【摘 要】
：
谢 英 教育向美而生 杨志冲 用“史识”濯亮学生的人生格局 殷 俊 简约是最终的成熟 刘 飞 表述与实现：从“语文课程目标”到“语文 课堂目标” 黄 剑 小学中年级读写联合习作教学法初探 蒋菊香 基于垦牧文化的校本课程实践研究 王 通 科研“六用心”：指向工作实践的教师教 育科研要求 孙开飞 数学教学中“边缘化”学生的心理分析与 教育对策 陈旭强 基于“学习任务群”的群文阅读
论文部分内容阅读
谢 英 教育向美而生
杨志冲 用“史识”濯亮学生的人生格局
殷 俊 简约是最终的成熟
刘 飞 表述与实现：从“语文课程目标”到“语文
课堂目标”
黄 剑 小学中年级读写联合习作教学法初探
蒋菊香 基于垦牧文化的校本课程实践研究
王 通 科研“六用心”：指向工作实践的教师教
育科研要求
孙开飞 数学教学中“边缘化”学生的心理分析与
教育对策
陈旭强 基于“学习任务群”的群文阅读教学
刘 华 小班化背景下群文阅读教学更应凸显三维
目标
吴春良 润养生态丝绸文化 凝炼生态教育特色
孙德勤 试论维系学校文化之光的有效路径
陶 静 “项目化清单”：基于问题的过程管理
变革
严 英 寻求幼儿园教研組织策略的新突破
胡 臻 基于学习理论的理想课堂构建
陆 军 数学课堂教学结构中的“起承转合”
周雨明 用字词丰富儿童的心灵世界
钱品花 “绘画治疗”理论在小学美术教学中的实
践运用
姚雁钰 浅谈劳技课堂教学的“有效示范”策略
程 香 数学好课，从双重视角摹画
叶建军 小学低年级英语绘本教学的内涵意义及实
施策略
吴海丽 这个冬天，我们一起“玩”冰
张小兵 教师要勇于“露短”
其他文献
摘要：南京市东山小学在进行了十一年“友善用脑”的相关研究后，提出了“从‘友善用脑’走向‘友善激发’，从而使学生的学习更有意义”的理念。研究通过领域跨度、思维阶度、知识密度、灵感程度四个维度来构建挑战性学习的课堂范式，通过与已有的知识经验相关联、与情感体验相关联、与身体活动相关联等方式来实现挑战性学习的内在价值。 关键词：友善用脑;友善激发;挑战性学习 中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编
5.8合刊，因為5.8是合刊内容在第8期，请在第8期查看
摘要：苏联卫国战争胜利后，全世界对两次大战巨大灾难的反思，形成了维护人权、弘扬人道精神的共识。苏联国内政治趋于开明，苏共中央提出“一切为了人”的党纲，社会趋向有利于人的全面发展。由此，苏霍姆林斯基做出社会进入“人的时代”的基本判断，并在教育实践探索中形成了自己的“人学”即教育哲学，主要观点有：人具有自然、社会和精神属性，人性具有向善与尚美倾向，人的潜能无穷无尽；教育是“生产人”，“教育学是人学”；
摘要：中职专业课教学肩负着培养具有专业知识基础的实践操作人才的责任，而这样的人才需要具备一定的创新能力与科学思维能力。在专业课教学过程中，教师应充分利用课堂更好地实现对学生创新精神的激发，将学生的科学思维和所学的专业更好地对接，努力将学生培养成社会所需要的人才。 关键词：创新能力;科学思维能力，培养策略 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）11C-
摘要：在核心素养观照下的数学课堂必须秉持“让学生立在课中央”的理念，遵循学生的年龄特征和认知规律，找准学生的认知起点，顺应学生的认知需求和学习欲望，搭建适应学生自主探究、主动发展的展示舞台，促进学生在自主获取知识的同时，数学情感得到激发，数学能力得到发展，数学基本思想得以逐步形成，进而提升学生的数学核心素养。 关键词：数学课堂；核心素养；学生 中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号
【项目简介】 从2009年开始，宿迁市实验小学幼儿园围绕如何挖掘利用幼儿身边的乡土资源开展了一系列课程园本化的实践研究。2012年，课题“乡土教育资源在主题活动中的应用研究”被江苏省教育科学规划领导办公室评为“第二届精品课题”。2013年该研究项目在“2013年江苏省教学成果奖（基础教育类）”中荣获二等奖，积累形成了一系列园本化的主题活动案例，逐步构建了追随儿童、亲近乡土的园本课程理论。在此
摘要：学习状态是学生学习成效提升的重要因素。通过对职校生学习状态研究的梳理，明晰学习状态的内涵框架及构成要素，对职校生学习状态进行调查分析，总结职校生学习状态的特征，从而形成职校生学习状态的观察、提升和预警策略。 关键词：职校生;学习状态;机电专业 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）09C-0021-05 加快发展现代职业教育是当前国务院为适应
摘要：万银洁老师因执着于语文教学，并善于捕捉学生那些能够促进思维发展的兴趣，笃实地踏上了语文综合性学习的研究之路。从“内涵界定”“课程架构”“评价跟进”三个层面入手，在对万老师关于综合性学习的研究成果的分析中，可进一步证明：一位优秀教师的成长要有寻找属于自己句子的勇气，发挥课程的育人价值，更要有对教育的不断哲思，才能造就师生共长的另一种可能性。 关键词：可能性；内涵界定；课程架构；评价跟进 中
摘要：当下教育理论刊物面临优质教育研究成果缺乏、期刊发展深受学术评价和评刊机制束缚、新媒体改变学术传播方式、内生外在环境矛盾问题交织等多重挑战。会议认为教育理论刊物应坚守学术使命，重视期刊品质，促进学术争鸣，探索数字化转型，不断创新，走向国际，走向合作共享，为建设未来教育强国做出贡献。 关键词：教育理论刊物;教育研究;期刊评价;数字化;会议综述 中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1