论文部分内容阅读
【摘要】本文通过对高职院校篮球运动发展的现状和发展趋势的分析，找出高职院校篮球运动的特点,并提出意见和建议,为高职院校篮球事业健康发展提供理论依据和帮助。
【关键词】高职院校；篮球运动发展
1．高职院校篮球发展的现状
1.1运动员的现状
高职院校的运动员作为非专业运动员,首先应加强对文化课程的学习,毕竟学生运动员的运动水平不高,毕业和就业仍然是必须面对的大问题。另外笔者发现学生运动员每周训练时间和学习与训练的矛盾具有一定相关性,随着训练时间的增多,运动员感到学习与训练的矛盾在不断加剧。
1.2教练员的现状
篮球教练员在现代竞技篮球运动中的作用日益突出,他们作为篮球运动队训练的策划者和组织者,对运动员个体和运动队整体的水平能否提高,能否健康持续发展,扮演着一个极其重要的角色。高职院校教练员对高职院校篮球运动的发展起着核心的作用
高职院校的篮球教练员年轻化,大部分集中在35岁以下。笔者认为年轻虽然有很多优势,但带队经验不足可能是高职院校篮球队发展缓慢的一个重要原因。教练员多数为体育教育专业出身，理论基础扎实，实战经验不足。缺乏高水平的专业教练也是影响高职院校篮球水平的一个重要原因。
1.3训练和比赛的现状
运动训练程度是体现篮球运动员水平的一个重要指标。训练程度主要体现在训练次数、训练时数、比赛场次等方面。大部分的高职院校受各种条件的限制,导致运动员的每周训练次数很少,而且每次训练的时间较短。经常参加各种赛事对于一个篮球运动员也十分重要,只有通过大型的、正规的比赛才能提高运动员乃至整个篮球队的水平
2．影响高职院校篮球发展的因素
2.1影响高职院校篮球发展的客观因素
2.1.1训练经费是保证篮球队运动训练得以正常进行的基本条件
高职院校篮球队的训练经费主要来自学校教育经费中的一部分。训练经费问题一直是困扰高校高水平运动队发展的一个重要问题,而且训练经费是否充足与一支球队的运动水平基本上成正比关系,解决不好这个问题运动队的快速发展将无从谈起。因此高职院校篮球队一要争取学校加大对这方面的投入,二要采取灵活多样的方式多渠道筹集资金,这是球队发展的前提和保障。
2.1.2场地、设施与器材是篮球运动队进行训练的基本物质条件,也是篮球运动发展的标志之一,有充分的训练场地、设施和器材,才能使篮球训练有序地、科学的进行。
2.1.3学校管理层对篮球队的重视与否关系到运动员的学习生活、运动提高和教练员的配备使用、球队的训练比赛后勤保障等一系列工作的实际问题,采取切实有效的措施,运用直接或间接的渠道,解决运动员、教练员的一些切身利益问题,无疑对鼓舞球队士气,增强训练比赛的积极性与主动性,强化训练程度,增强团队的凝聚力和战斗力具有极大的促进作用。
2.2影响高职院校篮球发展的主观因素
2.2.1高职院校篮球队教练员训练的积极性
训练效果的优劣,固然受到训练经费、场地设施、学校高层管理者的重视程度等的影响,但在这些条件相对稳定的前提下,教练员对训练过程的投入是否积极,将成为训练程度提高的一个重要因素
2.2.2高职院校篮球队运动训练的系统性和科学性
运动实践证明,训练的系统性是保证运动员技战术、身体素质和心理素质不断得以提高与发展的基本条件。可以看出,高职院校教练的训练系统性一般,对技战术提高有限。因此,教练员需要在训练上多下功夫,寻找合适的方式方法,毕竟训练系统性是运动员提高运动水平的前提和基础,没有系统科学的训练根本谈不上运动水平的提高。
3．结论和建议
3.1加强领导者的重视，提高投入
高职院校领导层的思想、决策是该校篮球运动地位和前途的决定因素。一所院校篮球队的运作不是为建设一支业余球队,而是学校体育文化、校园文化的建设的重要体现。学校领导应看到其给学校带来的一系列的积极作用,从而重视学校的篮球运动,积极主动地去了解篮球,支持篮球,为本校的篮球运动提供场地、器材,并给予一定的政策支持和经济补助,改革旧的限制球队活力和灵活性体制等等,这样才能影响更多的人热爱它并积极投入这项运动,以期培养更多的篮球后备人才,进而推动高职院校篮球的发展。
3.2加强教练员队伍建设和培养
教练员状况有待调整。大多数由高职院校的体育教师担任,明显带有“学院派”的特点,缺乏高水平的专项训练之素养和长期组织带领高水平运动队的经历,理论知识较强而实战水平和参赛经验较低,有必要对他们进行培训和深造,以尽快实现教练员由“教学型”向“训练型”的转化。
3.3加强运动员的管理，增加训练和比赛
针对篮球运动员要边学习边打球的实际情况,一方面对运动员学习要严格管理,实行学分制、延长学习年限等,并规定达不到学分要求取消参加训练比赛资格且不能毕业,给运动员创造良好的学习条件,真正实现“高文化知识,高竞技水平”的培养目标;另一方面,可以在尽可能小地影响队员学习的前提下探索提高运动员技战术水平的新途径:如在过去利用有限的课余时间进行训练的基础上;双休日期间,可集中组织市内高职院校运动队的对抗赛、友谊赛等用这些方法,从实战中促进技术战术和心理素质的提高。
建议各个高职院校可以自发组织院校间的篮球比赛,同时可协商建立高职院校篮球联盟,通过篮球联盟的职能作用,加强学习和交流,为教练员与运动员提供很好的机会。另外,高职院校也可以形成自己的竞赛体制,这样更有助于整体水平的提高。
【参考文献】
［１］孙民治.篮球运动高级教程[M].北京:人民出版社,2000
［２］姜立嘉 现代篮球实战性系统训练[M].长春:东北师大出版社,1995.
作者简介：杨有光，回族，吉林铁道职业技术学院，军事体育教学部，讲师
【关键词】高职院校；篮球运动发展
1．高职院校篮球发展的现状
1.1运动员的现状
高职院校的运动员作为非专业运动员,首先应加强对文化课程的学习,毕竟学生运动员的运动水平不高,毕业和就业仍然是必须面对的大问题。另外笔者发现学生运动员每周训练时间和学习与训练的矛盾具有一定相关性,随着训练时间的增多,运动员感到学习与训练的矛盾在不断加剧。
1.2教练员的现状
篮球教练员在现代竞技篮球运动中的作用日益突出,他们作为篮球运动队训练的策划者和组织者,对运动员个体和运动队整体的水平能否提高,能否健康持续发展,扮演着一个极其重要的角色。高职院校教练员对高职院校篮球运动的发展起着核心的作用
高职院校的篮球教练员年轻化,大部分集中在35岁以下。笔者认为年轻虽然有很多优势,但带队经验不足可能是高职院校篮球队发展缓慢的一个重要原因。教练员多数为体育教育专业出身，理论基础扎实，实战经验不足。缺乏高水平的专业教练也是影响高职院校篮球水平的一个重要原因。
1.3训练和比赛的现状
运动训练程度是体现篮球运动员水平的一个重要指标。训练程度主要体现在训练次数、训练时数、比赛场次等方面。大部分的高职院校受各种条件的限制,导致运动员的每周训练次数很少,而且每次训练的时间较短。经常参加各种赛事对于一个篮球运动员也十分重要,只有通过大型的、正规的比赛才能提高运动员乃至整个篮球队的水平
2．影响高职院校篮球发展的因素
2.1影响高职院校篮球发展的客观因素
2.1.1训练经费是保证篮球队运动训练得以正常进行的基本条件
高职院校篮球队的训练经费主要来自学校教育经费中的一部分。训练经费问题一直是困扰高校高水平运动队发展的一个重要问题,而且训练经费是否充足与一支球队的运动水平基本上成正比关系,解决不好这个问题运动队的快速发展将无从谈起。因此高职院校篮球队一要争取学校加大对这方面的投入,二要采取灵活多样的方式多渠道筹集资金,这是球队发展的前提和保障。
2.1.2场地、设施与器材是篮球运动队进行训练的基本物质条件,也是篮球运动发展的标志之一,有充分的训练场地、设施和器材,才能使篮球训练有序地、科学的进行。
2.1.3学校管理层对篮球队的重视与否关系到运动员的学习生活、运动提高和教练员的配备使用、球队的训练比赛后勤保障等一系列工作的实际问题,采取切实有效的措施,运用直接或间接的渠道,解决运动员、教练员的一些切身利益问题,无疑对鼓舞球队士气,增强训练比赛的积极性与主动性,强化训练程度,增强团队的凝聚力和战斗力具有极大的促进作用。
2.2影响高职院校篮球发展的主观因素
2.2.1高职院校篮球队教练员训练的积极性
训练效果的优劣,固然受到训练经费、场地设施、学校高层管理者的重视程度等的影响,但在这些条件相对稳定的前提下,教练员对训练过程的投入是否积极,将成为训练程度提高的一个重要因素
2.2.2高职院校篮球队运动训练的系统性和科学性
运动实践证明,训练的系统性是保证运动员技战术、身体素质和心理素质不断得以提高与发展的基本条件。可以看出,高职院校教练的训练系统性一般,对技战术提高有限。因此,教练员需要在训练上多下功夫,寻找合适的方式方法,毕竟训练系统性是运动员提高运动水平的前提和基础,没有系统科学的训练根本谈不上运动水平的提高。
3．结论和建议
3.1加强领导者的重视，提高投入
高职院校领导层的思想、决策是该校篮球运动地位和前途的决定因素。一所院校篮球队的运作不是为建设一支业余球队,而是学校体育文化、校园文化的建设的重要体现。学校领导应看到其给学校带来的一系列的积极作用,从而重视学校的篮球运动,积极主动地去了解篮球,支持篮球,为本校的篮球运动提供场地、器材,并给予一定的政策支持和经济补助,改革旧的限制球队活力和灵活性体制等等,这样才能影响更多的人热爱它并积极投入这项运动,以期培养更多的篮球后备人才,进而推动高职院校篮球的发展。
3.2加强教练员队伍建设和培养
教练员状况有待调整。大多数由高职院校的体育教师担任,明显带有“学院派”的特点,缺乏高水平的专项训练之素养和长期组织带领高水平运动队的经历,理论知识较强而实战水平和参赛经验较低,有必要对他们进行培训和深造,以尽快实现教练员由“教学型”向“训练型”的转化。
3.3加强运动员的管理，增加训练和比赛
针对篮球运动员要边学习边打球的实际情况,一方面对运动员学习要严格管理,实行学分制、延长学习年限等,并规定达不到学分要求取消参加训练比赛资格且不能毕业,给运动员创造良好的学习条件,真正实现“高文化知识,高竞技水平”的培养目标;另一方面,可以在尽可能小地影响队员学习的前提下探索提高运动员技战术水平的新途径:如在过去利用有限的课余时间进行训练的基础上;双休日期间,可集中组织市内高职院校运动队的对抗赛、友谊赛等用这些方法,从实战中促进技术战术和心理素质的提高。
建议各个高职院校可以自发组织院校间的篮球比赛,同时可协商建立高职院校篮球联盟,通过篮球联盟的职能作用,加强学习和交流,为教练员与运动员提供很好的机会。另外,高职院校也可以形成自己的竞赛体制,这样更有助于整体水平的提高。
【参考文献】
［１］孙民治.篮球运动高级教程[M].北京:人民出版社,2000
［２］姜立嘉 现代篮球实战性系统训练[M].长春:东北师大出版社,1995.
作者简介：杨有光，回族，吉林铁道职业技术学院，军事体育教学部，讲师