【摘 要】
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合并高校因其多校区共同办学、各年级独立管理等特殊情况,使得学生中形成非正式群体的条件更充分,数量更多,所起作用更大.教育管理者应当在良好的育人环境下,正视非正式群体
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合并高校因其多校区共同办学、各年级独立管理等特殊情况,使得学生中形成非正式群体的条件更充分,数量更多,所起作用更大.教育管理者应当在良好的育人环境下,正视非正式群体的存在,并按性质对其进行区别管理,积极协调其与正式群体的关系,充分发挥核心人物的号召力,使大学生非正式群体在感情上、目标上、总的需要上逐步与高校正式群体统一起来,从而充分发挥大学生非正式群体的积极作用.
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