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摘
孤独者的决绝
【摘 要】
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摘 要：在语文教学中，对小说文本的解读不能限于故事情节和人物形象。对卡夫卡的小说《骑桶者》的解读，可以环境描写为切入点，以人物分析为着力点，以细节赏析为深入点，而这也可成为课堂教学的三个主要环节。 关键词：文本解读;小说教学;《骑桶者》 卡夫卡的小说《骑桶者》因其情节的荒诞性和人物的模糊性，让教师很难实施生动的课堂教学，往往出现解读得越多学生越觉得枯燥、分析越多学生越感到困惑等情况。鉴于
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2021年5期
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一 这个夏天又要过去啦。 张小满仰着头忧伤地感叹，许白白就生气了：“小满啊你又发什么神经啊，这个夏天才刚刚开始好不好?这是我最爱的夏天啊!”张小满转过头继续忧郁地问：“阿白，如果，如果某天我死了，你，会哭吗?”“呃……”许白白望着张小满愈加湿润的眼睛大脑停止转动。“哈，许白白，没想到我乱整句对白又把你给骗了!”张小满在许白白皱眉思索未毕时夸张地叫起来然后跑开，许白白在原地咬牙切齿。张小满躲
当我再次领到外语第一的奖状时，在所有人的惊诧与羡慕中，我终于学会勾起嘴角骄傲地微笑。我又给你写信，小鱼，我相信，当你知道我渐渐绽放光芒，你一定会比我更开心，对不对？ 我何其幸运地在我的14岁，在我青春最晦暗的岁月里，遇见了你。 那时你从乡下转学而来，你在老师的指引下蹒跚地向我走来，你成了我的同桌，我无法忘记你肥胖的身体是如何摇摇晃晃挤进我旁边靠窗的座位里，你傻傻地对我微笑：“我叫小鱼，希望我们
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上课走神时，你不由得拿起笔来在练习本上画了一些小帆船。做作业时，你在作业本上画了一个太阳和几朵小花。在操场上玩耍时，你在地上面了个漂亮的小人儿……你一定不会想到吧，这些简单的信手涂鸦却能泄露你内心的秘密。让我们一起来看看吧! 心理学家经过研究发现，人们胡乱涂画的东西能反映他们的性格和习惯。即使是一些抽象的线条或是图画也能反映一个人内心的想法。这是一些潜意识的表征。当一个人用铅笔不假思索地在纸上
洛斯警長跟踪一名罪犯到了山里，这是一个非常危险的地段。每个路口都有一个算式，每前进一个路口，要保证后一个数比前一个数大2，否则就会掉下深渊喂野兽。洛斯警长凭着自己的智慧，闯过了危险地段。你知道警长走的是哪条路吗？
亲爱的恐龙同学们： 恐龙学院院长一时兴起，决定举办一年一度的算术竞赛，试题如下： 1.101×3 101×17=（ ） 2.864÷[（27-23）×12×6]=（ ） 3.624÷[（27-14）×4]=（ ） 将三道题的答案依次分别填入（ ）年（ ）月（ ）日，这是一年一度的（ ）节。 希望同学们积极动脑，不要只想着吃肉吃草。智商不高急死“龙” 一看到竞赛题目，编辑部就炸开了锅，
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摘 要：针对教师对课程目标理解参差不齐、学生学情复杂等问题，在教学中教师可采用“目标加减法”对课程目标和学情进行研究，制定符合学情的教学目标，设计课堂教学，提升教学质量，实现精准教学。 关键词：初中科学;课堂教学;目标加减法 一、“目標加减法”的含义 “目标加减法”指对课标规定的教学目标，根据学生学情，利用加法思维和减法思维对其进行加减调整。对超纲、超标或已达成的预设目标做减法，对促进学生
摘 要：学科项目化学习能培养学生的问题解决、元认知、批判性思维、沟通与合作等重要能力. 物理学科教学要立足课堂模式，融入学科项目化的设计要素，将低阶认知“包裹”入高阶认知，突出“学生本位”，设计关键性驱动问题，采用学科项目化教学支架，帮助学生内化知识，养成科学态度与责任感. 关键词：学科项目化;高阶认知;核心素养 学科项目化学习不是为项目而项目，不是为了要产生一个显性的结果而开展项目，其