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进入初中的学生，基于小学阶段的学习，已掌握了一定的词汇量，在此阶段，无论是社会还是学生个体本身都对其语言的表达能力及赏析能力提出了更高的要求，那就是从原来的“看得懂、说得明”，提高为“看得透、说得好”。初中生处于个人的逻辑思维能力、语言能力发展的重要时期，如何让初中生能更深入地欣赏语言，领悟文意？如何让初中生说出表情达意的恰当的话语来？初中阶段的修辞教学就具有十分重要的意义了。