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“互联网+教育”是当前教育改革与实践的主题词。教学方式已经有了重大突破,书本作为知识传播主要载体的地位已被打破,将多种传播媒介融合服务于教学已经成为教师的重要任务。课前预习是学生自主学习的主要方式,是培养学生主动学习、独立思考的有效途径。高中物理具有知识点多、规律复杂、综合性强等特点,很多学生自主预习的效果不明显,预习这个环节对这些学生来说仅仅是一种形式。