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摘 要：阅读自始至终都是语文教学的重点，在素质教育背景下阅读的重要性更是凸显无疑，不管是写作能力、阅读理解能力的提高，还是学生语言交际能力的培养、见识的增长、视野的拓宽等，都与阅读有着千丝万缕的联系。
关键词：素质教育;小学语文;阅读;重要性
无论是从学生发展，还是从语文整体教学来说，阅读都是语文教学中的重要内容。在小学语文阅读教学中，教师要重视基础，更要通过阅读培养学生的能力，如：梳理文章架构、寻找关键句子和关键词、理解中心思想等，这些都是提升学生语文全面学习能力的切入点，对学生的语文阅读学习有着非常重要的意义。所以，笔者借此就素质教育背景下小学语文阅读教学的重要意义，谈几点自己的认识，与大家分享。
一、有利于丰富学生的思想
小学生写作文，无从下笔是一个难点，无事可写也是一个难点。我们知道，虽然每一个题材的作文都有它的条条框框或者成文原则，可是对其内容的要求是非常灵活、非常宽泛的。只要学生脑子里有东西，思想比较开阔，能灵活地把一些积累的语言素材、故事素材或者背景素材运用到作文中，那一篇作文想空洞无物都难。小学生的作文空洞无物，不仅仅是因为学生没有积累一定的素材，还有一个重要的原因就是思想不活、思路匮乏、阅读积累太少。所以，作为小学语文教师，要结合小学生的这个实际情况，注重学生阅读，不管是课文教学，还是读故事书、传记、童话、寓言、儿童版本的名著等，都能让学生在获得阅读体验的同时，丰富他们的思想。如，故事的人物情感、人物经历、文章意境、童话中的善恶美丑、寓言中的哲理故事等，这些都能丰富学生的思想，提升学生的认知，使学生在阅读理解中、在作文习作中有更加开阔的思路，从而提升学生的语文学习能力，也推动语文教学的发展和前进。
二、有利于培养学生的语言能力
小学生虽然经常在运用语言，也在学习语言，但是我们在他们的作文中、口头表达中，能切实地感受他们语言表达上的不足，不是逻辑不顺，就是没有重点，甚至还有语法错误，常常想好的一件事或几句话都说不清楚;一两句话能描写清楚，能说表达清楚的东西，一大堆话描写不完，说不清楚，这就是因为他们的语言表达能力不足造成的。阅读中蕴含着语文更多的知识体系，其中语言就是它的桥梁，思想就是它的灵魂。所以，作为小学语文教师，一定要培养学生的阅读习惯，要让他们经过大量的、丰富的阅读，再加上一定的阅读方法，加强他们的语感，让他们懂得语言节奏、语言表述的目的，语言中信息传递的流畅，就能让阅读真正帮助学生提高语言表达能力。如：默读，能让学生独立思考，走进语言，走进语言背后的故事、情感，體味语言的深远意境;朗读，不管学生集体朗读还是个体朗读，都能让学生深切地体会到语言的节奏，能提升学生控制语言长短的能力，也能让学生语言表达更有力量等。总之，只要学生结合语文学习，多阅读课内的课文、课外的读物，不但能让学生主体意识更加明确，还能让他们明白句与句之间如何连接，段与段之间如何转折、递进，这对学生的阅读理解能力以及写作能力的提高都非常有帮助。
三、有利于学生欣赏水平的提升
小学生由于见识少，知识基础也相对薄弱，所以，他们的欣赏水平有限，不管是在课文学习中，还是在课外读物选择上，甚至美术、学习用具的选择上都缺少一定的欣赏水平，完全是凭借个人喜好，这不利于学生欣赏水平、审美能力的培养与提升。阅读作为增长学生见识、开阔学生眼界的途径，学生只要融入进去，领悟其中的思想，走进每篇文本的深意，就能逐渐提升学生的欣赏水平、认知能力。比如，对真善美的认识，对假丑恶的批判等，这些都能不断拔高学生思想、认知，让学生有更高的判断标准、认识能力，使他们不管是在生活中、学习中，还是在选择自己的读物时都能有高出常人的选择，对于阅读内容也会有高出常人的欣赏水平等，这些品质都是新时代素质教育背景下的小学生应该拥有的素质，也是我们小学语文教学培养的目标。
总之，阅读对学生语文综合能力的提升是无可替代的，如写作能力、欣赏水平、理解能力的提升，还有见识的提升、思想的拓展、眼界的开阔等，阅读能通过它的方式帮助学生实现。所以，在素质教育背景下一定要重视小学语文阅读教学，给学生传授一定的读书方法，提升学生的阅读能力，从而使阅读在学生的语文学习中、成长中发挥真正的作用。
参考文献：
[1]李建虎.浅谈小学语文教学中阅读的重要性[J].学周刊，2015（25）：165.
[2]徐芳.小学语文阅读教学方法研究[J].教师博览（科研版），2018，8（7）：40-41.
[3]宋卫华.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].学周刊，2015（15）：171.
关键词：素质教育;小学语文;阅读;重要性
无论是从学生发展，还是从语文整体教学来说，阅读都是语文教学中的重要内容。在小学语文阅读教学中，教师要重视基础，更要通过阅读培养学生的能力，如：梳理文章架构、寻找关键句子和关键词、理解中心思想等，这些都是提升学生语文全面学习能力的切入点，对学生的语文阅读学习有着非常重要的意义。所以，笔者借此就素质教育背景下小学语文阅读教学的重要意义，谈几点自己的认识，与大家分享。
一、有利于丰富学生的思想
小学生写作文，无从下笔是一个难点，无事可写也是一个难点。我们知道，虽然每一个题材的作文都有它的条条框框或者成文原则，可是对其内容的要求是非常灵活、非常宽泛的。只要学生脑子里有东西，思想比较开阔，能灵活地把一些积累的语言素材、故事素材或者背景素材运用到作文中，那一篇作文想空洞无物都难。小学生的作文空洞无物，不仅仅是因为学生没有积累一定的素材，还有一个重要的原因就是思想不活、思路匮乏、阅读积累太少。所以，作为小学语文教师，要结合小学生的这个实际情况，注重学生阅读，不管是课文教学，还是读故事书、传记、童话、寓言、儿童版本的名著等，都能让学生在获得阅读体验的同时，丰富他们的思想。如，故事的人物情感、人物经历、文章意境、童话中的善恶美丑、寓言中的哲理故事等，这些都能丰富学生的思想，提升学生的认知，使学生在阅读理解中、在作文习作中有更加开阔的思路，从而提升学生的语文学习能力，也推动语文教学的发展和前进。
二、有利于培养学生的语言能力
小学生虽然经常在运用语言，也在学习语言，但是我们在他们的作文中、口头表达中，能切实地感受他们语言表达上的不足，不是逻辑不顺，就是没有重点，甚至还有语法错误，常常想好的一件事或几句话都说不清楚;一两句话能描写清楚，能说表达清楚的东西，一大堆话描写不完，说不清楚，这就是因为他们的语言表达能力不足造成的。阅读中蕴含着语文更多的知识体系，其中语言就是它的桥梁，思想就是它的灵魂。所以，作为小学语文教师，一定要培养学生的阅读习惯，要让他们经过大量的、丰富的阅读，再加上一定的阅读方法，加强他们的语感，让他们懂得语言节奏、语言表述的目的，语言中信息传递的流畅，就能让阅读真正帮助学生提高语言表达能力。如：默读，能让学生独立思考，走进语言，走进语言背后的故事、情感，體味语言的深远意境;朗读，不管学生集体朗读还是个体朗读，都能让学生深切地体会到语言的节奏，能提升学生控制语言长短的能力，也能让学生语言表达更有力量等。总之，只要学生结合语文学习，多阅读课内的课文、课外的读物，不但能让学生主体意识更加明确，还能让他们明白句与句之间如何连接，段与段之间如何转折、递进，这对学生的阅读理解能力以及写作能力的提高都非常有帮助。
三、有利于学生欣赏水平的提升
小学生由于见识少，知识基础也相对薄弱，所以，他们的欣赏水平有限，不管是在课文学习中，还是在课外读物选择上，甚至美术、学习用具的选择上都缺少一定的欣赏水平，完全是凭借个人喜好，这不利于学生欣赏水平、审美能力的培养与提升。阅读作为增长学生见识、开阔学生眼界的途径，学生只要融入进去，领悟其中的思想，走进每篇文本的深意，就能逐渐提升学生的欣赏水平、认知能力。比如，对真善美的认识，对假丑恶的批判等，这些都能不断拔高学生思想、认知，让学生有更高的判断标准、认识能力，使他们不管是在生活中、学习中，还是在选择自己的读物时都能有高出常人的选择，对于阅读内容也会有高出常人的欣赏水平等，这些品质都是新时代素质教育背景下的小学生应该拥有的素质，也是我们小学语文教学培养的目标。
总之，阅读对学生语文综合能力的提升是无可替代的，如写作能力、欣赏水平、理解能力的提升，还有见识的提升、思想的拓展、眼界的开阔等，阅读能通过它的方式帮助学生实现。所以，在素质教育背景下一定要重视小学语文阅读教学，给学生传授一定的读书方法，提升学生的阅读能力，从而使阅读在学生的语文学习中、成长中发挥真正的作用。
参考文献：
[1]李建虎.浅谈小学语文教学中阅读的重要性[J].学周刊，2015（25）：165.
[2]徐芳.小学语文阅读教学方法研究[J].教师博览（科研版），2018，8（7）：40-41.
[3]宋卫华.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].学周刊，2015（15）：171.