【摘 要】
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后馈思维既有可借鉴性、通用性和敏捷性,又有思维方式固定化,绝对化,造成了思维定势。在教学中,要认真分析帮助学生突破后馈思维的局限性,为优化学生的思维方式,更好地掌握物
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后馈思维既有可借鉴性、通用性和敏捷性,又有思维方式固定化,绝对化,造成了思维定势。在教学中,要认真分析帮助学生突破后馈思维的局限性,为优化学生的思维方式,更好地掌握物理知识是物理教学中迫切解决的问题。
The fed-back thinking not only can be used for reference, versatility and agility, but also the way of thinking is fixed and absolute, resulting in thinking. In teaching, we should conscientiously analyze and help students to break through the limitations of fed-back thinking. In order to optimize students’ ways of thinking and master physical knowledge better, it is an urgent problem to be solved in physics teaching.
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