【摘 要】
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导演是隐喻的施喻者，观众是解喻者，而影视作品则是隐喻的承载者。导演要借助对于影视作品情节内容的构建，将声音、文字、画面等符号填充其中，以表达自我对于世界、社会的观念和文化含义的认知。观众则通过导演填充的这些符号，在意象、隐喻等认知机制的概念当中，理解导演所要传达的内容。这种导演与观众借助影视媒体而完成的对于文化价值的传送过程，是有效推动文化交流的重要模式，在现代化信息科技飞速发展的背景之下，这种模
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导演是隐喻的施喻者，观众是解喻者，而影视作品则是隐喻的承载者。导演要借助对于影视作品情节内容的构建，将声音、文字、画面等符号填充其中，以表达自我对于世界、社会的观念和文化含义的认知。观众则通过导演填充的这些符号，在意象、隐喻等认知机制的概念当中，理解导演所要传达的内容。这种导演与观众借助影视媒体而完成的对于文化价值的传送过程，是有效推动文化交流的重要模式，在现代化信息科技飞速发展的背景之下，这种模式更加有利于文化的交流。
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围绕美军空中交通管制与空域控制问题，辨析了两者概念的异同，辨析了两者在面向对象、实施目的和组织过程等方面存在的区别；从军航和民航管制模式、空域控制与作战关系以及空中交通管制与空域控制关系等角度，分析了美军空中交通管制与空域控制发展的特点；从推动职能分离、实现管制模式统一和体制机制建设3个方面，给出了我军空中交通管制发展的启示。
人口老龄化是世界范围内不可逆转的趋势，已然成为了当前我国的基本国情之一。可以说，人口老龄化是养老保险制度长久、稳定运行必须面临的实际问题。作为基本养老保险基金的重要组成部分，城镇职工基本养老保险基金面临的现实困境日益凸显，在人口老龄化这一亟待解决的矛盾面前能否可持续发展受到广泛关注。在积极应对人口老龄化进一步上升成为国家战略的背景下，完善三支柱养老保险体系，推进渐进式延迟退休政策，实现养老保险基金
＜正＞在数学课堂教学中，教师通过设计相关的教学问题，能够有效吸引学生在课堂中的注意力，有效的问题还可以促进学生的思维发展，帮助学生答疑解惑，逐渐引导学生形成良好的自主学习能力，在主动思考和探究过程中掌握所学的数学知识。同时，课堂有效提问能帮助教师及时发现学生学习过程中存在的问题，从而能针对性地对学生进行学习指导。这种提问教学的双向有益价值，对小学高年级学生的思维发展大有裨益，符合素质教育的改革发展
在我国现代交通运输业高速发展的背景下，各项交通基础设施不断完善，交通规划方案也得以全面创新。空中交通作为现代交通中的重要组成部分，为了提升空中交通运输效率，必须做好空域规划工作，采用科学的规划技术，确保空域规划合理性，从而能够为空中交通管理提供支持，提升我国空中交通整体效果。本文对空中交通管理中空域规划的关键技术应用进行深入研究与分析，依据空中管控的基本特征总结相应的技术，希望可以对相关人员有所帮
近年来教育数字化、智能化和信息化不断发展，特别是在新冠疫情期间，线上线下混合式教学受到越来越多的关注。推动混合式教学持续发展，总结其研究是题中应有之义。在研究大量国内混合式教学文献资料的基础上，分析国内高校线上线下混合式教学研究的现状，从中获得启示，为今后的研究提供参考。
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