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摘
基于移动终端的课内外交互式学习路径研究
【摘 要】
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摘 要：文章从当前大学生手机使用的现状出发，分析移动终端辅助英语学习的优势所在，研究如何使用移动终端实现学生的课内外交互式学习，并以大学英语学习为例，探讨移动终端实现学习资源更好地呈现、课堂教学更多地参与、学生自主学习更高效率的路径和方式，最终实现学习效果的最优化。 关键词：移动终端;课内外交互;学习路径 中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2019
【出 处】
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中国教育信息化·基础教育
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
摘 要：通过教具创新演示汽油机做功冲程实施“热机”教学，结合问题驱动进行教学设计，阐述了物理核心素养培养为指向的有效备课策略。 关键词：核心素养;教具创新;问题驱动;有效备课 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2019）10-0051-3 “热机”是初中物理知识的重点内容之一，也是学生理解能量如何进行转化的基础知识，对学生在生活中如何理解汽车运行的原
摘 要：以《动量守恒定律》一节为例，基于物理学科核心素养对新旧人教版高中物理教材进行对比研究。基于两版教材的编写思路对比分析，结果表明新教材在物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个维度上都进行了深化和拓展，整体编写思路逻辑性强，更符合物理学科核心素养的培养要求。最后，基于新教材的优势，提出核心素养视角下使用新教材备课的四点建议。 关键词：核心素养;动量守恒定律;教材对比;人教版;备课建
摘要：为了响应国家推进“互联网 护理”服务的号召，调查“互联网 护理”服务的运营现状，发现存在的问题，提出相关建议，更好地促进该服务的发展。[方法/过程]采用实地调研法对郑州中医骨伤病医院等五家医院进行实地考察，调研郑州市“互联网 护理”服务的推广情况。采用访谈法对管城回族区的32位市民进行深度访谈，调查“互联网 护理”服务的用户使用意愿并归纳使用过程中遇到的问题。目前郑州市只有一家医院推行“互联
摘 要：一节好的物理课是从引课开始的，而好的引课可以激发学生强烈的好奇心和求知欲，进而激活学生的思维，调动学生的情感，使课堂充满活力，使学生愉悦地步入自主学习的轨道。本文比较了《平面镜成像》的4次引课的优缺点。 关键词：引课；平面镜成像；激发兴趣；问题意识；趣味物理 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）4-0078-3 苏霍姆林斯基说过“如果教师
摘 要：基于思维导图、概念图等的可视化工具在教育教学中受到广泛应用并发挥着重要作用。文章选取地理概念教学中存在忽视学生的“前概念”、认知差异、学习过程等问题，在分析概念图具有支持地理概念可视化、思维可视化、交互可视化、知识生长可视化的优势下，构建了基于概念图的地理概念可视化教学框架体系，并给出了（课前）前概念诊断阶段、（课中）新概念习得阶段、（课后）概念图拓展阶段三个阶段的一般操作模式。最后，通过
摘 要：为了满足人们享有高质量教育的要求，教育工作者从理论和实践两个方面对多种教学模式进行研究和探索，并取得了丰硕的研究成果，“五星教学模式”就是其中之一。就其实质而言，就是根据具体的教学内容，创设真实的情境，把教学内容置于实际问题之中，通过解决实际问题展开教学。文章以人教版高中物理选修3-1第一章第七节“静电现象的应用”的教学设计为例，说明“五星教学模式”在高中物理教学中的应用。 关键词：教
摘 要：在将个性化学习置于大数据背景再认识的前提下，探索依据“多分教育系统平台”的多维功能实现精准分析、采集平台序列化数据、探索资源梯度开发等策略，实施差异化教学，指导初中学生的个性化学习。 关键词：大数据;精准分析;梯度开发;差异化教学;个别化指导 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）9-0005-4 在传统的大班额授课中只能针对学生集体展
圣诞节到了，外面飘起了纷纷扬扬的小雪花。圣诞老人驾着雪橇，和驯鹿一起说说笑笑地去送礼物了，他们到底要去哪里呢？ 满载着圣诞礼物的雪橇爬上了一座小山坡。突然，圣诞老人在路边的一个小洞里发现了两个露在外面的小脑袋，一个白色的，一个黑色的。他们正焦急地望向远处，像是在等谁。圣诞老人停下雪橇，才发现是一只小白兔和一只小鼹鼠。两个小家伙看见圣诞老人架着雪橇来了，立刻从洞里钻出来兴奋地说：“你们终于来了，我
摘 要：为跟进教育现代化新课程改革的发展要求，文章以初中生物“植物细胞”章节为例，基于系统论、信息技术与课程整合理论，利用NOBOOK虚拟实验室、VR生物公园等信息技术手段，精心设计情景导入、任务分组、虚实演练、VR体验、总结拓展五个课堂教学环节，构建核心素养下生物信息化教学设计过程，以期提高学生学习兴趣，改善生物课堂教学效果。 关键词：初中生物;虚拟实验;核心素养;信息化教学设计 中图分类号