【摘 要】
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研究了以互补转换法定名的转换法,能够给定在线性分解中的一定种类的多项式显示出来,而不改变多项式的根。应用于放大器和反馈网路系统特性方程中的转换法能导出在特征频率和
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研究了以互补转换法定名的转换法,能够给定在线性分解中的一定种类的多项式显示出来,而不改变多项式的根。应用于放大器和反馈网路系统特性方程中的转换法能导出在特征频率和作为原先系统的网路元件之间有相同关系的等效系统。
The conversion method named after the complementary transformation method is studied, and some kinds of polynomials given in linear decomposition can be displayed without changing the roots of polynomials. The conversion method applied to the amplifier and feedback network system characteristic equations leads to an equivalent system with the same relationship between the eigenfrequency and the network elements that are the original system.
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浅谈如何提高语文课堂教学有效性 盘锦市兴隆台区第二小学 钱文姣 【内容摘要】：有效性是课堂教学的生命，它能使教师和学生双方都获得发展，应该成为所有教师教学所追求的目标。本文试就如何提高语文课堂教学有效性问题作一些讨论，可以从研究读文本、精心设计、品味语言、读写结合等方面入手。 【关键词】：语文课堂教学有效性 在新课程改革实验进行的今天，我们的教学理念不断更新，课堂教学也随之不断的发展改
家长是孩子的第一任老师,他们的一言一行都会直接地影响到孩子以后的发展。然而,许多家长却将教育孩子的所有责任都推卸到幼儿老师身上,片面地认为孩子各方面发展都是以幼儿园教育为中心的,一旦发现孩子身上出现了某些缺点,就会对幼儿园的教育方法横加指责。处理好家长和教师的关系是我们教育工作者的迫切任务之一。 一、重视幼教的责任型家长 家长要重视孩子的早期教育,认识到教育孩子不只是教师的责任,同时也是
厨房里暂时不用的锅碗瓢盆、瓶瓶罐罐以及砧板、锅铲等,先别急着丢。这些物件除了烹饪以外,其实也是花草的好玩伴。只要看看它们的各类造型与材质,就不难发现把这些厨具作为
摘要：近年来图书馆信息化建设取得了初步成效，办公自动化程度明显提高，但在图书自动管理和数字图书馆建设上却举步维艰。除了资金投入对信息化建设的影响，其他技术性原因与人力资源上的因素也在很大程度上制约了图书馆信息化建设的发展水平。 关键词：图书馆；信息化；自动化；数字图书馆 一、前言 目前，随着计算机及网络技术的飞速发展，整个社会的信息化程度也在不断地提高。图书馆作为知识的传播媒介，也将最终实现
语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。 一、课堂阅读教学要充分形成师生互动 课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两
或许是职业的嗜好,我常爱读书看报。看得多了,读得熟了,便时时下报刊上出现的瑕疵感触良多。随手摘录星星点点,与朋友们互相切磋、彼此交流,以砥砺长进。把话说“绝”新闻作
在初中化学试卷中，化学方程式所占的比例较大，特别是在中考试卷中，分值大约为20分。这充分说明了化学方程式在化学教学中的重要性，所以在教学中应该注重化学方程式的教学。 化学方程式既是重要的化学用语，又是化学计算应用的基础，而且它还是国际上通用的表示化学反应的一种简明语言。因此，化学方程式的各类知识便成为中考考查的重点。但化学方程式是初中是学生学习的难点，在教学中我便采用了如下的方法进行教学： 一
今天,说到“当代艺术”,或参观一些“当代艺术”的展览,或翻阅一些以“当代艺术”冠名的杂志,进入我们视野的总是一些倾向于所谓“后现代主义”的各色“实验艺术”.这些艺术,
关于教学教研，教育部朱慕菊副司长的解释最清晰：以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，它是全面推进素质教育的重要保证。教学教研的工作目标是通过开展深入有效的教研活动，创造性地实施新课程，促进教师专业发展，全面提高基础教育教学质量。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的专业水平和课程建设与管理能力。 一、