关于一道IMO函数方程试题的再推广

来源 :中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jendychan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
第28届IMO的第四题是一道关于函数方程的试题:求证不存在函数f:N→N,使得对于每个n∈N,f(f(n))=n+1987[1].沈华老师[2]将上述试题推广为下面的定理:定理1设m为自然数,存在函数f:N→N,使得每个n∈N,均有f(f(n))=n+m的充要条件是m为偶数.但其证明有一处小 The fourth question of the 28th IMO is a question about functional equations: Prove that there is no function f:N→N, so that for every n∈N, f(f(n))=n+1987[1]. Shen Hua [2] generalized the above questions to the following theorem: Theorem 1 Let m be a natural number and there exists a function f:N→N so that every n∈N has f(f(n))=n+m The condition is that m is an even number. But it proves to have a small
其他文献
物理解题中有一类问题可用超重、失重现象巧解.一、知识框图设物体的加速度为a,a与水平方向夹角为θ.a在竖直方向的分量ay=asinθ,θ=90°时,ay=a.ay与g同向→视重G′=m(g-ay)→失重→ay与g反向→视重G′=m(g+ay)→超重→...
高中思想政治课课程标准与示范教材的特点郭有钺《全日制普通高级中学思想政治课课程标准(试行)》(以下简称《课程标准》),颁发已一年多了,依据《课程标准》组织编写的一套高中思想
语文教学的目的是什么?目标教学曾很受语文学界的欢迎,但同一节课,同一课书,张老师可以定这个目标,李老师又可定那个目标,而王老师也不想与别人雷同,如此目标一多,岂不使人感到模糊了
高中生物光合作用一节,既是重点又是难点。怎样让学生在学习这节课时,在头脑中形成连续的、动态的光合作用的流程图,同时达到激发学生学习兴趣、充分理解知识、提高能力的目的,我
南宋大词人辛弃疾因坚持抗金复国大业,遭投降派排挤打击,曾被迫在江西上饶带湖与铅山瓢泉的乡间闲居,前后达十八年之久。在这期间,他仍执着于自己的理想,写下了大量抒发爱国
在历年高考数学试题中,有不少含参数的考题这类问题既考查了学生“三基”掌握的程度,又考查了分类思想、转化思想等数学思想方法的运用能力因试题中的参数对解题干扰较大,容易引
对点拨教学的哲学思考●许纪友马克思主义哲学是一切科学理论研究的基础。作为思维方法和范畴体系的哲学对点拨教学的理论指导和实践检验的作用是毋庸置疑的。点拨法,既然是一
理科(20)文科(21)题别解陕西武功杨明皓江西九江李明林山东宁阳程若礼浙江泰顺曾安雄黑龙江鸡西孙丕训武汉市蒋维新解法1如图,延长AB到D使BD=在△ACD中,由正弦定理得由余弦、正弦定
“液体压强”是初二物理教学中的一个难点,而学生由于受思维定势的影响,总认为在任何情况下,液体压强都与盛装容器的形状、底部面积以及液体所受重力有关。因此,液体压强公式的推
7月29日,受农业部科教司委托,项目承担单位中国水产科学研究院组织专家在北京对“水产品质量安全可追溯体系构建”成果进行了鉴定。鉴定委员会由农业部农产品质量安全监管局