有效教学的理念是人们在对大量低效教学的分析与研究的基础上提出的。语文课堂有效教学是追求在有限的空间、时间和有限的资源状态下拥有的最大教学收获的一种教学。打造有效
应用题是小学教学的重要内容之一。解答应用题是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题,培养学生逻辑推理、分析问题和解决问题能力的重要方法。在小学阶段,培养学生的应用题
对农村小学数学课堂的调查表明,对数学双基教学的继承、发展、丰富和校正,需要明晰数学新课程的功能,构建支撑其精神的文化环境,着眼于学生数学素养的培养。
在小学数学教学中,很多教师都采用灌输式的教学方法,将知识一股脑地强行传递给学生,而对于学生的学习过程没有重视,导致学生的学习兴趣被压抑,学习主动性和积极性泯灭,学习潜力也得
随着教育体制的不断完善,农村每个学校都不断的通过许多措施来改善教学方法,不断完善现行的教学体制,培养学生各方面的能力。但是,由于农村小学所处的地理位置偏远,师资力量不足、
教学评价是指评价主体在对教师教学评价活动中应用于评价对象(学生学习与教师教学)的价值尺度和界限。新课程标准下,小学数学的教学评价应走向多元化。
自主探究性学习是学生自己探索问题,研究问题,解决问题获取知识的一种学习方式,是《数学课程标准》所倡导的三大学习方式之一,其实质是要求我们在数学课堂教学中,实施一种学生自主
近年来,微课是一种新兴的学习资源,其蕴涵的教学价值较大,在各科教学过程中都可以运用推广,当然也包括小学中段数学教学,并且在不少小学中段数学中已经开始广泛运用,并且取得了初步