统计；对主观题，笔者在每个同学的试卷上写下批语，如“没有读懂材料”、“没有抓住立意”、“理论没有联系材料”等。这样有利于学生拿到试卷后有针对性地纠正错漏，同时反思自己的解题情况和解答时存在的缺陷；也有利于老师有针对性地讲评，从而使师生达到共识。
二、针对不同的题型教会学生不同的答题技巧
（一）单选题的讲评
第一步：认真审题，准确把握题意。题目讲什么，问什么。第二步：认真审选项。选项本身是否正确；如果正确，是否符合题意；符合题意，是否是最符合题意的答案。只有最符合题意的选项入选。
特别提醒：（1）反向选择题（如说法不正确/不符要求的是）只选错误的选项。（2）学会用排除法，排除不符合题意要求的选项，缩小选项范围，提高做题准确度。尤其是组合题如：A.①③④ B.②③④ C.②③D.①④如果①是错的，排除AD，BC选项中只须分析④是否符合题意即可。如果③或④是不符合要求，直接可选出正确答案。也有①②③④全对的情况。
（二）漫画题的讲评
第一步：认真快速阅读漫画题所设置的问题，如：漫画说明（寓意）是什么？两漫画有什么关系等。第二步：认真审漫画，标题是什么；漫画有哪些人，分别说什么做什么；有哪些事物，表明了什么；漫画还有哪些注明。标题、人物及其言行、事物、注明之间有什么关系，共同说明什么问题（哪些问题）。第三步：联系课文，紧扣题意和漫画组织答案。漫画反映问题是积极（正确、可喜、成就）谈原因、说意义和青少年的做法；漫画反映问题是消极（错误、不可取），谈存在问题的原因、危害、解决的方法、吸取经验教训和青少年做法。多角度去分析。
（三）辨析题的讲评
辨析题要求考生对试题所提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行科学地分析和辨别。这类问题，虽然看上去无从下手，但我们只要掌握一定的解题思路，问题就会迎刃而解。解答好此类题，应注意以下几个关键点：1.确定好评价对象。即确定好要评价的是哪一个或哪些观点或言行，有多个评价对象的，最好分别判断、评价。2．做出判断。即肯定或否定他们的观点或言行。3．逐一分析，确立依据。作出判断后，要对所评价的观点或言行进行分析，对要指出为什么对，错要找出错的理由，要找准法律依据或理论依据。4．理清思路，整理答案。在组织答案时，即根据上述分析，按照“判断正误——判断依据——这样做（说）法带来的危害（好处）——应该怎么办”的思路，对语言进行整合，写出简明扼要的答案。
（四）简答题的讲评
主要考查学生对基础知识的识记、理解和简单运用能力。对简答题的解答，应注意做到四个方面，即准、精、明、清。
准，即准确。要明确题目考查的知识点，问什么，答什么，不答与设问无关的内容。
精，即精炼。要恰当动用思想品德学科术语，避免口语化和繁琐冗长。
明，即明朗。要在是非判断、态度表达、行为选择等方面做到明朗、不含糊。
清，即清晰。答案的要点要做到书写规范，层次分明，内容要点化，要点序号化，避免颠三倒四、东拼西凑、零散杂乱；一般按照是什么——为什么——怎么办的思路进行组织答案。
三、答题要关注回答问题的角度
涉及青少年存在问题可从：①青少年自身 ②家庭③学校 ④社会如网吧新闻媒体等⑤司法保护。每一点又可从：思想意识、行动、道德、法律去写。
涉及资源环境问题可从：①基本国策 ②可持续发展 ③公民个人（意识、行动上） ④管理者如环保部门 ⑤新闻媒体?? ⑥科教兴国战略。
涉及消费者权益可从：①消费者本人 ②销售者 ③生产者 ④工商管理者 ⑤新闻媒体。（每一点又可从：思想意识、行动、道德、法律去写。）
总之，试卷讲评的目的是夯实基础知识，强调掌握方法与技能。思想品德教师要充分利用试卷讲评的平台，重视基础知识和基本技能的落实，要善于通过试卷把教材中的知识有机地与社会的重点、热点问题结合，讲清楚、分析透彻基础知识，从整体上把握知识，把握知识之间的联系，帮助学生从多角度、多层次进行知识归纳和整理。掌握试题解题方法，举一反三，融会贯通，学以致用。
（作者单位:贵州省习水县东皇中学）