【摘 要】
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<正> 一时光飞速,朱湘离开我们已经整整六十年了.回想六十年前的今天,亦即1933年12月5日,当那时年仅29岁的薄命诗人,在贫病交加、走投无路、甚至在精神上也已濒临崩溃的情况
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<正> 一时光飞速,朱湘离开我们已经整整六十年了.回想六十年前的今天,亦即1933年12月5日,当那时年仅29岁的薄命诗人,在贫病交加、走投无路、甚至在精神上也已濒临崩溃的情况下,怀着一腔孤愤与绝望而自沉于沪宁间的滚滚江面上时,那情景也真是太凄惨了!噩耗传出,文坛为之震动.但是事件发生后,除了极少数特别关心他的人士为他举办了小型追悼会和一批纪念他的文章被刊出外,一切也就重归沉寂.多亏三五好友的努力,他的几部遗作总算有幸在二、三年后得见天日,从而避免了与其创作者同归于尽的厄运,并为我们后人挣回了这份极可宝
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应用题是初中生了解数学应用的一个窗口，是培养初中生数学应用意识、领会数学建模思想和方法的重要途径，也是提高解决实际问题能力的有效载体. 但是，应用题的教学是初中数学教学中的一个难点. 首先，应用题题目一般较长，对学生来说理解困难. 其次，应用题的应用性较广，涉及多个领域以及生活中的各个角落，其题型灵活而形式多变，对于初中生来说应用题解题思路较难把握，因而在学习方面出现了不同层次等问题. 教师如何针