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【摘要】随着高校的不断扩招，近些年来，大学生的就业形势愈加严峻。面对社会的人才需求，高校的教育改革，大学生自身的能力与素质，笔者就如何为毕业生做好就业指导，拓宽职业渠道，在就业市场拥有一席之地做一些探讨。
【关键词】高等院校毕业生就业能力职业指导
一、就业现状
自1999年始，中国的高等教育从体制上进了一场大的改革，高等教育逐步从精英教育转向大众化教育，从提升国民素质的角度来说，改革是有所成效的。但是随之而来的就业难、难就业成为了新的社会问题。从2004年至今，高校毕业生的人数逐年增加，且比率较高，然而，与之相对的是就业率的持续下滑。2001年的就业率在80%以上，截止到2012年，就业率已经下滑到60%左右。这一增一减的两个数字，直观的告诉我们，大学毕业生=社会失业生，这一群体已经成为中国大地上继农民工、下岗工人之后又一庞大群体。这一群体又以大城市更为明显，“北上广”已达到百万以上规模。
二、就业之形势分析
1、学生方面：首先，毕业生自身的素质参差不齐是造成就业难的主要原因。这主要源于扩招所带来的大众化教育，导致一批有毕业证，没技能的学生走入社会。其次，大学生的就业心态没有经过调整，最严重的是焦虑心态，使学生在选择职业时出现了两种情况：妄自尊大或是妄自菲薄。最重要的是，学生在入学的时候没有一个清晰的计划，在即将步入社会的时候没有一个清晰的职业规划。可见四年的大学学习对于学生是盲目的，尤其是那些选择了自己不喜欢的专业的学生更加明显。
2、社会方面：我国是一个人口大国，高校的扩招和外来务工的涌入使得劳动力日益过剩，劳动力市场供大于求。作为一个制造大国，很多产业不需要高学历，企业为了降低成本，选择外来务工人员。而真正需要科技研发的项目，刚刚毕业的大学生又没有能力承担，造成了就业的断层。另外，对于一些小微企业没有政策上的扶持，大学生也是不愿意选择的。大型企业喜欢高学历或是有经验的，直接限制了学生的就业。考取公务员又是几百万人通过独木桥，很难成功，也侧面打击了学生的就业信心。
3、学校方面：国家用几年的时间，完成从精英教育到大众化教育的改革，大学的建设在数量上是大幅度提升了，可是在教学水平和管理水平上却存在很大的差距。为学生讲授的知识和社会严重脱节，在快速发展的科技时代，很多教师甚至不知道外面发生了什么，几年、甚至十几年如一日的讲授同样的知识。导致学生一进入社会产生强烈的反差，实践能力几乎没有。
三、就业之对策
1、学生方面
首先，认清就业形势，摆正自身位置，清楚地看到大学毕业生已经不是社会的稀缺资源，应树立先就业后择业的理念。在职场立足要考在社会上立足凭借的是实力与拼搏。任何工作都要从基础做起，注重基层的锻炼与积累。其次，要努力提升自身的综合素质，既要注重专业知识的学习，还要积极参加社会实践，将所学理论和实践相结合，在实际工作中提高处理问题的能力，积累社会经验。也从中检测所学到的知识的实用性，和社会保持紧密的连接。再次，借助各种渠道，加大就业机会。比如人才交流会、网络平台等。遇见合适的岗位就要大胆推销自己，抓住每一次的机会。最重要的是，要明确制定职业规划：我想做什么？我能做什么？我应该怎么做？在三个问题中找到焦点，据此制定职业规划，才会更有目标性，更有针对性。
2、学校方面
作为高校需要对教学内容进行改革，适应当前形势和社会需要，同时要加强对大学生的就业指导，帮助他们建立理性的就业观念，这是高校的责任。高校必须就扩招和社会的急剧变化进行改革。首先要确定面向社会需求办学的原则。其次，对学科结构和专业设置进行合理调整，使之与市场需求和就业趋势相结合。将职业规划课程纳入到学科之中，既可以独立设科，也可以在专业课中加入职业指导的内容，将专业知识和就业相结合，更好的认清专业的优势，规避专业在市场上的劣势。这就需要高校配备一支高素质、专业化的就业指导队伍。这对于推动大学生就业起着关键的作用。学校要加紧对这些人员的专业培训，提高业务水平和综合素质，所有的培训与指导是以就业为导向的。同时要注意到，就业指导中心理健康教育的作用，以团体活动或个体咨询的形式帮助学生做好心理自我调适，增强心理承受能力。事实证明，良好的心理素质才是择业就业过程中最强有力的保障。良好的心理素质帮助毕业生调整心态，适应环境。再有，学校要积极和社会合作，对于社会招聘入校园进行尝试，这有利于学生和用人单位的双向选择，在选择中灵活调整择业与就业的方向，也使用人单位更容易选拔到优秀的人才。
如果学校有条件开设专门的就业指导课程，那么在课程中要突出自主创业的概念，激发学生的创业热情，鼓励学生依靠专业知识、科技成果在就业浪潮中争得一席之地。一方面促进了学生自主研发的精神。另一方面减轻了就业压力，使学生为社会做出更符合自性的贡献。
3、社会方面
对于大学生就业，各级政府有着义不容辞的责任。完善政府部门在毕业生就业工作中的职责是必要和重要的。首先，要在政策法规的制定上有所针对性，完善就业市场的管理，把学生的就业工作纳入法制化与规范化。其次要为大学生的就业提供更多的渠道和岗位。要鼓励和引导大学生进行创业，为他们制定专门的创业政策，提供创业资金和平台、提供技术和经验支持，解除后顾之忧，将就业压力转化为创业动力。再次，要进行宏观调控，促进人才的合理流动。对于一些偏僻的城市，冷门的专业要有所扶持，基层单位要有政策鼓励，鼓励大学生投身到西部，投身到基层。这样既可以维护社会的稳定，又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。还有一个需要注意的是，如果毕业生未能及时就业，政府要有针对性的组织技能培训班，加强就业指导，提高毕业生的就业竞争力。
大学生就业是一个复杂的系统工程，需要政府、企业、学校共同协作，从宏观上讲，大学生就业是整个社会就业中的一部分。各级政府将工作落实到实处，学校将教育落实到实效，学生将就业落实到实际，只有这样，毕业生的就业形势才能有所缓解，合理就业才更有可能实现。
参考文献
[1]2004年大学生首选企业调查———社会环境影响下的个人择业观[J].中国大学生就业，2005（4）.
[2]蔡克勇.就业结构的变化趋势与高等教育结构的调整（上）[J].理工高教研究，2002，（4）：5-11.尹涛，许海川.大学生就业能力构成要素分析[A].魅力中国，（2010）10-014-02.
[3]李玉侠，宋国双.调整课程体系，促进大学生就业[J].职业教育研究，2006，（10）.
[4]周济.在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话.
【关键词】高等院校毕业生就业能力职业指导
一、就业现状
自1999年始，中国的高等教育从体制上进了一场大的改革，高等教育逐步从精英教育转向大众化教育，从提升国民素质的角度来说，改革是有所成效的。但是随之而来的就业难、难就业成为了新的社会问题。从2004年至今，高校毕业生的人数逐年增加，且比率较高，然而，与之相对的是就业率的持续下滑。2001年的就业率在80%以上，截止到2012年，就业率已经下滑到60%左右。这一增一减的两个数字，直观的告诉我们，大学毕业生=社会失业生，这一群体已经成为中国大地上继农民工、下岗工人之后又一庞大群体。这一群体又以大城市更为明显，“北上广”已达到百万以上规模。
二、就业之形势分析
1、学生方面：首先，毕业生自身的素质参差不齐是造成就业难的主要原因。这主要源于扩招所带来的大众化教育，导致一批有毕业证，没技能的学生走入社会。其次，大学生的就业心态没有经过调整，最严重的是焦虑心态，使学生在选择职业时出现了两种情况：妄自尊大或是妄自菲薄。最重要的是，学生在入学的时候没有一个清晰的计划，在即将步入社会的时候没有一个清晰的职业规划。可见四年的大学学习对于学生是盲目的，尤其是那些选择了自己不喜欢的专业的学生更加明显。
2、社会方面：我国是一个人口大国，高校的扩招和外来务工的涌入使得劳动力日益过剩，劳动力市场供大于求。作为一个制造大国，很多产业不需要高学历，企业为了降低成本，选择外来务工人员。而真正需要科技研发的项目，刚刚毕业的大学生又没有能力承担，造成了就业的断层。另外，对于一些小微企业没有政策上的扶持，大学生也是不愿意选择的。大型企业喜欢高学历或是有经验的，直接限制了学生的就业。考取公务员又是几百万人通过独木桥，很难成功，也侧面打击了学生的就业信心。
3、学校方面：国家用几年的时间，完成从精英教育到大众化教育的改革，大学的建设在数量上是大幅度提升了，可是在教学水平和管理水平上却存在很大的差距。为学生讲授的知识和社会严重脱节，在快速发展的科技时代，很多教师甚至不知道外面发生了什么，几年、甚至十几年如一日的讲授同样的知识。导致学生一进入社会产生强烈的反差，实践能力几乎没有。
三、就业之对策
1、学生方面
首先，认清就业形势，摆正自身位置，清楚地看到大学毕业生已经不是社会的稀缺资源，应树立先就业后择业的理念。在职场立足要考在社会上立足凭借的是实力与拼搏。任何工作都要从基础做起，注重基层的锻炼与积累。其次，要努力提升自身的综合素质，既要注重专业知识的学习，还要积极参加社会实践，将所学理论和实践相结合，在实际工作中提高处理问题的能力，积累社会经验。也从中检测所学到的知识的实用性，和社会保持紧密的连接。再次，借助各种渠道，加大就业机会。比如人才交流会、网络平台等。遇见合适的岗位就要大胆推销自己，抓住每一次的机会。最重要的是，要明确制定职业规划：我想做什么？我能做什么？我应该怎么做？在三个问题中找到焦点，据此制定职业规划，才会更有目标性，更有针对性。
2、学校方面
作为高校需要对教学内容进行改革，适应当前形势和社会需要，同时要加强对大学生的就业指导，帮助他们建立理性的就业观念，这是高校的责任。高校必须就扩招和社会的急剧变化进行改革。首先要确定面向社会需求办学的原则。其次，对学科结构和专业设置进行合理调整，使之与市场需求和就业趋势相结合。将职业规划课程纳入到学科之中，既可以独立设科，也可以在专业课中加入职业指导的内容，将专业知识和就业相结合，更好的认清专业的优势，规避专业在市场上的劣势。这就需要高校配备一支高素质、专业化的就业指导队伍。这对于推动大学生就业起着关键的作用。学校要加紧对这些人员的专业培训，提高业务水平和综合素质，所有的培训与指导是以就业为导向的。同时要注意到，就业指导中心理健康教育的作用，以团体活动或个体咨询的形式帮助学生做好心理自我调适，增强心理承受能力。事实证明，良好的心理素质才是择业就业过程中最强有力的保障。良好的心理素质帮助毕业生调整心态，适应环境。再有，学校要积极和社会合作，对于社会招聘入校园进行尝试，这有利于学生和用人单位的双向选择，在选择中灵活调整择业与就业的方向，也使用人单位更容易选拔到优秀的人才。
如果学校有条件开设专门的就业指导课程，那么在课程中要突出自主创业的概念，激发学生的创业热情，鼓励学生依靠专业知识、科技成果在就业浪潮中争得一席之地。一方面促进了学生自主研发的精神。另一方面减轻了就业压力，使学生为社会做出更符合自性的贡献。
3、社会方面
对于大学生就业，各级政府有着义不容辞的责任。完善政府部门在毕业生就业工作中的职责是必要和重要的。首先，要在政策法规的制定上有所针对性，完善就业市场的管理，把学生的就业工作纳入法制化与规范化。其次要为大学生的就业提供更多的渠道和岗位。要鼓励和引导大学生进行创业，为他们制定专门的创业政策，提供创业资金和平台、提供技术和经验支持，解除后顾之忧，将就业压力转化为创业动力。再次，要进行宏观调控，促进人才的合理流动。对于一些偏僻的城市，冷门的专业要有所扶持，基层单位要有政策鼓励，鼓励大学生投身到西部，投身到基层。这样既可以维护社会的稳定，又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。还有一个需要注意的是，如果毕业生未能及时就业，政府要有针对性的组织技能培训班，加强就业指导，提高毕业生的就业竞争力。
大学生就业是一个复杂的系统工程，需要政府、企业、学校共同协作，从宏观上讲，大学生就业是整个社会就业中的一部分。各级政府将工作落实到实处，学校将教育落实到实效，学生将就业落实到实际，只有这样，毕业生的就业形势才能有所缓解，合理就业才更有可能实现。
参考文献
[1]2004年大学生首选企业调查———社会环境影响下的个人择业观[J].中国大学生就业，2005（4）.
[2]蔡克勇.就业结构的变化趋势与高等教育结构的调整（上）[J].理工高教研究，2002，（4）：5-11.尹涛，许海川.大学生就业能力构成要素分析[A].魅力中国，（2010）10-014-02.
[3]李玉侠，宋国双.调整课程体系，促进大学生就业[J].职业教育研究，2006，（10）.
[4]周济.在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话.