编号：G40（2016）26-02-03
　　思想政治课是中学阶段的一门重要课程，然而大部分老师都认为政治课堂很乏味，尤其是高中政治课堂，觉得政治课没有其它课有趣。认为政治课都是讲大道理，都是空洞的理论，学生学起来也是感觉没有兴趣，特别是学生往往跟从他们的政治老师的观点，认为政治课乏味，无趣，进而不喜欢政治课，从而导致严重的后果，那就是不喜欢政治老师，不喜欢政治课，不喜欢学政治，最终政治分数不高，影响了学生的高考成绩。
　　其实，政治课也有春天，政治课也可以丰富多彩，政治课也能激情飞扬！特别是现代信息技术的使用更加使政治课插上腾飞的翅膀。那么，这就需要政治老师改变思维，端正态度，从心灵上去喜欢政治，用激情去引导课堂，用爱心去激发学生，让学生喜欢政治，首先自己要喜欢政治。
　　政治课本身就丰富多彩，博大精深，你看，有四种内容，必修一是经济生活，必修二是政治生活，必修三是文化生活，必修四是生活与哲学。单单这一点，就是其他学科所无法比拟的。其次，明白这四本书的各自的特点，经济很活泼，与学生的日常生活结合很密切，比如货币，消费，生产，市场，银行，投资，大到国家财政，我国的经济制度，还有我们要对外开放等等，学生都比较感兴趣，最起码与学生生活有关系。政治必修二 的特点是国家宪法和法律规定的我国的国体，政体，我国为人民服务的政府，我国的政党制度，民族政策，公民的权利和义务，以及我国的对外政策等等。必修三文化生活更是丰富多彩，让学生提高对我国优秀文化的自觉和自信，培养学生的思想道德素质，提升人格。哲学更是博大精深，理论清晰，思路明确，给学生提供世界观和方法论的指导。你看，我们的政治课很有趣吧？！
　　自从我们学校在每个教室安装了多媒体，电子白板等先进的教学工具，大量信息技术的使用更是让政治课插上了腾飞的翅膀，让我更是对政治课爱不释手，当然，这也影响了学生的情绪，让学生爱上政治课，喜欢政治老师，喜欢学习政治，进而提高高考分数。“兴趣是最好的老师”这句话在我的政治课堂上发挥了很大很好的作用。
　　借助信息技术与手段，让政治课堂激情飞扬，让学生成为乐于参与的课堂主体！
　　在以往传统的教学模式中，为完成课堂任务、提高教学成绩，施教者往往尽可能有条理并且详细地把一节课的内容传递给学生，并且在这个过程中为提高学生学习的有效性，让学生思考一些高考题、综合模拟题等。实际上这些做法都是无可厚非的，但我们必须注意的是：学生才是真正的课堂主体，只有学生掌握了，才是有效的课堂。在与学生的交流中以及一系列的社会、学校调查中总有这样的现象——老师抱怨讲了好多次的题型学生还是不会；学生总结的学习教训中总少不了课堂上注意力不集中。试想这样的教学过程如何培养更有素质的学生？笔者认为：要符合新课堂改革的要求，提高教育的有效性，必须让学生成为乐于接受的课堂主体。
　　（作者单位：河南滑县第二高级中学 456400）