人们常说：“栽树栽根，育人育心。”要把学生培养成一位德、智、体、美、劳等各方面全面发展的健康型人才，班主任就应当与学生进行心灵的沟通，搭起一座用爱心构建的“桥梁”。
　　我是一位乡村教师，长期生活在农村。现在在一所地处偏远的农村学校——重庆璧山区丹凤九年制学校任教，在24年教学生涯中，我任了24年的班主任，我与我的学生接下了不懈之缘，深知爱心教育的重要。
　　“爱心”是润滑剂。那是一个寒冷的冬天，是我的晚自习，我和往常一样上课。上着上着，我看见最后排的一名女生躺在自己的座位上，我以为又是学生调皮，故意不肯听我的课，我走近一看，原来她病了。我摸摸她的额头，呀，好烫呀。我叫值班的教师帮我看护好学生，二话不说一把把小花背在肩上，飞一般奔向医院，挂号、交钱、输水……我一直陪着她，直到她打完吊针，当时已是晚上12点多，孩子见我一直守护在她身边，感动得泪流满面。我当时并没有注意那么多，后来加深我记忆的是片区语文组组织听我的一堂语文公开课，当时我一时紧张，额上渗出汗珠来，我真想顺手把窗户打开，但众目睽睽之下，我稍作镇静，还是继续讲课。这位女生正好坐在最前面的窗户旁，轻轻地将窗户推开，顿时一股股凉风迎面而来，刹那间我的脑海里闪现出那晚在医院我为她忙前忙后的情景，原来，是她在感恩于我呀。
　　对遵规守矩的学生施以仁爱，每个班主任都容易做到，须知生性顽劣常常犯错误的学生更需关怀。这就对我们做班主任的提出了更高的要求。
　　记得那是2013年的上学期，我新接了一个班，其杨（化名）是学校出了名的双差生，父母长期外出打工，和爷爷奶奶生活。他生性顽劣，眼里总是仇视一切，好像全世界都和他过意不去。了解这些，我有意接近他，先是找他谈心，然后和他交朋友，稍有进步，总是在第一时间在班上表扬他。一次他的老毛病又犯了，因为间操课他跟别人争打乒乓球打架了。我把他叫到办公室，先是让他坐在我旁边，然后问清原由，指出打架是不对的，紧接着说，这事情我也有不对的地方。他用疑惑的眼睛望着我，头不住地摇。我说，作为班主任，没有教育好你，是我工作做得不够仔细，我们作为知心朋友，我的工作需要你的支持与配合。他很乐意保证并一定做得更好。一次聊天，他说我是最最瞧得起他的老师，说完，他笑了，我也笑了。
　　班主任工作几多辛酸几多甘甜，做学生的良师益友，举手投足都是情，用爱心换得爱心，用真心赢得真情。
　　编辑 韩 晓