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体育大课间活动是近年来在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的活动形式，活動的时间更长，活动的内容更丰富，组织的形式更灵活，练习的强度更适宜，能最大限度地满足学生的需要。但是在很多农村小学因为各种原因，体育大课间活动基本上是流于形式，活动有效性低下，没有对学生的发展起到应有的作用。针对此种状况，我校特设计本案例，增强活动效果和学生体质，促进学生发展，加强体育校本课程的开发，促进学校体育特色的形成。
一、学校基本情况
我校有教学班30个，学生1980人，在职教师78人，体育专职教师8人，200米环形跑道运动场1个，篮球场4个，排球场4个，羽毛球场6个，校舍边角运动空间众多。近年来学校学校秉承“六年影响一生”的办学理念，坚持“知识的积累从这里开始，习惯的养成从这里贯注，人格的塑造从这里起步”的育人目标，着眼于学生的终身发展，让学生走进校不仅要学会知识，而且要学会强健体质，更要学会做人的道理，六年的小学生活能为他们的一生幸福生活奠定基础。
学校以大课间为突破口，寓德育教育于大课间活动之中，运动育人、运动启智、运动健体。2012年4月，我校被定点为湖南省中小学校大课间体育活动示范实验学校，同年7月，学校承担湖南省教育科学“十二·五”规划一般课题《农村中心小学大课间活动的实践与研究》的研究工作，2013年我校获武冈市大课间体育展示活动一等奖。
二、大课间体育活动设计思路
1.总体把握。
通过多年的观察与了解，发现学生对长期做固定模式的“广播操”不感兴趣，因而将大课间的重点放在学生的自主开发、自主活动上，并将学生身边的活动或者村组的活动引入学校作为大课间学生的准备活动。
2.方案设定与活动形式。
学校根据学生的实际，编排三套课间活动方案，由电脑控制每天到时自动播出。四套间插进行，方案如下：
第一套：队列展示（5分钟）——兔子舞（4分钟）——七彩阳光体操（5分钟）——自由舞（1分钟）——自主活动（15分钟）。
第二套：有序队列（5分钟）——七彩阳光体操（5分钟）——童心舞动（4分钟）——感恩的心手语（4）——自主活动（12分钟）。
第三套：自主活动（15分钟）——队列展示（3分钟）——武术表演（3分钟）——七彩阳光体操（5分钟）——相信自己手语（4分钟）。
第四套：自主队列（5分钟）——武术表演（3分钟）——自主活动（15分钟）——七彩阳光体操（5分钟）——有序退场（2分钟）。
3.自主活动内容介绍。
学校自主活动内容较多，在这里以一周的安排情况作介绍。各年级原则上间周轮换，在轮换基础上各班级可自行协调。因为学校地处城郊，所以大课间体育活动过程中，有意识地引进社区体育文化内容。如社区体育舞蹈中浒的恰恰、快步舞，以及社区的秧歌舞和腰鼓舞融入学校体育活动，从而有意识地让学生的体育从学校走向社区，逐渐地向终身体育迈进。
三、实际效果
构建体育大课程体系，改革课间活动，不仅使学生的身体素质得以提高，更重要的是使学生的德智体美劳得到全面发展，有力地促进素质教育的全面实施。
1.加强体育锻炼，提高身体素质。
良好的身体素质是发展整体素质的物质基础，是教育体制改革的根本保障。经过两年多的实践，据调查统计，学校学生身份素质明显提升。通过体育锻炼，学生的身体强健了，杜绝了以前排队集合时间稍长就有学生出现晕倒的现象；学生请病的减少了；上课注意力比以前更集中、学生的发困率下降；学生的近视率得到控制并有所降低；肥胖儿明显减少。
2.加强体育锻炼，渗透德育。
在体育大课程体系的教育教学中，做到以学生为主阵地，以教师为主力军，以课堂教学为产渠道，以学生为主体，侧重大课间活动、体育节活动和社区趣味体育比赛活动，强调经常性、有序性、渗透性，在以学校为整体的大课间活动中感知集体主义精神，在各类比赛活动中感受集体荣誉感，练就吃苦耐劳精神、顽强意志品质、团结互助之情，在体育教学中使德育教育取得“润物细无声”的效果。
3.加强体育锻炼，发展智育。
（1）以体益智，培养学生的创新精神。学生的创新精神得以培养是在丰富多彩的大课间活动中实现的。两年多来，学校的大课间活动先后设计了四套，期间的很多环节是学生积极创造的，如第一套里面的自由舞，学生充分发挥想象，无拘无束，个性得以展示；特别是自主活动，一共二十几个项目，其中的钻山洞、匍匐前进、短距离速滑等项目都是学生根据生活经验创造的。学生的个性在体育活动中得以充分体现，思维在个性交互中摩擦出创新的火花。
（2）以智健体，培养学生的实践能力。体育教育作为社会实践的重要组成部分，可以培养学生的实践能力、自控能力、动手能力、表达能力、自学能力、创新能力等。实践证明，自开展大课间体育活动以来，学生在自学、动手、实践、表达等能力较以前明显提高。
4.加强体育锻炼，增强动手能力。
动手能力在大课间体育活动中得到充分体现。在大课间活动中，二十几项自主活动要求人人有一样活动用具，有的需要学生动手做，如团结走用具、高翘、跳竹竿舞的竹竿等，都要求学生自己或在家长帮助下完成，培养他们的动手能力。
总之，通过特色大课间活动的开展，100%的学生做到每天锻炼一小时以上，每位学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能，养成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
项目来源：湖南省教育科学“十二五”规划课题“农村中心小学在课间活动的实践与研究”（课题编号：XJK014CZXX092）。
一、学校基本情况
我校有教学班30个，学生1980人，在职教师78人，体育专职教师8人，200米环形跑道运动场1个，篮球场4个，排球场4个，羽毛球场6个，校舍边角运动空间众多。近年来学校学校秉承“六年影响一生”的办学理念，坚持“知识的积累从这里开始，习惯的养成从这里贯注，人格的塑造从这里起步”的育人目标，着眼于学生的终身发展，让学生走进校不仅要学会知识，而且要学会强健体质，更要学会做人的道理，六年的小学生活能为他们的一生幸福生活奠定基础。
学校以大课间为突破口，寓德育教育于大课间活动之中，运动育人、运动启智、运动健体。2012年4月，我校被定点为湖南省中小学校大课间体育活动示范实验学校，同年7月，学校承担湖南省教育科学“十二·五”规划一般课题《农村中心小学大课间活动的实践与研究》的研究工作，2013年我校获武冈市大课间体育展示活动一等奖。
二、大课间体育活动设计思路
1.总体把握。
通过多年的观察与了解，发现学生对长期做固定模式的“广播操”不感兴趣，因而将大课间的重点放在学生的自主开发、自主活动上，并将学生身边的活动或者村组的活动引入学校作为大课间学生的准备活动。
2.方案设定与活动形式。
学校根据学生的实际，编排三套课间活动方案，由电脑控制每天到时自动播出。四套间插进行，方案如下：
第一套：队列展示（5分钟）——兔子舞（4分钟）——七彩阳光体操（5分钟）——自由舞（1分钟）——自主活动（15分钟）。
第二套：有序队列（5分钟）——七彩阳光体操（5分钟）——童心舞动（4分钟）——感恩的心手语（4）——自主活动（12分钟）。
第三套：自主活动（15分钟）——队列展示（3分钟）——武术表演（3分钟）——七彩阳光体操（5分钟）——相信自己手语（4分钟）。
第四套：自主队列（5分钟）——武术表演（3分钟）——自主活动（15分钟）——七彩阳光体操（5分钟）——有序退场（2分钟）。
3.自主活动内容介绍。
学校自主活动内容较多，在这里以一周的安排情况作介绍。各年级原则上间周轮换，在轮换基础上各班级可自行协调。因为学校地处城郊，所以大课间体育活动过程中，有意识地引进社区体育文化内容。如社区体育舞蹈中浒的恰恰、快步舞，以及社区的秧歌舞和腰鼓舞融入学校体育活动，从而有意识地让学生的体育从学校走向社区，逐渐地向终身体育迈进。
三、实际效果
构建体育大课程体系，改革课间活动，不仅使学生的身体素质得以提高，更重要的是使学生的德智体美劳得到全面发展，有力地促进素质教育的全面实施。
1.加强体育锻炼，提高身体素质。
良好的身体素质是发展整体素质的物质基础，是教育体制改革的根本保障。经过两年多的实践，据调查统计，学校学生身份素质明显提升。通过体育锻炼，学生的身体强健了，杜绝了以前排队集合时间稍长就有学生出现晕倒的现象；学生请病的减少了；上课注意力比以前更集中、学生的发困率下降；学生的近视率得到控制并有所降低；肥胖儿明显减少。
2.加强体育锻炼，渗透德育。
在体育大课程体系的教育教学中，做到以学生为主阵地，以教师为主力军，以课堂教学为产渠道，以学生为主体，侧重大课间活动、体育节活动和社区趣味体育比赛活动，强调经常性、有序性、渗透性，在以学校为整体的大课间活动中感知集体主义精神，在各类比赛活动中感受集体荣誉感，练就吃苦耐劳精神、顽强意志品质、团结互助之情，在体育教学中使德育教育取得“润物细无声”的效果。
3.加强体育锻炼，发展智育。
（1）以体益智，培养学生的创新精神。学生的创新精神得以培养是在丰富多彩的大课间活动中实现的。两年多来，学校的大课间活动先后设计了四套，期间的很多环节是学生积极创造的，如第一套里面的自由舞，学生充分发挥想象，无拘无束，个性得以展示；特别是自主活动，一共二十几个项目，其中的钻山洞、匍匐前进、短距离速滑等项目都是学生根据生活经验创造的。学生的个性在体育活动中得以充分体现，思维在个性交互中摩擦出创新的火花。
（2）以智健体，培养学生的实践能力。体育教育作为社会实践的重要组成部分，可以培养学生的实践能力、自控能力、动手能力、表达能力、自学能力、创新能力等。实践证明，自开展大课间体育活动以来，学生在自学、动手、实践、表达等能力较以前明显提高。
4.加强体育锻炼，增强动手能力。
动手能力在大课间体育活动中得到充分体现。在大课间活动中，二十几项自主活动要求人人有一样活动用具，有的需要学生动手做，如团结走用具、高翘、跳竹竿舞的竹竿等，都要求学生自己或在家长帮助下完成，培养他们的动手能力。
总之，通过特色大课间活动的开展，100%的学生做到每天锻炼一小时以上，每位学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能，养成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
项目来源：湖南省教育科学“十二五”规划课题“农村中心小学在课间活动的实践与研究”（课题编号：XJK014CZXX092）。